深圳市罗湖区2013年11月九年级语文期中考试答案及评分标准
深圳市罗湖区九年级上学期语文期中考试评分参考（2013.11）
写在前面:
2012年11月，作文如下。
关于作文题目：晒晒我的作文素材库。有几句话说在前面。
首先肯定不是为难学生，是提醒学生要有素材意识。如果乍一看题目，觉得陌生，难以下笔，这就正击中了软肋，说明需要进行审题训练。“万变不离其中，因为我未成年。”一个初中毕业生，一年又一年，写来写去，能有什么呢？哦，穿个马甲，从水里出来，你就不认识了？如果换个题目就写不出来，只能说明平时训练没有到位。家无存粮，临旱能不慌吗？
其次，肯定不是为难老师，是提醒老师要有明确的“迁移指导”意识。（总有人误以为迁移就是套作，套作就是抄袭）。如果学生从初一到初三，有素材分类作文若干篇，临考多做些迁移训练，谅学生见作文题目不至于手凉，不至于心凉。学生有价值观，学生有亲身体验，学生学习了写出体验的技巧，学生有现成的作文集在那儿，就算命题者为了防止宿构想千方设百计不让老师押到题出些貌似稀奇古怪的题目，但说到底，无非是作文题目看起来眼生而已。归根结底，还是学生习作中的那些价值观，那些个性表达，那些审美品位。“任你千变万变，应对只需三五篇。”最少有三篇，最好有五篇，上等有八篇，高手十五篇，顶级三十五篇。如能在考场现场创作，那么三五就只是泛指了。如果学生连一篇反复修改、自己百看不厌的文章都没有，那拿什么拯救你，我的语文？
作文题目，无所谓难易。关键在于，一是要有。二是要变。
罗湖中学，为了提高作文水平，拟首次印刷2万张作文纸，供学生誊写第三稿。其他学校呢?（2013年罗湖中学一飞冲天，升至第7位！）
走进某学校，某教室，看见挂钟指针已经停行，定格在某一个有意义或者没有意义的时刻。吱吱呀呀的凳子承载着青春涌动的少男少女，更加衬托出考场的安静。（这个学校的中考，果然在2013再遇滑铁卢。偶然吗？奇怪吗？）
“罗湖语文，重在作文。三稿三评，写出积淀。”作文训练，就是作文“三稿三评”。一稿初评，二稿复评，三稿终评。初一的文章留着，初二再改。初二写出的新章留着，初三再改。综合三年，汇集成篇。再由此演绎出若干篇。对教师来说，舌灿莲花千万朵，莫如急就文一篇。把你的做法写出来，把你的困惑写出来。学生写不出来，教师下水，示范给他看。
夫复何言？
2013年11月期中考试作文：身边的文明
谁身边？我身边。义务教育学段的考试作文，从命题者和答题者角度看，一般都是以考生本人为主体。除非作文题目对主语有明确的限定。因此，身边的文明，就等于“我身边的文明”。
身边不是天边，就在跟前。因此，一定是亲眼见，亲耳闻，亲历的。
关键词是“文明”。这个词，可小，可大。小到一个表情，一个动作，一句话。大到一幢历史悠久的建筑，一项体现社会进步的规则，为群体所默认达成共识的行为规范等等。初中学生的志向、视野、储备已经开始出现差距。100分的试卷，已经先出不出学生之间的实际差距。有的老师教技巧，有的老师重素养。同样是初中写出40分考场作文的孩子，因其储备不同，将来的差距会越来越大，这源于指导老师的兴趣、理念和能力。总有老师自己爱读书，爱思考，当遇到罕见英才时，唯恐因力有不逮而荒了孩子，故加倍用心。
在初三过去了四分之一时间时，出一道“身边的文明”，引导学生思考一下“文明”这个貌似“耳熟能详”其实可能是“语焉不详”的词义。说到词，又好像是“我最喜欢的一个词：文明”，与2013中考题有雷同之嫌。其实不然！
先自个儿想想吧。
无论什么题目，总是难免挨板儿砖的。来吧，你有板儿砖，我有天灵盖。
实话告诉你，先准备用的作文题目是：又写作文。
找史泰龙借机关枪去。
一、12分
1. 3分 A
2. 3分 D
3. 3分 A ③句用“她”承接第一句的主语“油茶花”，在内容上，“萧萧的秋”“甜蜜淡雅的花”具体写出了上文的“君子气”。这里如果接④，应该也说得通。虽然，从外形从行为上看，似乎不如③更切近“君子气”的文化形象。但是要肯定地说，这不符合“君子气”，估计学生会不服。接下来，都是①。似乎没有问题。但是，③与①的衔接，与④与①的衔接，一眼就可以看出优劣。无论是从“秋花”“秋叶”字眼上的连接，还是意蕴风格，前者都更好。
4. 3分 A “对”不是一种文体。
二、15分
评这道题的老师，一定要严格要求。
5.
