广东省江门市2014届高三语文调研考试试卷及答案
广东省江门市2014届高三调研考试
语文试题
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．提防／醍醐 应届／膺选 下载／记载
B．玷污／沾染 畜养／畜生 伛偻／革履
C．残垣／轩辕 客栈／信笺 乳臭未干／臭味相投
D．癖好／开辟 木讷／按捺 顺蔓摸瓜／不枝不蔓
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
国内媒体与大众对诺贝尔奖的热情似乎仅限于文学领域，对其他的奖项，如医学、化学、物理学之类，却鲜有问津。纵有关注，也囿于对诺奖得主生活的揭露，而非学术的研究。同一个诺奖，厚此薄彼到这个程度，究其原因，虽不能说是曲高和寡，至少“不懂”是一个不可忽视的关键词。这种情形好像也是国际惯例，在刚刚过去的诺贝尔生理学或医学奖发布会上，记者提问环节就非常冷淡。有人猜测，到场的记者们也不知道“细胞的囊泡运输调控”是怎么回事，当然问不出问题。
A．鲜有问津 B. 揭露 C.曲高和寡 D.冷淡
3．下列句子，没有语病的一项是
A．近日“国际比基尼小姐大赛”引起网友关注，选手身着比基尼、带着中国传统戏曲扮相的照片在网上被广泛转发。有网友称京剧比基尼只能让人贻笑大方。
B．虽然卸任多年，但李肇星依然不改担任外交部长时幽默而犀利的风格深受同学们的喜爱，他深情地跟学生们分享了他多年外交工作的精彩经历。
C．关于规范动画片在语言、情节、动作上的标准，尽管很难，但还是有必要的。既要达到继续保证国产动画片的繁荣发展的势头，也要对孩子的不利影响压缩至最低限度。
D. 政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题的关键。
4．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是
通常，形而上的魔幻世界隐藏了各种无边的法力。 ，没有人知道相遇的时候可能发生什么。 。利刃和子弹只能摧血肉之躯，对于隐形的鬼魂无计可施。弄不清楚外星人的致命之处是脚后跟还是一组特殊的数字，我们又怎么能找得到囚禁它们的锁链？相反，来自魔幻世界的打击变化莫测，无从防御： ， ，或许隐在河岸的草丛中引诱路人下水， ……从年深日久的传说、预言到最新上映的科幻电影，从所罗门瓶子里的魔鬼到失控的机器人，我们的恐惧从来没有减轻。幽深的山洞，老房子里的一堵夹墙，宇宙之中另一个遥远的星球——总之， 。
①一个不可知的魔幻世界始终是一个可怕的永恒威胁
②我们的现有智力和武器配备无法制服这种对手
③无论是鬼魂、外星人还是一棵成精的老树
④或许是一排可怖的獠牙咬住喉咙大口地吸血
⑤或许把人们摄入空中的一个草帽型的密封舱不知所终ks5u
⑥或许是古老的勾魂摄魄
A．①③⑤⑥④② B．③②⑥④⑤① C．③①⑤④⑥② D．①②⑥④⑤③
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5-9小题。
王景，莱州掖人，家世力田。景少倜傥，善骑射，不事生业，结里中恶少为群盗，勇果有盛名。梁大将王檀镇滑台，以景隶麾下，与后唐庄宗战河上，檀有功，景尝左右之。庄宗入汴，景来降，累迁奉圣都虞候。清泰末，从张敬达围晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖。
天福初，授相州刺史。范延光据邺叛属郡多为所胁从景独分兵拒守晋祖嘉之迁耀州团练使。二年，大破契丹众于戚城，迁侍卫马军都指挥使、领郑州防御使，出为晋州巡检使，拜横海军节度。契丹至汴，以其党代景。景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。
周祖微时与景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为胥吏所摇，由是部民便之。广顺初入朝，民周环等数百人遮道留之不获，有截景马镫者，俄以景为护国军节度，岁余，迁镇凤翔。世宗即位，加兼中书令。先是，秦、凤陷蜀，州旁蕃汉户诣阙请收复，世宗命景与向拱率兵出大荼关进讨，连陷砦栅，遂命景为西面行营都部署，大破蜀军于上邽，斩首数万级。
宋初，加守太保，封太原郡王。建隆二年春来朝，太祖宴赐加等，复以为西面缘边都部署。四年，卒，年七十五。赠太傅，追封岐王，谥元靖。
性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼。左右或曰：王位尊崇，无自谦抑。景曰：人臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。初封郡王，朝廷以吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭。左右或言其过厚，景曰：我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？
