2012-2013学年深圳版七年级语文上册第一单元测试试卷及答案
七(上)第一单元测试卷
第一部分 选择题 (1—5题)
一、语言技能考查(15分)
1．请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组(3分)
A．痴(chī)想 蕴(yùn)含 纳罕(hǎn) 仙露琼(qióng)浆
B．耸(sǒng)立 训诫(jiè) 沉淀(diàn) 瘦骨嶙(lín)峋
C．迂回(yū) 目眩(xuàn) 煞白(shà) 盘虬卧龙(qiú)
D．酿(niàng)造 收敛(jiǎn) 鹤唳(lì) 蜂围蝶(dié)阵
2．请选出下列词中有错别字的一项(3分)
A．稀零 啜泣 再接再厉 繁花似锦
B．玷污 弥漫 反应灵敏 失魂落魄
C．厄运 喧嚣 灰心丧气 害人听闻
D．卑微 伫立 闲情逸志 一丝不苟
3．请选出下列句子中没有语病的一句(3分)
A．北方的广袤大地张开了臂膀欢迎我们的到来。
B．班级捐书活动一开始，她就捐了五本书籍。
C．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
D．哈尔滨的冬天，是个令人向往的地方。
4．请选出下列句子排序正确的一项(3分)
①然而，“绿色”定义是如何呢？
②尽管众多机构调查显示，至今上位发现手机损害健康的直接证据。
③所以“绿色”手机便应运而生，CDMA手机是一例。
④但手机电磁辐射问题越来越引起人们的关注。
⑤真的是“绿色”手机吗？
A．②③④⑤① B．②③④①⑤ C．②④③①⑤ D．②④③⑤①
5．请选出下列句子说法有误的一项(3分)
A．《蝉》揭示的人生哲理是无论生命如何短暂，都要爱惜并且自我尊重，这样的生命才更有意义。
B．《紫藤萝瀑布》在描写景物时的顺序是花穗——花树——花朵。
C． 《贝壳》是作者要求自己在有限的生命中把每一件事都做的一丝不苟、精益求精。
D．《走一步，再走一步》告诉我们面对困难要勇敢前进，把大困难分解成小问题，一个一个去攻克，从而克服大困难。
第二部分 非选择题 (6—20题)
二、古诗文阅读能力考查(20分)
(一)文言文阅读能力考查(10分)
阅读《童趣》，完成6~9题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6．解释下列句子中加点的字词(2分)
(1) 昂首观之，项为之强：
(2) 能张目对日，明察秋毫：
7．第一段中统领全文的一个词语是 。(2分)
8．用现代汉语翻译下面语句。（共4分，各2分）
（1）见藐小之物必细察其纹理。
翻译： 。
（2）观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
翻译： 。
9. 下列句中“之”的用法与其它不同的一项是（ ）(2分)
A 故时有物外之趣 B 驱之别院
C为之怡然称快 D使之冲烟飞鸣
(二)诗文默写(10分)
10．请在下面横线上填上相应的句子
(1)曲径通幽处，________________________ 。(常建《题破山寺后禅院》)
(2)__________________________ ，赚得行人空喜欢。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
(3)我寄愁心与明月，__________________ 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)___________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(5)_______________________，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(6)无可奈何花落去，_____________________。(晏殊《浣溪沙》)
(7)___________________ ，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)
(8)绿树村边合，_________________________。(孟浩然《过故人庄》)
(9)朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到心境界的语句是
________________，_________________。
(10)杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是
________________, __________________ 。
三、现代文阅读能力考查(25分)
(一)课内现代文阅读能力考查(10分)
阅读《紫藤萝瀑布》，完成11～14题
⑴我不由得停住了脚步。
⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑷“我在开花！”它们在笑。
⑸“我在开花！”它们嚷嚷。
⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑺是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑻这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑼过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑽花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
11．点明全文主旨的一句话是哪一句？（2分）
12．将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?为什么?（2分）
13．“我”在紫藤萝前为什么“停住了脚步”？后来，在紫藤萝的芳香中为什么“不觉加快了脚步”？（3分）
14．本文运用了多种修辞方法来抒写作者的观察所见、心中所感。请从文中摘抄一句，并分析它的表达效果。（3分）
(二)课外现代文阅读能力考查(15分)
阅读下面文段，完成15~19题。
感谢生命
⑴那是一个万物复苏的春天。我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……
⑵后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。
⑶这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
⑷我心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