（1） 1分 零落成泥碾作尘
（2） 1分 鸡声茅店月
（3） 1分 人比黄花瘦
（4） 1分 千古兴亡多少事
（5） 1分 今夜偏知春气暖
（6） 1分 疑怪昨宵春梦好
（7） 1分 会挽雕弓如满月（“弓”写成“3”不给分）
（8） 1分 背灼炎天光（注意“灼”）
（9） 1分 全仗你抬声价（千万注意“声”）
（10） 2分 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁（注意“舟”作偏旁时，右边一横不要出头。）
（11） 2分 陟罚臧否,不宜异同。（“陟”注意不能写成“少”）
（12） 2分 人不寐,将军白发征夫泪。（注意“寐”中是“未”，不要写成“末”。）
三、33分
（一）
6. 2分 (1)恼怒。使……恼怒。 （只答“恼怒”也给分。）
(2)用鞭、杖或竹板打；
(3)听从；
(4)铁甲
7. 2分 （1）(用土) 筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。
2分 （2）王侯将相难道是天生的贵种吗？”
8. 4分
第一层意思：我们犯了死罪。大雨让我们误了到达指定地点的期限，按秦律，误期当斩。
第二层意思：即使侥幸被赦免，参与戍边，十个人中也有六七个会死去。
第三层意思：横竖是死，不如拼得一死，博得个功名。
最能打动士兵、引起共鸣的是：误期是死，戍边是死，横竖是死，不如造反，博一个王侯将相的功名。
（学生言之成理就行。不必拘泥。）
（二）10分
9. 2分 1.汉字能组合成美丽的意境。
2.汉字是海外游子的精神慰藉与精神寄托。
3.汉字支撑着中国几千年的文明史，现在和未来。
（答对两点，就可以得2分）
10. 2分 汉字记载了华夏历史，汉字传承了民族精神。汉字与中华文明、民族精神将永远存在。（大意对即可）
11. 3分 第2自然是具体阐述（分说），以古今诗词曲中的经典词句为例，体现汉字在表情达意方面的伟大。第3自然段是对第2自然段内容的抽象概括（总结），中文以中华民族特有的造境方式抒怀，从形式和内容上铸就了中华魂魄。（大意对即可）
12. 3分 本段把汉字比喻为“筏子”“磁铁”，生动形象地体现了汉字对海外游子的吸引力，体现了对海外游子心灵抚慰上的巨大作用。
（三）12分
13. 4分 这段景物描写突出了梦境的清澈、素雅、荒凉、安静、开阔的特点，渲染了柔和安详的气氛，也暗示了时间的推移，渲染了战斗前夜紧张的气氛。为下面的情节发展和刻画周瑜这一形象作了铺垫。
14. 3分 因为周瑜英俊潇洒，拥有一股“逼人的英气”；尽管“英雄气短”却是真实的人，不是“永远不倒的神”。
原先是一位沉迷于战争、颇为自负（英气逼人、具有不可抗拒的魅力）的英雄，后来成为一位放弃战争、甘做平民的英雄。
15. 3分 作者用“烧艾草”的情节营造了与周瑜相见的环境和氛围，推动了情节的发展。（2分）因为“艾”与“爱”谐音双关，这里用来象征友爱、家庭和睦。小说多次写到“艾草”还表现了作者希望友爱和平的愿望。
16. 3分 开头和结尾形成反复，突出了夜晚的平常和生活的平凡，表明“我”是在梦中见到周瑜（强化了“我”对周瑜的倾心与不舍）。首尾呼应（开头总领全文，结尾总结全文）。深化主题（意近即可）
四、40分
