广东省六校2015届高三语文第一次联合考试试卷及答案
广东省六校2015届高三第一次联合考试
语文试卷
本试卷共8页。24小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、座号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）或（B）填涂在答题卡相应位置上，将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.选择题每小题选出把答题卡上对应的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时，请用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再做答。漏涂、错涂、多涂的，答题无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是
A．凫水/囫囵 谙习/喑哑 复辟/辟谣
B．诡谲/攻讦 眼睑/收敛 翘楚/翘首
C．祛除/趋势 龋齿/踽踽 中肯/中伤
D．黥刑/琼浆 蠕动/孺子 请帖/字帖
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
张爱玲及其小说在中国现代史上无疑是一个独特的存在。她凭借小说集《传奇》在上个世纪四十年代的上海声名鹊起。上世纪八十年代中国文坛解冻以后，大陆掀起了一波又一波的张爱玲研究热潮。1995年，张爱玲的去世将这股热潮推向极致。大批学者趋之若鹜，纷纷致力于张爱玲及其小说的研究，取得了不凡的成就。张爱玲以卓越的文学才华和历史洞察力给当时正处于生死存亡之际的中国人反省的参照，并给沉湎于拥有几千年文明史的中国人打了一针清醒剂。
A. 声名鹊起 B. 解冻 C. 极致 D. 趋之若鹜
3．下列句子中，没有语病的一项是
A．琼瑶对制片人于正《宫3》抄袭《梅花烙》一事提起诉讼后，于正新戏逃不开质疑的眼睛。对新戏的故事情节是否涉嫌抄袭，于正在记者招待会上予以否认。
B．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
C．党的十八届三中全会集中全党智慧，顺应人民意愿，尊重改革规律，对全面深化改革作了总部署、总动员，吹响了向“两个一百年”奋斗目标和实现“中国梦”进军的新旗帜。
D．小说《百年孤独》的作者加西亚·马尔克斯在去世之后，无数异国他乡的读者为之黯然，短短几天时间，全球众多报刊登载了大量的缅怀他的文章。
4．在文段横线处填入下列句子，衔接最恰当的一组是
极权主义的起源其实是人性中的恶， ， 。 ，
， ， 。因此，极权主义，从根本上讲，其实是一群人的恶的汇聚。
① 但是，他们在一己的私利面前，麻木，或者假装麻木地成为了一台庞大的杀人机器上一个零件
② 这一结论，似乎有些牵强，尤其是在一个“人性”泛化得可以解释任何问题的时代
③ 但是美国学者汉娜·阿伦特的《极权主义的起源》这本书给出的事实与论证却让人不得不信服这个观点
④ 他们中的很多人，也许根本就是一个好丈夫、好爸爸和好职员
⑤ 而极权主义的邪恶，也在人性的恶的参与下，愈发地炽烈了
⑥ 在纳粹德国时期，并不是所有的纳粹党人都是十恶不赦的暴徒
A. ②⑤③⑥④① B. ②③⑥④①⑤ C. ⑤②③④⑥① D. ②③⑥①④⑤
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成5-9小题。
宇文士及，字仁人，京兆长安人。父述，为隋右卫大将军。开皇末，□述勋封新城县公。文帝引入卧内，与语，奇之。诏尚①炀帝女南阳公主，为尚辇奉御，从幸江都，以父丧免，起为鸿胪少卿。其兄（宇文）化及谋弑逆，以主婿忌之，弗告。已弑帝，乃封蜀王。
初，士及为奉御，而高祖②任殿中少监，雅自款结。及从化及至黎阳，帝手书召之。士及亦遣家童间道走长安，通谆勤，且献金环。帝悦曰：“我尝与士及共事，今以此环献，是将来矣。”
化及兵日蹙，士及劝归命，不从，乃与封德彝诡求督饷。俄而化及败，与德彝等自归。帝让之曰：“汝兄弟率思归之人为入关计，尔得时，我父子尚肯相假③乎？今欲何地自处？”士及谢曰：“臣罪当死，但臣往在涿郡，尝□陛下夜论世事，顷又奉所献，冀以此赎罪。”帝笑谓裴寂曰：“彼与我论天下事，逮今六七年，公等皆在其后。”时士及女弟为昭仪，有宠，由是见亲礼，授上仪同三司。
从秦王④平宋金刚，录功，复隋旧封，以宗室女妻□，迁王府骠骑将军。从讨王世充等，进爵郢国公。武德八年，权检校侍中，兼太子詹事。王即位，拜中书令，以本官检校凉州都督。时突厥数入寇，士及欲立威以镇耀边鄙，每出入，盛陈兵卫，又痛折节下士。或告其反，讯无状，召为殿中监，以疾改蒲州刺史。政尚宽简，人皆宜之。擢右卫大将军。