⑸谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成荫，便早早地夭折在胚胎中……
⑹我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程？
⑺我不由自主地联想到人类的生命史。值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。
⑻由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命只属于这一个人，而且只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，只要一息尚存，一切都会慢慢地好起来。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊！
15．第一段的“乳白色的雾”好在哪里？ (2分)
16．第三段中说“我完全被震撼了”，请结合文章来回答。(3分)
17．第四段中“像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻”中的“希冀的梦幻”具体指什么，请用文中的话回答。(3分)
18．读完本文，请你猜测一下，那些没有找到合适土壤的杨絮，会后悔自己的辛苦旅程吗？为什么？(3分)
19．读了这篇文章之后，请你谈谈对文章题目“感谢生命”的理解？ (4分)
四、作文能力考查(40分)
20．作文选择：从以下两道作文题目中任选一道进行创作。
要求：①文体不限(除诗歌外)；②主题立意自定；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名，如果不可避免，请用××代替。
（一） 命题作文：请以“我向往的初中生活”为题进行作文。
（二） 半命题作文：请以“难忘的一件趣事” 进行作文，要求先把题目补充完整。
参考答案
一、语言技能考查(15۪分)
1~5 15 1. D 收敛（liǎn） （3分）
2.C 骇人听闻 （3分）
3. A B“五本书籍”错误，“书籍”是书的总称，不能和数量词搭配；C逻辑错误，应该“先发现后克服”；D搭配不当，“冬天”和“地方”不能搭配。（3分）
4. C （3分）
5. B 正确的写作顺序是“花树——花穗——花朵”，是整体到部分的写作顺序。（3分）
二 、古诗文阅读能力考查(20分)
(一)文言文阅读能力考查(10分)
6． 2 (1)通“僵”，僵硬。(1分)
(2)鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。比喻最细微的事物。 (1分)
7． 2 物外之趣。
8． 4 （1）遇见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。（2分）
（2）（蹲下身）观察，兴味正浓，忽然有个极大的兽拔山倒树过来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被吃掉了。（2分）
9. 2 A A中解释为“的”，其他三个同为代词。
(二)古诗文默写(10分)(每空错、漏、多一字，整空不给分)
10． 10 (1) 禅房花木深(1分)
(2)莫言下岭便无难(1分)
(3)随风直到夜郎西 (1分)
(4)何当共剪西窗烛 (1分)
(5)老骥伏枥(1分)
(6)似曾相识燕归来(1分)
(7)常记西亭日暮 (1分)
(8)青山郭外斜 (1分)
(9)问渠那得清如许，为有源头活水来 (1分)
(10)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 (1分)
三、现代文阅读能力考查(25分)
(一)课内现代文阅读能力考查(10分)
11． 2 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
12． 2 不好。 “嬉戏”虽同样运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，但是“挑逗”除上述作用外，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣 。
13． 3 要点：第一问：紫藤萝炫人眼目的美丽（繁盛、繁茂）使我停住了脚步；第二问：①“我”在回顾了花和人的命运之后，深刻地认识到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（受到花的命运启发、被它的顽强的生命力所感染）②决心不被厄运压倒，要面对生活，振奋精神。所以“我”不觉加快了脚步。
评分标准：共3分。第一问1分，第二问2分，第2问每个要点1分。
14． 3 示例：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
评分标准：共3分。正确摘抄原句3分，修辞方法正确1分，分析修辞方法作用1分。
(二)课外现代文阅读能力考查(15分)
15． 2 “乳白色的雾”写出了当时杨絮的范围广和数量多，很好的表现出了杨絮的随风飘的状态。
16 3 杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资。(意思相近即可)
17． 3 “落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。”
18． 3 答题要点：不会，因为杨絮只管付出不计收获，它们是要尽可能的彰显自己生命活力，将自己的生命延续下去。(意思相近即可)
19． 4 此题答案多元化。示例：生命是多彩多姿的，正因为它的不平凡，给了我不平凡的体验，生命才美好。
四、作文能力考查(40分)
项目 类型 | 内容 | 语言 | 结构 | 文面 |
一类文 40分 | 富有创意 真挚感人 内容精当 构思巧妙 详略得当 | 富有文采 | 严谨 | 卷面整洁， 标点正确 |
二类文 35～39分 | 富有创意 真挚感人 内容精当 构思巧妙 详略得当 | 生动流畅 | 严谨 | 卷面整洁， 标点正确 |
三类文 30～34分 | 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 | 通顺连贯较生动 | 完整有条理 | 卷面整洁，标点正确 |
四类文 25～29分 | 立意基本正确 材料较具体 | 基本连贯 有一些语病 | 结构基本完整条理基本清楚 | 写字、标点 错误较少 |
五类文 20～24分 | 立意不正确 选材不恰当 | 不够通顺 语病较多 | 结构不完整条理不清楚 | 写字、标点 错误较多 |
六类文 20分以下 | 严重偏题 内容空泛 | 文理不通 | 杂乱无章 | 字迹潦草 标点不清 错别字较多 |