选自《宋史列传十一》
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）
A．以景隶麾下 隶：附属，属于
B．拜横海军节度 拜：授予
C．周祖微时与景善 善：友好
D．民有讼必面诘之 诘：责备
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分）
A．景以所部归晋祖 俄以景为护国军节度
B．周祖微时与景善 世宗命景与向拱率兵出大荼关进讨
C．出为晋州巡检使 复以为西面缘边都部署
D．契丹至汴，以其党代景 左右或言其过厚
7．下列文句中，断句正确的一项是 （3分）
A．范延光据邺叛/属郡多为所胁从景/独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使。
B．范延光据邺/叛属郡多为所胁从/景独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使。
C．范延光据邺叛/属郡多为所胁从/景独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使。
D．范延光据邺/叛属郡多为所胁/从景/独分兵拒守/晋祖嘉之/迁耀州团练使。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）
A．王景家里世代都是种田的。他不从事生产的正事，早期曾三易其主，先后侍后梁后唐后晋。
B．后晋二年，在戚城大败契丹军，累迁至横海军节度，但后来契丹攻入汴京，用契丹人取代王景的职位。
C．王景虽行伍出身，但办案公正且亲力亲为，王景有事有求于民，民皆能为其行方便之门。
D．朝庭让吏部尚书张昭来传达旨意，王景用万余串钱厚赠于他，以表示尊重和谢意。
9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。（4分）
②先是，秦、凤陷蜀，州旁蕃汉户诣阙请收复（3分）
（2）从文章中找出能体现王景“勇果”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）
10．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）
雨 晴
王驾
雨前初见花间蕊，
雨后全无叶底花。
蛱蝶飞来过墙去，
却疑春色在邻家。
[注]蛱蝶 (jiádié), 蛱蝶科的一种蝴蝶。
（1）诗的前两句描写了怎样的景象，表达了诗人怎样的情思？（3分）
（2）结合全诗赏析“却疑”二字的表达效果。（4分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）子曰：“ ， 。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”（《论语》）
（2）长桥卧波，未云何龙？ ， ？（杜牧《阿房宫赋》）
（3） ， 。 周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）
（4） ，归去， 。（苏轼《定风波》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
读书
读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事。当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下，这一点便很容易明白。那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的。他的生活是机械化的，刻板的；他只跟几个朋友和相识者接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个监狱里是逃不出去的。可是当他拿起一本书的时候，他立刻走进一个不同的世界；如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。一个古代的作家使读者随一个久远的死者交通；当他读下去的时候，他开始想象那个古代的作家相貌如何，是哪一类的人。孟子和中国最伟大的历史家司马迁都表现过同样的观念。