太宗延入阁语，或至夜分出，遇休沐，往往驰召。士及益自谨，其妻尝问遽召何所事，士及卒不对。帝尝玩禁中树曰：“此嘉木也！”士及从旁美叹。帝正色曰：“魏征常劝我远佞人，不识佞人为谁，乃今信然。”谢曰：“南衙群臣面折廷争陛下不得举手今臣幸在左右不少有将顺虽贵为天子亦何聊”。帝意解。又尝割肉，以饼拭手，帝屡目，阳若不省，徐啖之。其机悟率类此。久之，复为殿中监。卒，赠左卫大将军，陪葬昭陵。
（选自《新唐书》卷一百，有删改）
① 尚：娶公主为妻。② 高祖：指唐高祖李渊。③ 假：宽恕，饶恕。④ 秦王：与后文的“太宗”均指唐太宗李世民。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）
A．雅自款结 高雅
B．帝让之曰 责备
C．权检校侍中 代理
D．阳若不省，徐啖之 通“佯”，假装
6. 填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是 （3分）
① 开皇末，□述勋封新城县公。
② 臣往在涿郡，尝□陛下夜论世事
③ 复隋旧封，以宗室女妻□
A. ① 因 ② 与 ③ 其 B. ① 以 ② 与 ③ 之
C. ① 以 ② 于 ③ 其 D. ① 因 ② 于 ③ 之
7．下列文句中，断句正确的一项是 （3分）
A．南衙群臣/面折廷争陛下/不得举手/今臣幸在/左右不少有将顺/虽贵为天子/亦何聊
B．南衙群臣/面折廷争/陛下不得举手/今臣幸在/左右不少有将顺/虽贵为天子/亦何聊
C．南衙群臣/面折廷争/陛下不得举手/今臣幸在左右/不少有将顺/虽贵为天子/亦何聊
D．南衙群臣/面折廷争/陛下不得举手/今臣幸在左右/不少有将顺/虽贵为/天子亦何聊
8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）
A．宇文士及和宇文化及同为隋右卫大将军宇文述之子，但是两兄弟却走上了不同的道路，宇文化及不仅谋逆弑杀隋帝，而且不肯投靠李渊。宇文士及却成为唐高祖和唐太宗的得力助手。
B．宇文士及担任尚辇奉御的官职时，得知李渊就是唐高祖，于是设法结纳，以图日后之用。
C．宇文士及曾经跟随秦王李世民平定宋金刚和王世充，李世民即位为皇帝后，更加重视宇文士及，经常将他请到寝宫谈话。
D．太宗皇帝曾经赏玩宫中嘉树，宇文士及也在旁边附和，太宗引用魏征的话，暗指宇文士及是谗佞之人，经过一番辩解，皇帝终于消气了。
9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
① 时士及女弟为昭仪，有宠，由是见亲礼，授上仪同。（3分）
② 或告其反，讯无状，召为殿中监，以疾改蒲州刺史。（4分）
（2）宇文士及凭借什么获得了唐高祖和唐太宗的信任？请结合具体事例加以说明。（3分）
10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天
[宋]苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。
（1）请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。（3分）
（2）有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合词的下片，说说你的理由。（4分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1） 淇则有岸， 。 ，言笑晏晏。(《诗经·氓》)
（2） ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
（3）执手相看泪眼， 。念去去千里烟波， 。（柳永《雨霖铃》）
（4） ，渺沧海之一粟。 ，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面文章完成12-15小题。
文学的功能
鲁枢元
①在中国古代，从孔子开始便十分重视文学的社会功能。孔子认为“诗”有四种基本作用，即“兴、观、群、怨”，此外还可“多识于鸟兽草木之名”；近代，梁启超认为小说亦有四种功能，即“熏、浸、刺、提”。可以说，重视文学的功能与作用，是中国文论的一个重要传统。 一般认为，文学的功能是以三种方式体现出来的，即认识作用、教育作用与美悦作用。
②文学的认识功能，即文学帮助人们获得多方面社会和人生知识，丰富人们的生活经验，加深人们对某些社会规律和社会关系的理解的功能。文学的认识功能首先体现在对生活形态的认识上。由于文学以形象、审美的方式反映生活，具有生动、具体、感性化的特点，无论它反映什么，都会显得十分细致，使人如见其人、如临其境。比如，人们阅读了杜甫的“三吏”、“三别”这一组诗稿，就能够了解到唐代“安史之乱”时期许多历史知识和生活知识。其次，通过阅读文学作品，可以了解人们在一定的社会历史环境中是怎样生产、生活、劳动，看到他们的风俗习惯、伦理观念、宗教信仰等。《诗经》中的《七月》这首叙事诗。几乎描述了一年的劳动过程。文学不是历史，它并不单纯记录史实，但是当它生动细致描绘社会生活的时候，就常常会起到历史所难以承担的作用。文学的认识功能还体现在对社会关系的认识上，即帮助人们认识生活的真理和规律。正是在这个意义上，恩格斯指出巴尔扎克“在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国"社会’，特别是"上流社会’的卓越的现实主义历史”，列宁称托尔斯泰是俄国革命的一面镜子。