类型 项目 | 一类文 （40分） | 二类文 （35~39分） | 三类文 （30~34分） | 四类文 （25~29分） | 五类文 （20~24分） | 六类文 （20分以下） |
内容 | 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 | 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 | 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 | 立意基本正确 材料较具体 | 立意不正确 选材不恰当 | 严重偏题 内容空泛 |
语言 | 富有文采 | 生动 流畅 | 通顺 连贯 较生动 | 基本连贯 有一些语病 | 不够通顺 语病较多 | 文理不通 |
结构 | 严谨 | 严谨 | 完整有条理 | 结构基本完整 条理基本清楚 | 结构不完整 条理不清楚 | 杂乱无章 |
文面 | 卷面整洁 标点正确 | 卷面整洁 标点正确 | 卷面较整洁 标点正确 | 写字、标点 错误较少 | 写字、标点 错误较多 | 字迹潦草 标点不清 错别字较多 |
请注意：
本次作文评分采取40-5的方法。具体操作时，请先按照40分的总分给，再根据卷面整洁程度在总分里扣除1-5分。
有3处以内明显的墨坨或者三条线以内的删除划痕，扣1-2分。
墨坨、删除线以上的划痕很多，或者有其他严重影响卷面整洁的，5分扣完。
一、关于字数
1．字数不足600字，结构完整，每少50字扣1分。结构不完整的文章，在24分以下。
2．不足300字，10分以下。
3．不足100字，0分。
二、关于错字、别字和标点
1．一个错别字扣1分，不重复计算，3分封顶。
2．标点错误多，可酌情扣1-2分。
三、其他扣分原因
1．文体不明确的在既定得分上扣5分。
2．证据确凿，肯定是抄袭的作文得5分以下。肯定是套作的10分以下。大量原封抄袭现代文阅读选文的原句、原段的文章，在10分以下判分。
3．偏题作文，如果其他尚好，在24分以下。其他一般，在20分以下。
4．离题作文在10分以下。
四、定等
①以30分为基准分。即“三类文”的标准。
内容方面：立意正确，融入情感，材料具体，有详有略。
语言方面：通顺连贯，较生动。
结构方面：完整有条理。
只要达到以上标准，就是30分，如果有错别字，从总分里扣除。
②35分以上文章。
与 30分的作文相比，感情上由“融入”到“真挚”。结构上，可以看出有精心安排、构思之处。语言上，由“通顺”“连贯”变为“生动”“流畅”。就往35分以上打。如果有错别字，从总分里扣除。
③满分作文
与35分以上作文相比。感情上，能够打动人。内容上，材料丰富，新鲜。语言上，富有文采。 没有错别字，就可以打满分。即使出现的笔误，又无关紧要，其他方面特别突出，满分照打不误。
4.关于几种现象
①过严。比均分低2分以上。
②过松。比均分高2分以上。
③不负责。不滚动鼠标，只看开头，就胡乱给一个均分。
④不严格按照字数执行扣分标准。
⑤速度太快，不敢打出高分，也不敢打出低分。用合理的平均分数字掩盖草菅人命的行为。
本次作文阅卷，将严格进行动态跟踪，对于不负责任的阅卷者，提醒两次，如仍无明显改进，将告知学校教务处整改。