不但如此。读者往往被书籍带进一个思想和反省的境界里去。纵使那是一本关于现实事情的书，亲眼看见那些事情或亲历其境，和在书中读到那些事情，其间也有不同的地方，因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象，而读者也变成一个冷眼旁观的人。所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我认为人们花费大量的时间去阅读报纸，并不是读书，因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值。
据我看来，关于读书的目的，宋代的诗人和苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。他对自己说：“我非读莎士比亚的作品不可，我非读索福客俪的作品不可，我非读伊里奥特博士的《哈佛世界杰作集》不可，使我能够成为有教育的人。”我敢说那个人永远不能成为有教育的人。他有一天晚上会强迫自己去读莎士比亚的《哈姆雷特》，读毕好象由一个噩梦中醒转来，除了可以说他已经“读”过《哈姆雷特》之外，并没有得到什么益处。一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。
所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。这种外表的优雅显然不是指身体上之美。黄氏所说的“面目可憎”，不是指身体上的丑陋。丑陋的脸孔有时也会有动人之美，而美丽的脸孔有时也会令人看来讨厌。我有一个中国朋友，头颅的形状像一颗炸弹，可是看到他却使人欢喜。据我在图画上所看见的西洋作家，脸孔最漂亮的当推吉斯透顿。他的髭须，眼镜，又粗又厚的眉毛，和两眉间的皱纹，合组而成一个恶魔似的容貌。我们只觉得那个头额中有许许多多的思念在转动着，随时会由那对古怪而锐利的眼睛里迸发出来。那就是黄氏所谓美丽的脸孔，一个不是脂粉装扮起来的脸孔，而是纯然由思想的力量创造起来的脸孔。讲到谈吐的风味，那完全要看一个人读书的方法如何。一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。
所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。袁中郎曰：“所不好之书，可让他人读之。”
所以，世间没有什么一个人必读之书。世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。
（编自林语堂《读书的艺术》）
12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
12．下列说法，符合文意的两项是 （5分）
A．一个没有养成读书习惯的人，他的生活就在监狱里，是逃不出去的。
B．读书的乐趣与读书为了“改进心智”的目的，无论在什么情况下都不是矛盾的。
C．只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值，所以读报纸不是读书。
D．教师不能以其所好向学生推荐，父母也不绝对能希望子女的嗜好和他们一样。
E．当一个人的思想和经验达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作会留下美好的滋味。
13．关于读书的目的，下列表述不符合文意的一项是 （3分）
A．如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。
B．最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物。
C．如果读者获得书中的知识，他便会在行为举止中把这种知识表现出来。
D．具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。
14．关于读书的目的，作者为什么说，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙？（4分）
15．请你对“世间没有什么一个人必读之书。世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书”的结论，结合本文内容和自身读书经历加以阐释。（4分）
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16—18题。
本土“留学”散记
朱铁志
外国人眼中的中国人和中国人眼中的外国人，同是大家感兴趣的话题。因为从异族的角度，往往容易发现本民族习焉不察的东西。
大学4年中，我有3年半的时间与留学生住在一起，颇为有趣地体味到这不同肤色、不同语言、不同文化的人与人之间的差异。
日本人的做事认真与刻板，在世界上是有名的。与我同居一室的W君有件小事便颇能说明问题。