③文学的教育功能就是文学作品影响人们的思想感情，净化人们心灵与灵魂，增强人们的道德感的功能。古往今来众多作家在他们的作品中，总是通过对现实的描绘和对人的心灵世界的探索，揭示真理，歌颂美好，批判邪恶，嘲弄愚蠢，告诉人们什么是真善美，从而产生很大的思想影响和教育作用，据此人们常称作家为“人类灵魂的工程师”。但是文学的教育功能是潜移默化发生的，并不是作品中赤裸裸的说教所能达到的，更不是耳提面命式的教训，而是通过生动具体的形象来反映、说明、评价生活。文学的教育方法不在于教训，而主要是通过形象感染，它只有通过审美才能实现。两千多年前古罗马的贺拉斯把“寓教于乐”作为一条艺术法则提出来，旨在说明文学的教育作用必须通过“乐”即审美来进行，因为文学首先是文学，如果是单纯的道德或政治说教就会失去文学的特性，变成非文学的东西了。优秀的作品，常常以娱乐为契机和外形，产生吸引力，引导读者或观众欣赏。
④我们欣赏艺术形象和艺术意境时，在感情上受到触动，得到美的享受，从而净化了灵魂，这就是文艺的美悦功能。文学之为文学，就必须是美的结晶的体现，这是文学最主要的本质所在。正是文学家创造的美的作品，让人们领略到具有审美价值的生活。杜甫的绝句“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，诗中的自然花草本身就是美的，能直接激发人们的美感。
⑤但这并不是说文学只能描写美的事物，描写丑的事物同样能引起人们美的感受。文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否提供了美的信息，是否具备了审美价值。法国古典主义戏剧家莫里哀在《吝啬鬼》中塑造了守财奴阿巴贡的形象，作家通过对他的讥讽、嘲弄，否定了他的丑恶行为，衬托出生活中美好的东西。所以生活中的丑一旦进入艺术领域，就获得了一种特殊的审美价值，也就是通过对丑的否定，达到了对艺术美的表现。
⑥文学的美悦功能是十分广泛的，概括起来有两个方面：首先，它发展人的感受能力，陶冶人的性情，提高人的审美趣味，丰富人的想象力。文学用感性的艺术形象来反映生活和表现思想，阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养和丰富人的情感。其次，文学有助于人们提高识别真假、美丑、善恶、是非的能力，净化心灵，培养高尚的道德情操，树立崇高的生活理想，激励人们为争取美好的社会生活而奋斗。
（选自《文学理论》，鲁枢元著，华东师范大学出版社，2006年，有删改）
12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
12.下列关于“文学的功能”的说法，符合文意的两项是（5分）
A．孔子说的“兴、观、群、怨”，指的是文学的认识功能。
B．文学的认识功能，要求作家单纯记录史实。
C．文学的教育作用要通过审美来实现。
D．文学具有美悦功能，因此作家被认为“人类灵魂的工程师”。
E．阅读文学作品可以丰富人的情感，这属于文学的美悦功能。
13.下列说法符合文意的一项是（3分）
A．阅读《诗经》中的农事诗，可以了解当时的生产劳动状况，这是文学的认识功能。
B．阅读巴尔扎克的《人间喜剧》，可以了解法国当时的阶层状况，这是文学的教育功能。
C．阅读雨果的《巴黎圣母院》，可以知道什么是善良，从而产生思想影响，这是文学的美悦功能。
D．阅读王维的山水诗，可以陶冶人的性情，得到美的享受，这是文学的教育功能。
14. 文学的认识功能和教育功能有什么相同之处？请结合文意概括。（4分）
15. 结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。（4分）
英国伟大的戏剧家莎士比亚在《奥赛罗》中塑造了毒辣奸诈的伊阿古形象，但通过阅读《奥赛罗》，读者依然能够感受到美，能够培养和丰富人的情感，并且能够净化人的心灵和灵魂，增强人们的道德感。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的小说，完成16-18题。
笑者
【德】海恩里克·波尔
①每当有人问起我干哪一行时，我就窘态毕露、满面通红，口结不已，而原本人家都觉得我是个挺镇定的人的。我很羡慕那些能说“我是个泥水匠”的人。我羡慕理发师、记账员与作家这些可以直截了当有所招认的人，因为他们的职业不言自明，无需冗言解释，而叫我回答这类问题，却感到十分局促：我是个笑者。一旦招认了，我在回答第二个问题“你是这样谋生的吗？”时，又得老老实实地再招认一次：“是的。”
