安徽省合肥市2013-2014学年九年级语文上学期期末考试试卷及答案
2013-2014学年安徽合肥九年级（上）期末语文复习题及答案
一、语文积累与综合运用(35分)
1．阅读下面的片段，按要求回答。（5分）
信息时代的人们走进了零距离的地球村落，那封从遥远的年代shān shān而来的家书，成了二十世纪最美丽的回忆……读鲁迅给许广平的信，可以发现这位伟大的思想家、文学家对黑暗势力的抗争是何等沉着和坚韧；读巴金给肖珊的家书，可以发现有情人如何将崇敬和爱慕连在一起，并在饱经沧桑中拥有了相濡以沫的挚爱；读 ……
一封封家书走出了家门，便成了一种文化、一种养料，她不仅滋润了一个家庭的成长，亦为后人留下了一座座“洁白的纪念碑”。
（1）文中拼音处应补写的汉字是： 。（１分）
（2）给“相濡以沫”的“濡”字注音： 。请再写一个与该成语意思相近的四字短语(包括成语)： 。（２分）
（3）根据你在本学期学过的几封家书，任选一个你感受最深的家书，再仿写一句：
（2分）
2．根据语境默写你学过的古诗词。(10分)
高贵的心灵总是把个人的命运与国运的兴衰联系在一起，所以就会有范仲淹“浊酒一杯家万里， ” 的沉郁悲怆；有辛弃疾“了却君王天下事， ”的忠心耿耿；
诗意的心灵总会感受到生活的瑰丽多彩，所以就会有温庭筠笔下的“ ， ”这朦胧残月凄清白霜的早行图景；有刘方平笔下“ ，虫声新透绿窗纱”的春气萌发。敏感的心灵总是将个人的悲欣投影到时光风物的描摹上，所以就会有李清照“ ， 人比黄花瘦”的憔悴；有苏轼 “ ，村南村北响缲车”的祥和。
唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子：“______________________，______________________。”这一“冷”一“热”，异曲同工，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
3．读一本书，就要有一本书的积累。《水浒》是我们初中阶段必读书目，它是写英雄们走上反抗的道路虽各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。（6分）
4．按要求完成第（1）—（4）小题。（14分）
家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，让我们充满自豪和希望。为迎接,九年级（1）班小芳等几位同学筹备举办一个以“锦绣安庆”为主题的小型报告会，向外地来宾和全校同学推介的安庆名人、景观和特产，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。
（1）假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，说：
(3分)
（2）此次学校邀请了上海教育界的几位专家来我们安庆旅游观光，学校请你去接待他们，在欢迎仪式上，你会致一段怎样简洁得体的欢迎词？ （4分）
（3）报告会上有一项是向全校师生介绍“名人与安庆”，但几位同学为到底介绍哪一位名人而争执不下，小芳想听听你的意见，你对小芳说“我建议推介____人名_______
因为 (4分)
（4）请你参照示例帮小芳拟一句简练优美的话来赞美宣传我们安庆，作为此次报告会的结束语。（3分）
示例一：安庆山水美如画，风流人物耀古今。
示例二：昨天，安徽的安庆；今天，中国的安庆；明天，世界的安庆！
你的宣传语是：________________________________________________
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】钢管滑梯上的天使（20分）
从我家到最近的银行，要经过一个垃圾堆，那里是路人掩鼻而过的污秽地，却是拾荒者的天堂。一个周末的早晨，我在那里看到一位天使。
她大约五岁的模样，眉目很清秀，纵是满身尘土也掩不住她眼中的灵气。然而不幸得很，这小女孩并不是在那儿点化垃圾，而是跟着父亲拾荒。看着她在垃圾堆上欢快地走动，当时我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，却缠在贫困生活里，若给她换一对父母，穿上名牌童装，她必定会变成人间真正的天使。
我路过此地，是因为我要去取钱。儿子嚷着学钢琴，当然得满足他，这是一个极高雅的爱好，虽然花费不菲。我从银行回来的时候，依然看到他们。小女孩在跳跃着收拾小物件，她的父亲坐在破纸板上休息，一脸爱意地看着他的宝贝女儿，那眼神让我心醉。
回家后，太太带着儿子奔辅导班去了，我站在阳台上抽烟，在烟雾缭绕中体味一些自己不能改变的痛苦。突然，我看见楼下走过一对父女，钻进不远处的棚子里去了，那对拾荒的父女居然就住在附近，他们什么时候住在这里的？我无法知晓，在平日里，谁会注意他们呢，包括我自己。
我继续在阳台上观望。不一会，就见棚子里走出一个青衣女人，在外面摆好了小凳，喊着什么，那对父女就跟着出来了，他俩在女人的监督下，就着盆里的水洗手，然后就聚拢一圈啃馒头。旁边的空地上，堆着小山似的纸板和杂物，那是他们的财富。
吃过饭后，女人开始整理刚拾来的东西，男人却做了个很奇怪的举动，他从棚顶抽出两根钢管，斜靠在墙上，然后很认真地调整。“他在干什么？”这问题刚刚在我心头产生，随即就有了答案，只见女孩欢快地跑过来，由父亲高高举起，顺着钢管滑梯尖叫而下，滑了一轮又一轮。
很奇怪，我居然有了被感动的滋味，默默地，噙着眼泪看他们嬉戏。我原以为，贫困的生活会让他们愁眉不展，哀叹连天，可是，我看见的却是淳朴的欢乐，看见一个孩子正在享受她的童年，与其他孩子无异。
正收拾垃圾的女人被嬉戏声吸引，扭过头看，继而定定地站着笑。她是母亲，抱孩子的是父亲，而在钢管滑梯上的，正是他们的天使，即使没有名牌童装，她依然是天使。
5．文章描写了小女孩与家人的3幅动人的画面，请分别用简洁的语言概括。（3分）
6．本文的标题中有“天使”二字，结合全文说说你对这个词语的理解。（4分）