一天半夜，我被一阵“咔嚓、咔嚓”的按快门声吵醒，发现W君正举着相机对着纱窗上的一只蝉照个不停。
“三更半夜你干吗呢？”我不无愠恼地问。
他用食指挡住撅起的嘴唇，示意我别吵，然后小声说：“快起来看吧，蝉正脱壳呢！”我很不以为然：“这有什么好看的！”听了这话，他倒是放下了相机，一本正经地问：“你看过蝉脱壳？”“没有。”
他便不再理我，转身又盯着那只蝉，每隔上三五分钟，就“咔嚓”一张。大约过了半个小时左右，蝉脱完了壳，W君兴奋得像个孩子似的对我说：“本人记录下了蝉脱壳的全过程，我很可能是记录这一过程的第一个日本人！”我被他的情绪感染，也有几分兴奋。我忽然觉得，这午夜的“儿戏”，虽然与我们学的哲学专业关系不大，倒可能与战后日本的迅速崛起有某种内在的联系呢。
在我以往的印象中，许多外国人讲究客套，惯于寒暄，而实际接触起来也不尽然。一次，有位中国学生对法国同窗说：“有空到我家来玩！”这或许只是咱们中国人告别时随口说的一句话，不想那位已经准备走开的法国同学马上转回身来，热情地回应道：“我很高兴到你家里去，什么时候去？”中国学生显然缺乏准备，虚应了一句：“哪天再说吧。”
“哪天？明天行吗？”法国同学又问。
“明天恐怕不行。”中国同学答。
“明天到底行还是不行？”法国同学穷追不舍，脸上始终挂着诚恳的微笑。
“明天不行。”中国同学已面有难色。
“那么后天吧？”“那就后天吧。”无奈的回答。
这是一件给我留下深刻印象的小事。我们毕竟在“模模糊糊”、“模棱两可”中生活惯了，突如其来的“较真”不免让我们措手不及。我发现多数国外留学生是避免使用诸如“也许”、“大概”、“差不多”之类模糊词语的，这是否反映了一种直率、认真、诚实的处世态度呢？
“留学”中，还有两次接受耐人寻味的致谢，使我铭心刻骨。
一次是我在足球比赛中受伤，撕裂了大腿肌肉，疼痛难忍，夜不能寐。大约后半夜两点左右，我的房门被轻轻叩响，一位瘦削斯文的英国同学出现在门口，手中拿着一个精致的小木盒。他用还不熟练的汉语对我说：“很对不起，这么晚来打搅你。我刚从外面回来，听说你受了伤，我想你现在一定很难受。这里有一盒我从英国带来的专治肌肉撕裂的药，效果不错，请你试试吧。”
尽管他的发音不准，讲的也并不流利，可在我听来，却是世界上最美妙最动人的表达。我不知如何表达内心的感受，只是机械地重复着“谢谢！谢谢！”不想这位英国“绅士”在感动之上又给了我新的感动，他说：“其实，我应该谢谢你。”
“为什么？”我万分不解。
他似乎有些激动地说：“因为，你是第一个不问价钱接受我帮助的中国人。”
说完，便带着十足英国式的自豪与满足转身走了，留给我一个全新的“致谢观”和对人生、金钱和社会的深深思考。
另一次接受致谢则是使人尴尬和惭愧的。在宿舍楼门口，一位法国女同学紧随我之后进入大楼，我马上拉住门，待她进来后才放手。没想到这样一个极平常的举动却引来那位女同学十分夸张的致谢。
“这还用谢吗？”我笑着问。
“当然！当然！”她强调着。
“就为拉了一下门？”我觉得她未免太大惊小怪了。
“也是也不是。”她模糊了一下。
“谁都会这么做。”我说。
“你说得不对！在商店，在食堂，在许多公共场合，我看到许多人不这样做，他们一脚把门踢开，或使劲把门推开，然后像小偷一样闪身进去，不管后面跟上的是老人，还是孩子。可你不是这样，所以我当然应该谢谢。”
我受到了真诚的感谢，却丝毫也高兴不起来。
16．请说说文章题目“本土"留学’散记”的两个好处。（4分）
17. 请用三句话来概括文章中留学生的四件事。（5分）
18．请结合全文，谈谈作者“高兴不起来”的原因。（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19—21题。
绿皮书：雾霾天气会给经济造成显著的负面影响
1人民网北京11月4日电（记者贾玥）《气候变化绿皮书：应对气候变化报告（2013）》发布会今日举行。绿皮书指出，近年来我国雾霾天气增多的成因是人类社会经济活动产生的人为影响因素和气候变化带来的气候因素影响相结合的结果。雾霾天气会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响，因此亟需引起各方重视，采取有效措施加以控制。
2历史数据表明，近50年来中国雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性霾过程增加显著。从空间分布看，霾日数呈现东部增加西部减少趋势，例如华北、长江中下游和华南地区呈增加趋势，其中珠三角地区和长三角地区增加最快，广东深圳和江苏南京平均每年增加4.1天和3.9天。中东部大部地区年雾霾日数为25-100天，局部地区超过100天；此外，大城市比小城镇的增加趋势更为明显，还呈现雾霾天气持续时间多、范围广、影响大、污染重等特点。