②我的确靠发笑维生，而且笑得很好，因为套句商业用语来说，我的笑声是供不应求的。我是个优秀的笑者，没人笑得跟我一样好，也没有人能如此发扬我这行艺术的精粹。有很长一段时间，为了避免没完没了的解释，我会称自己为演员，但是我的才华在滑稽剧与朗诵术的领域中实在显得过于贫弱，我觉得用这个名称是太离谱了；我喜爱真理，而真相是：我是个笑者。
③我既非小丑，又不是滑稽演员。我并不使人们开心，我表演开心；我像罗马帝王一样地笑，或者笑得像个敏感的小男生，我发出十七世纪的笑声，与发出十九世纪的同样自在，如果场合需要，我一路笑尽所有的世纪，所有的社会阶层，所有不同的年龄，就像修皮鞋的，这不过是我练出的一种技能。在我的心胸中，怀抱了美洲的笑声，非洲的笑声，白种、红种与黄种的笑声——只要报酬合宜，在导演的要求之下，我的笑声就能轰然而出。我已经变得不可或缺了；我在唱片里笑，在录音带中笑，电视导播对我也蛮尊重的。我凄惨地笑，适度地笑，神经地笑；我笑得像个电车上的剪票员或像杂货店里的帮工；清晨的笑声，晚间的笑声，子夜的笑声与黎明的笑声。简言之，无论何时需要何种笑声——我都得笑。
④这样一种行业，不必我说，自然是十分令人厌烦的了，特别是我还有一项专长——擅发传染性的笑声，这对三四流的滑稽演员而言，我更是不可缺少的帮手了，这级演员很怕——也难怪他们——观众会错过他们说的关键性笑话，因此多半的晚上我都在夜总会里充当不露声色的捧场者，我的职责就是在表演节目嫌弱的当儿，发出传染性的笑声。这种笑声必须小心地在时机上扣得很准；我的放声纵笑不能来得太早，也不可来得过迟，必须恰是时候；在事先排练好的节骨眼儿上，我放声一笑，整个观众的轰笑也会响彻全场，台上说的笑话也才给救了起来。至于我呢，则拖着疲惫的身心来到衣帽间，穿上大衣，庆幸自己总算下班了。回到家中，总会发现有电报在等着我：“即刻需要你的笑声。星期二录音。”
⑤数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。简直不必说，当我下了班或休假的时候，我是一点也不想笑的；牛仔巴不得能忘却牛群，泥水匠能忘掉灰泥也是一桩乐事，木匠家中的门常常是坏的，要不然就是抽屉开不开。卖糖果的喜欢吃酸黄瓜，肉贩子喜欢杏仁饼，烤面包的宁可嚼香肠；也不要啃面包；斗牛士养鸽子消遣，赛拳的看见自己的孩子流鼻血，脸都吓白了；我觉得这都是很自然的事，因为我自己工作之余就从来不笑。
⑥我是个严肃的人，很多人认为或许十分正确——我是个悲观厌世的人。在我们婚姻生活的头几年中，我妻子常会对我说：“笑几声嘛！”但后来她认清了我是无法满足她这个愿望的。我能在全然的肃穆中放松脸部紧绷的肌肉与磨损的精力，我就会觉得快乐。是真的，连别人的笑声我都受不了，因为那太令我想到自己的职业。所以说，我们的婚姻是十分静寂、安详的，因为连我妻子也忘了怎么笑了；偶尔我见她脸上挂着一丝微笑，我也回她一个浅笑。我们谈话声调很低，因为我痛恨夜总会里的喧嚣，还有录音时充斥的闹声。不清楚我的人认为我沉默寡言。或许我是这样，因为我得常常张开口大笑。我一生都是一副无动于衷的表情，偶尔让自己也挤出一丝温柔的浅笑，我常怀疑自己是否真正笑过。我想没有。我的兄弟姊妹始终认为我是个老气横秋的孩子。不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声。
（选自《文苑·经典美文》，2013年第6期。）
16. 请简要分析小说中“我”的形象。（4分）
17. 结合第⑤段的主要内容，分析划线句子的作用。（5分）
18. 试分析这篇小说的结构特点及其对表达主题的作用。（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19-21题。
“寡言君子”梅贻琦
王开林
① 一个人一辈子若能做成一件大事，留下一句哲言，就可算功德圆满。梅贻琦大半辈子服务于清华，将它提升为国内数一数二的名牌大学，这绝对是办成了一件大事。他说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，这绝对是一句哲言。 梅贻琦主张“行胜于言”，他曾说，“为政不在多言，顾力行何如耳”。学者、外交家叶公超用“慢、稳、刚”三个字形容梅贻琦，深得要领。
②梅贻琦的 “慢”不是傲慢，不是怠慢，不是缓慢，也不是梅贻琦不惜时，不守时，而是指他从容不迫，张弛有度。 在多事之秋，梅贻琦寡言，但并不寡谋，更不寡断，他的“慢”既表现为丰沛的静气，也表现为充足的勇气。