7．“我站在阳台上抽烟，在烟雾缭绕中体味一些自己不能改变的痛苦”如何理解这句话在文中的作用？（4分）
8．请简要分析下面两个句子中加点词的表达效果。（4分）
①他俩在女人的监督下，就着盆里的水洗手，然后就聚拢一圈啃馒头。
②正收拾垃圾的女人被嬉戏声吸引，扭过头看，继而定定地站着笑。
9．阅读下面的诗歌材料，并结合你对本文主旨的领悟，对“幸福”做出你的阐释。（5分）
材料：河的此岸暗自叹息--/ “我相信,一切欢乐都在对岸。” /河的彼岸一声长叹: /“唉,也许,幸福尽在对岸。” ——泰戈尔《错觉》
【二】另一种珍爱（20分）
①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事，感动之余我忽然想到：人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的言语和感情才能肯定自己热爱自己，如果有一天没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时候，那时你怎么办呢？
②我深深记着一位老音乐家心酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。为此，我爱上了这位并不是很著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。
③我同样深深地记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，我不止一次为她扼腕叹息，她在“文革”初期自杀了，我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁灭了自己。
④为什么不学会爱自己呢？
⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己，这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们，我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能，这时候我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。
⑥学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑这人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？
⑧学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣，因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重，这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮，可以让我们在无房可居的时候，亲自去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
10．通读全文，你认为作者要表达的观点是什么？你能用自己的语言概括一下文中“珍爱自己”的内涵是什么吗？（4分）
11．文章第一自然段，叙述了《绿墨水》的故事，有什么作用？你读了这则故事，还有其他感受吗？请写出你的看法。（4分）
12．每天4/4拍铡草，这是老音乐家一种人生态度的鲜明写照，请用原文的话回答这是一种怎样的人生态度？在你的阅读积累中还有谁有类似的经历？请写出一例。（4分）
13．文章的⑤⑥⑦⑧四个自然段的顺序可否颠倒，为什么？（4分）
14．作者说：“学会爱自己，可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。”你同意这种说法吗？请谈一谈你的理解。（4分）
【三】出师表（节选）（15分）
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
15．解释下列各组短语中加点词词义。（3分）
（1）深入不毛（ ） （2）庶竭驽钝（ ）（3）兴复之效（ ）
16．翻译句子。（4分）
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译文：
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：
17．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。（2分）
， ， ， 。
18．（1）选文第1段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么？（2分）
（2）从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (2分)
19．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。（2分）
三、写作（55分）
孩子问妈妈：阳光有味道吗？是暖暖的，甜甜的？淡淡的，香香的？浓浓的，纯纯的？．．．．．．妈妈说：阳光是有味道，但需要你用心灵去感悟．．．．．．请以“阳光味道”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
2013-2014学年安徽合肥九年级（上）期末语文复习题答案
一、语文积累与综合运用(35分)
１．（1）姗姗
（2）rǘ 示例：如患难与共、同甘共苦、生死与共
（3）此题一是考查仿写能力；二是考查教材掌握情况。如：苏霍姆林斯基，傅雷都可。示例：读傅雷家书，可以发现一位伟大而平凡的父亲对儿子的舐犊情深，你不禁也贴近那颗蓄满大爱的心。
2．燕然未勒归无计 赢得生前身后名 鸡声茅店月，人迹板桥霜 今夜偏知春气暖