③抗战前夕，北京高校学生的抗日激情空前高涨，冀察政委会委员长宋哲元对学生运动警惕性相当高，但他明令部下：巡查清华园，不许动粗。学生对军人入校抱有敌意，竟做出过激之举，不仅缴下士兵的枪械，扣留领队的团长，还掀翻军用车辆。这样一来，事态迅速升级。当天晚上，军队荷枪实弹，进驻清华园。为了应付岌岌危局，清华校务会议的几位成员齐聚梅贻琦家，商量万全之策。每个人都说了话，提了建议，唯独梅贻琦向隅静默，未发一言。最后，大家停下来，等他表态。足足有两三分钟的时间，梅贻琦抽着烟，仍旧默无一词。文学院长冯友兰说话有些结巴，他问梅贻琦：“校长，你……你……你看怎么样？”梅贻琦还是没表态，叶公超忍不住了，用催促的语气问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着方案而不说话？”这时候，每隔一秒钟，都仿佛隔了半个月。面对几位同仁焦急的目光，梅贻琦从容作答：“我在想，现在我们要阻止他们来是不可能的，我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。”他要教务处通知有嫌疑的学生，叫他们处处小心，尽可能隐蔽起来。然后他打电话给北平市长秦德纯，此人曾是宋哲元的重要幕僚，请他出面说服宋哲元撤退军警。秦纯德应承下来。不久，宋哲元果然下令撤退了包围清华体育馆的士兵。
④梅贻琦说：“文明人类之生活，不外两大方面：曰"己’，曰"群’。而教育的最大目的，不外使"群’中之"己’与众己所构成之"群’各得其安所遂生之道，且进以相位相育，相方相苞，此则地无中外，时无古今，无往而不可通也。” 梅贻琦的这番话恰当地阐释了他的“稳字诀”。他寡言，但并非寡人。事实上，没有哪个刚愎自用的孤家寡人能够使群众心悦诚服，得到大家持久的拥戴和尊敬，即使手中掌握强大的军队也不行。谁若在群体中以鹤立鸡群的高姿态突显自己，势必会招致强烈的反感和敌意，一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能，方可确立权威，稳居其位。梅贻琦被人誉为“寡言君子”，望之岸然，即之也温，待人和蔼之极。开会议事时，大家议论纷纷，莫衷一是，梅贻琦总是耐心地倾听，最后他提出意见，众人莫不折服。
⑤有人说，梅贻琦寡言而慎，无欲则刚，这当然不错。他寡言，但这并不意味着他不敢讲真话，不敢讲刺痛国民党政府中枢神经的狠话。在“九·一八”事变一周年纪念会上，他就公开抨击过国民党政府放弃东北的不抵抗政策，“以拥有重兵的国家，坐视敌人侵入，毫不抵抗，诚然勇于内战，怯于对敌，何等令人失望！”
⑥梅贻琦外圆内方，不该通融的事情，他决不会徇私情，开绿灯。抗战前，清华大学总务长某某是一位颇有名望的海归，办事干练，举重若轻，梅贻琦很倚重他，两人由同事发展为朋友。有一天，这位总务长忽发奇想，请求梅贻琦给他发放教授聘书，以重身价和视听。这个顺水人情，梅贻琦若肯做，只不过是举手之劳，但他认为行政人员与教授职司各异，不可混同，一旦开启方便之门，日后其他人必定以此为口实，也伸出手来谋个学衔充充门面，规矩一坏，方圆难成。梅贻琦不肯通融，那位总务长感觉丢了面子，伤了感情，于是拂袖而去。
⑦梅贻琦曾告诫黉门学子：“要有勇气做一个平凡的人，不要追求轰轰烈烈。”这个世界如此奇妙，只要你踏踏实实做人，踏踏实实做事，持之以恒，终身不懈，就绝对不会平凡，甚至能够名垂青史。
选自《随笔》2011年3期，有删改。
19. 请分别指出文中③④两段画线句子所用的修辞手法，并分析其在文中的表达效果。（4分）
(1) 每隔一秒钟，都仿佛隔了半个月。
(2) 一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能，方可确立权威，稳居其位。
20. 这篇文章塑造了梅贻琦怎样的形象？（5分）
21. 文章结尾引用了梅贻琦的一句话：“要有勇气做一个平凡的人”，结合本文，联系当前社会现实，谈谈你对这句话的看法。（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语言连贯，逻辑严密，语句通顺，每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。（6分）
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”春联的来源是桃符。最初人们挂在门旁以避邪，后来画门神像木刻人形挂在门旁于桃木上，再简化为在桃木板上题写门神名字。贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。 ，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。 。所谓横批，是指挂贴于一副对联上头的横幅。 ，例如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”。春联大都用红纸书写，红色有吉祥，避邪的意思。
23．认真观察丰子恺先生的这幅名为《小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花》的漫画，给漫画配上恰当的文字。要求：①简要描述画面内容。②分析这幅漫画的寓意。③语言简洁，表达连贯。④不超过100个字。（6分）
六、本大题1小题，60分。
24.阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）
意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
广东省六校2015届高三第一次联合考试
参考答案及评分标准
题号 | 考点 | 分值 | 答案 | 说 明 |
1 | 字音识记 | 3 | A | A项分别读“fú，hú；ān，yīn；bì，pì”。（B．jué,jié;jiǎn,liǎn；qiáo。C．qū；qǔ,jǔ；zhòng。D．qíng，qióng；rú；tiě,tiè.） |
2 | 词语使用 | 3 | D | 趋之若鹜：比喻许多人争着去追逐某些事物。含贬义。不合语境。（A．声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。B．解冻：比喻解除思想、政治、经济、外交关系等方面的冻结状态。C．极致：最佳的意境、情趣；达到的最高程度。） |
3 | 语病辨析 | 3 | B | （A．表意不明，“予以否认”，是否认抄袭呢还是否认没有抄袭呢。C．搭配不当，“吹响”与“旗帜”不能搭配。D，结构混乱，应改为“在小说《百年孤独》的作者加西亚·马尔克斯去世之后”。） |
4 | 语言连贯 | 3 | B | B（②中的“这一结论”指的就是文段中的第一句话，③②构成了转折关系。⑥④①叙述的是纳粹德国下普通人的人性中的“恶”，⑤中的“在人性的恶的参与下”指的就是⑥④①叙述的现象。） |
5 | 文言实词 | 3 | A | “雅”此处应为副词，译为“平素，向来，素常” |
6 | 文言虚词 | 3 | B | 根据文意，第一处应为“凭借”，用“以”最合适。第二处意为“我从前在涿州，曾经和陛下在半夜里议论时局”，填入介词“与”最合适。第三处，应填入“之”，因为“其”一般不作宾语。 |
7 | 文言断句 | 3 | C | 根据文意即可判断。 |
8 | 内容归纳 | 3 | B | “得知李渊就是唐高祖”，错误，当时，李渊并未称帝，宇文士及也并未预先知道李渊会成为皇帝。况且，高祖是庙号，是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。 |
9．【翻译与问答】（10分）
（1）①当时宇文士及的妹妹为高祖的昭仪，得到宠爱，因此宇文士及受到亲近尊重，进授仪同三司头衔。（“有宠”，得到宠爱，1分。“见”，被，受到，1分。句意通顺，1分。）
②有人告发他谋反，审查起来没有根据，调回朝廷任殿中监，因生病离京任蒲州刺史。（“或告”，有人告发，1分；“训无状”，审查起来没有根据，1分。以疾，因为疾病，1分。句意通顺，1分。）
（2）①政治上主动投靠李渊，暗进金环一事可以说明。②替皇帝在边境立威，并且收买人心。③处事谨慎，宫中之事即使是妻子也不泄露。④善解人意，在嘉树事件中，巧妙化解皇帝的怒意。⑤机智颖悟，通过了皇帝的试探。（每点1分，答出任何三点即可得满分。）
【参考译文】
宇文士及字仁人，是京兆长安县人。父亲名述，在隋朝官至右卫大将军。隋文帝开皇末年，凭借父亲的功勋被封为新城县公。文帝杨坚曾把他带进卧室，同他交谈，认为他是优异人才。他按诏令娶炀帝杨广的女儿南阳公主为妻，任尚辇奉御，随从炀帝巡视江都。因父亲去世守孝离职，期满复职任鸿胪少卿。他哥哥宇文化及秘密策划叛乱时，由于他是炀帝的女婿，对他严守秘密，弑杀炀帝后，才封他为蜀王。
从前，宇文士及任奉御，李渊任隋朝的殿内少监，和他有密切交往。在跟随宇文化及到黎阳时，高祖亲写诏书邀请他去。宇文士及也暗地派遣仆人秘密赶到长安，表白心迹，并进献了一只金环。高祖高兴地说：“我曾和士及共事，今天进献金环，这表明他要来了。”
宇文化及的军事形势一天天紧迫，宇文士及劝他归附唐朝，宇文化及不听，他就和封德彝借口要求去督运军粮。宇文化及很快失败了，就和封德彝等人主动投奔长安。高祖责备他说：“你兄弟二人率领要求打回京城的人马确定了进攻关中的方略，那时如果打败了我李家父子，还会放过我们吗？你现在能到哪儿去安身？”宇文士及道歉说：“按我的罪过是该处死，但是我从前在涿州，曾经和陛下在半夜里议论时局，后来又进献金环，希望用这个办法赎罪。”高祖笑着对裴寂说：“他和我谈论治国平天下的大业，至今六七年了，您诸位都在他的后头。”当时宇文士及的妹妹为高祖的昭仪，得到宠爱，因此受到亲近尊重，进授仪同三司头衔。