莫道不消魂，帘卷西风 簌簌衣巾落枣花
3．示例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
4.（1）①有称呼，语言得体。②准确表述举办报告会的目的和作用。③准确表述出请求老师支持、指导。示例：王老师，为了认识先人，感受家乡的美丽景观和物产的丰富，我们准备开展“锦绣合肥”为主题的报告会，目的是让更多的人认识和热爱我们的家乡，并推动校园文化建设，服务地方文化发展，希望能得到老师您的支持、指导。
（2）要有现场感，热情简洁。示例：各位专家，你们好！欢迎大家来到历史文化名城——合肥来旅游观光。我们合肥有丰富的历史遗迹、深厚的文化底蕴、悠远的人文传承、秀美的山水风光。合肥之旅一定会给大家留下美好的回忆。
（3）开放性试题，答案不唯一。写出名人（如包拯、李鸿章等）和推荐理由。示例：包拯。因为他为官清廉，刚正不阿，几乎成了公平正义的化身。
（4）本题答案多样，根据学生的答题实况评改，以能突出合肥自然、人文特色者为最佳；能揭示合肥特点或反映合肥变化也可。（如：走进合肥山水，领略魅力文化）
二、阅读（55分）
（一）5．示例：小女孩跟着父亲拾荒；父女在女人的监督下洗手，一家人聚拢啃馒头；女孩儿围着父亲自制的钢管“滑梯”嬉戏。
6.“天使”指小女孩，本文的主人公。小女孩眉目清秀，眼中盛满了灵气，虽贫穷却如天使般快乐、充满活力，把幸福带给全家也感染了“我”。
7.“我”是生活在这个城市，有着稳定的工作和不菲的收入，却总会为一些事而生无奈和沧桑之感。这与小女孩一家贫困而幸福快乐的生活，形成对比，更好地凸现下文“我”对小女孩一家的淳朴欢乐生活的感悟。
8. 示例：①“监督”二字尽现青衣女人对父女生活卫生的严格要求，更见朴实而真切的爱；“一圈”非常形象地写出了一家人共享食物的美好一幕，可见一家人生活的和睦与和谐。② “扭过头”看的动作，“站着笑”的神态，再加上“定定地”这个富有表现力的修饰词，非常细致生动地描写了一个眼里盛满幸福的母亲，也再现了一家淳朴欢乐的场面。
9.（此题意在考查学生的幸福观。找出材料与原文的共性，言之成理即可。说到阳光的心态发现或握住身边的快乐和美好，幸福需要发现和创造均可。）
（二）10．人的成长是离不开别人的爱的，但要健康成长，还要自尊自爱。或者人也要学会珍爱自己。扣住文中的五六段即可。如：面对纷扰时的自我肯定，面对伤害时的自我保护，面对逆境时的自我激励，面对问题时的自我反省，面对苦难时的自我拯救，面对诱惑时的自我约束，面对迷惘时的自我教育。
11. 从而引出自己的不同看法，使文章一开头就有思辨色彩。可以围绕“父亲的作法太幼稚，是误导孩子，一旦孩子知道事实，他将如何面对”来谈。
12. 他懂得怎样拯救自己和爱自己。略
13. 不可颠倒。五六段在第二三段叙事的基础上，侧重说理，阐释“珍爱自己”的内涵。七八段作为补充段落，使说理更有力，观点更容易被人接受。这样的安排更具有逻辑性，符合人们认识事物的过程。
14. 同意这种说法，学会爱自己就是自尊，爱自己的人生原则，爱自己的人生价值，在人生的暴风雨中，懂得如何充实自我，积极去汲取知识和经验，检查自我，完善自我，使自己的灵魂更强壮。
（三）15．（1）长草木（的地方） （2）比喻平庸的才能 （3）任务
16．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺）
17．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”
18．（1）白帝城(刘备)托孤，兴复汉室(各1分)
（2）对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。)
19．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山
三、写作（55分）
略
分项分等评分标准
分 等 数 次 项 目 | 一等 (55～48分) | 二等 (47～39分) | 三等 (38～30分) | 四等 (29～21分) | 五等 (20～O分) |
30～26分 | 25～21分 | 20～16分 | 15～11分 | 10～0分 | |
内 容 (30分) | 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 | 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 | 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 | 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 | 文不切题 中心尚明确 内容不具体 |
25～22分 | 21～18分 | 17～14分 | 13～10分 | 9～O分 | |
表 达 (25分) | 袁达方式 运用得好 结构合理 语言流畅 | 袁达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语言通顺 | 表达方式运 用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 | 袁达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 | 袁达方式 运用很差 结构不完整 语病较多 |
说 明：（1）基本切合题意、中心基本明确、内容具体的文章，如果表达十分突出，可加3—5分。
（2）文章不足500字，每少50字酌情扣l～2分。
四、卷面书写（5分）
5分 | 4～3分 | 2分 | 1～0分 |
字体端正、匀称 书写、标点、 格式正确 卷面整洁 | 字迹清楚 书写、标点、 格式正确 卷面整洁 | 字迹较清楚 有多处错别字 和标点错误 卷面较整洁 | 字迹潦草 错别字、标点 错误多 卷面脏乱 |
卷面书写要求及得分标准