跟随秦王李世民消灭了宋金刚，论功行赏，恢复了他在隋朝的新城县公封号，娶皇族寿光县主为妻，提升为秦王府骠骑将军。随同消灭了王世充等叛军，晋封郢国公爵号。武德八年(625)，代理检校侍中，兼任太子詹事。秦王即位后，拜宇文士及为中书令，并且以中书令的身份到凉州任都督。当时突厥多次侵犯边境，宇文士及要树立威望镇守边关，每当出入，都要摆列气势浩大的警卫队伍，又一个劲地降低身份，尊重下级军民。有人告发他谋反，审查起来没有根据，调回朝廷任殿中监，因生病离京任蒲州刺史。主持政务崇尚宽松简略，人人心情舒畅。后来回京升任右卫大将军。
太宗把他带进内宫交谈，有时半夜才出来，碰上他在家休假，往往派人催马召见他。宇文士及更加谨慎，他妻子曾问朝廷催他去干什么，他始终不应声。太宗有一次观赏宫中一棵普通的树说：“这是一棵珍贵的树！”宇文士及就在旁边大加赞美起来。太宗板起脸来说：“魏征经常提醒我疏远花言巧语阿谀奉承的人，我还不知道指的是谁，现在我可相信他的话了。”宇文士及道歉说：“中书、门下、尚书三省的宰相们冒犯威严直言劝谏，弄得陛下手足无措。现在我有幸在您身边，不稍微将就一点儿，您虽然处在尊贵的天子地位，又有什么意思？”太宗的不满消失了。太宗又有一次用刀切肉，用饼揩手，递给宇文士及，时不时地瞅瞅他，宇文士及佯装没有看见，慢慢地吃着。他的机智颖悟都像这样。过了很久，又任殿中监。去世后，追认为左卫大将军，安葬在太宗预先为自己营建的昭陵墓地。
10．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点1分，答出三点即可得满分。单写“通感”并加以分析，也可得1分。）
（2）答案示例：苦闷、抑郁的心境。（1分）下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽的日子。（2分）“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。（1分）
或答 闲适、自得其乐。（1分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。（2分）“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。（态度明确，1分。简要表述下片词句意思，2分。结合下片分析作者感情，1分。）
11．(1)隰则有泮 总角之宴 (2)故木受绳则直 金就砺则利
(3)竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔 (4)寄蜉蝣于天地 哀吾生之须臾
12、CE（A项，孔子说的“兴观群怨”并非都是文学的认识功能，阅读第一段即可知。B，文学不是历史，因此作家在不能单纯记录史实。D，作家被称为“人类灵魂的工程师”，是因为文学的教育功能。）
13、A（B、C、D分别应为：文学的认识、教育、美悦功能。）
14、（1）两者都通过具体的、感性的方式认识生活、评价生活。（2）两种功能都要通过形象与审美的方式实现。（每点2分，能够围绕“具体、感性、形象、审美”等方面分析，言之成理，亦可得分。）
15、（1）文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否提供了美的信息，是否具备了审美价值。（1分）作家通过对伊阿古形象的批判和否定，肯定、衬托出生活的美好。（1分）
（2）文学教育功能指的是文学作品影响人们的思想感情，净化人们心灵与灵魂，增强人们的道德感的功能。（1分）通过阅读《奥赛罗》，人们体会到了善良的可贵，奸诈的可耻，这就是文学的教育功能。（1分）
（3）文学的美悦功能体现在，阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养和丰富人的情感。（1分）阅读了《奥赛罗》，人们感受到了美，丰富了自己的感情，这就是文学的美悦功能。（1分）
（答出任何两点都可得满分。对于每一点来说，观点，1分；分析，1分。）
16、答题要点：（1）“我”是一个以笑为职业的底层小人物。（2）“我”在表演笑方面很专业，很优秀。（3）“我”是一个因职业压力而悲观厌世的人。（以笑为职业，1分；底层小人物，1分；专业、优秀，1分；悲观厌世，1分。如答“诚实”，也可得分，但总分不得超过4分。）
17、第⑤段主要写“我”虽然是一个职业笑者，但在工作之余从来不笑，强颜欢笑的工作让“我”疲惫。（2分）划线句子写了各种职业的状态，和“我”的状态进行类比，（1分），从而暗示“我”的艰辛，以及对工作的厌倦。（2分）（第⑤段的主要内容，2分。划线句子形式上的作用，即类比，1分；内容上的作用，2分。）
18、（1）以叙述者的心理活动贯穿全文。（1分）它摒弃情节，它通过对人物在工作和生活中不同心理活动的细致描述，截取最有表现力的方面来集中体现小人物的可悲。（2分）（2）正反对比。（1分）文章前部分极力铺写小人物“笑”，后文转而写他“不笑”，工作和生活中两种不同状态的鲜明对比，具有强烈的讽刺意味。（2分）（3）卒章显志。（1分）小说最后一句话说“我却从没听过自己的笑声”，直接吐露出“我”的内心充满了悲凉，“笑”只是我的职业，是观众的选择，并非“我”自愿的生活状态。（2分）（答出任何两点都可得满分，对于每一点而言，概括结构方式，1分，结合小说主题分析，2分。）
19、（1）夸张。（1分）作者用夸张的手法揭示了当时气氛的凝重，也为后文表现梅贻琦的从容不迫、张弛有度做铺垫。（1分）
（2）比喻。（1分）作者将一只鹤比作一个团体的领导者，把鹤群比作支持他的群众，这句话也写出了梅贻琦领导才能，既有主见，又能够听取大家的意见。（1分）或拟人，（1分）鹤本身没有领导才能，此处用鹤的领导才能暗示梅贻琦对领导和群众关系的明智处理。（1分）
20、（1）不喜多言，主张“行胜于言”。（2）遇事胸有成竹，处事从容不迫，张弛有度，有丰沛的静气和充足的勇气。（3）待人和蔼可亲，善于倾听，有领导才能，从而得到众人的拥戴。（4）敢于讲真话，有民族气节。（5）不徇私情，办事有原则。（每点1分，答出任何四点都可得满分，其他答案，只要言之成理，亦可得分。）
21、（1）梅贻琦的意思并非要人们平庸甚至无所作为，而是要踏踏实实做人，踏踏实实做事，能够在平凡的位置坚持不懈，就能够成为不平凡的人。这种平凡与不平凡的辩证关系，梅贻琦讲的很透彻。（2分）（2）当今社会，人们多少有些浮躁心理，一心想当大官发大财，不能够静下心来思考一些问题，不愿意从小事做起。（2分）（3）做一个平凡的人就意味着与众不同，这是需要勇气的。（2分）（结合本文，2分。结合社会现实，2分。围绕“平凡”和“勇气”分析，2分。）
22. 答案示例：（1）春联的字数可多可少（答“对联有四言和六言”，亦可酌情给分。），上下联须构成对仗。（2分，字数不一，对仗，各1分。）（2）春联还要有横批。（2分）（3）春联寓意吉祥。（或祝福等美好的词，也可得分）（2分）
23．漫画内容：小木屋前，修竹俊秀，屋前开阔平坦，三两朋友，环几而坐，饮酒品茗，独留一面相邀梅花。（围绕“小木屋”写，1分。围绕“朋友”写，1分。围绕“梅花”写，1分。）
漫画寓意：人生途中，良友相伴，感受友情之时，也要保持自我的孤傲与清高。（友情，1分；自我精神世界，2分。答“感受自然之美”，亦可得2分。）
24、（1）这则材料其实是美国著名心理学家柯尔伯格讲的“道德两难故事”，其立意的角度与选择的侧面都是多重的。从海因茨的角度看，可以从以下几个方面思考：规则和道德的冲突；生命价值与规则价值的冲突；生命价值是第一位的，生命高于一切；人应当自觉遵循社会规范；偷，却充满道德光辉。选择药剂师作为角度，立意可以是：商人不能唯利是图；赚钱，也应尊重生命；打击垄断，还消费者公平；自由自愿，市场交易；商人不是慈善家等。选择警察作为角度，立意有：法规高于一切；触犯法律，必受惩罚等。
（2）这则材料的最大特点就是“两难选择困境”，考生从单一角度立意是可以的，但如果能对道德、生命、规则、法律、价值等关系范畴进行一些辩证性思考，可适当提高得分。
作文等级评分标准
基础等级 50 分 | 内容25分 | 一等（25～21） | 二等（20～16） | 三等（15～11） | 四等（10～0） |
符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 | ||
表达25分 | 一等（25～21） | 二等（20～16） | 三等（15～11） | 四等（10～0） | |
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 | ||
发 展 等 级 10 分 | 一等（10～8） | 二等（7～6） | 三等（5～3） | 四等（2～0） | |
立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新颖 | 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较新颖 | 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 | ||
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
【关于扣字数分的评分细则】
①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分。）
②写了400字的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
③写了300字的文章，15分以下评分，不再扣字数分。
④写了200字的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤写了100字的文章，5分以下评分，不再扣字数分。
⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑦只写标题的，给1分，不评0分。
⑧完全空白的，评0分。