3绿皮书指出，我国雾霾天气增多最主要的原因是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活（烹饪、热水），以及地面灰尘。此外，人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，都将使雾霾情况频繁产生。以北京为例， PM2.5气体的产生大约有30-40%来自原始排放，20-30%来自大气中的光化学转化，30-40%来自区域输送。京津冀近周边的沙尘层引发污染，输送至本地，与本地的污染大陆性气溶胶混合，加重了污染。除了人为因素外，气候变化导致的气象条件也是造成雾霾天气增多的原因，具体包括静稳天气加上高湿、混合层薄、降水日数减少等。
4随着气候条件的改变，空气质量的持续恶化，雾霾天气现象出现的频率不断提高，这种气候现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响，例如加剧区域大气层加热效应、增加极端气候事件；引起城市大气酸雨、光化学烟雾现象，导致大气能见度下降，阻碍空中、水面和陆面交通；提高死亡率、使慢性病加剧、使呼吸系统及心脏系统疾病恶化，改变肺功能及结构、影响生殖能力、改变人体的免疫结构等。在这些负面影响的背后则隐藏着巨大的经济成本。
5从全球发展进程来看，一些地区和国家在一些历史发展阶段出现雾霾天气并对居民生活产生影响的情况并不少见，而越来越多的国家和地区都开始关注并积极采取行动对空气污染进行防治，并取得了一定的成效。报告总结了具有代表性的几个案例，包括英国伦敦、美国加利福利亚州地区、墨西哥的墨西哥城，介绍了这些城市和地区控制空气污染，减少雾霾天气的政策和措施及具体成效，以资借鉴。
6尽管可以学习和借鉴其他国家治理雾霾天气的成功经验，但是中国应对空气污染问题，更多的需要从本国的现实情况和条件出发，基于我国城市雾霾天气的具体成因作出更加具有针对性的安排。绿皮书指出，应对空气污染问题需要加强综合治理、标本兼治，区域协调、部门联动，长期重治、短期重防。具体措施应该包括建立和加强多地区、多部门联合治理和控制大气污染机制，减少大气中有害凝结核的数量；完善气象观测系统建设，建立空气污染和雾霾天气预测预警系统；防治雾霾和空气污染要加强法治，但是同时也要充分利用好经济手段；增强城市治污能力；协同控制空气污染物和温室其他气体排放，制定包括多种污染物减排的一揽子计划；逐步实现信息公开、形成全民参与的治理新局面。
7绿皮书认为，应该说，国家对于雾霾问题的关注已经上升到了前所未有的高度，在绿皮书的写作过程中，相关部门连续出台了大量相关的措施和文件，包括发布《国务院关于印发大气污染防治行动计划的通知》；中央财政整合有关专项设立大气污染防治专项资金；公布《大气污染防治行动计划》。一些地方也针对自身实际情况提出了一些具体议案，如北京市通过的《北京市空气重污染应急预案》等。然而，治理空气污染，减少雾霾天气并无法一蹴而就，需要各界的长期持续关注和行动。
8本发布会由中国社会科学院——中国气象局气候变化经济学模拟联合实验室及社会科学文献出版社共同主办。本年度绿皮书的主题是“聚焦低碳城镇化”，是我国在城乡一体背景下“新型城镇化”在低碳实践领域的发展与应用。
（2013年11月04日人民网）
19．第3段，“以北京为例，PM2.5气体的产生大约有30-40%来自原始排放，20-30%来自大气中的光化学转化，30-40%来自区域输送”，主要证明的是什么？（4分）
20．“在这些负面影响的背后则隐藏着巨大的经济成本”，这句话如何理解？（5分）
21．根据本文内容，你认为治理空气污染最重要的是什么？为什么？（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。试题库
22．阅读下面新闻简述，按要求回答后面的问题。（6分）
北京市教育考试院21日公布2016年北京市中高考改革方案：降低中高考英语分值、提高语文分值。高考语文分数由150分增至180分，英语由原来150分降至100分。这方案甫一出台便激起千层浪，社会有赞有弹，作为高考最前沿的高三学子，你怎么看？
请写一段话谈谈你的看法，要求先摆观点，再谈理由。字数在50字以上。
23．请根据丰子恺先生《锣鼓响》这幅画，以“锣鼓响”为开头，描写一幅欢乐场景。
要求：①图中两个人物要出现在描写的场景中，②要用正面描写与侧面描写相结合的方法体现欢乐的气氛，③想象合理，④语言生动，至少运用一种修辞手法。（6分）
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
一直以来，乱扔垃圾、随意插队、随地吐痰、乱写乱画、如厕不冲、衣衫不整、缺乏礼让、用餐浪费……诸如这些陋习，跟着浩荡的旅游人群走出了国门，不仅给个人形象抹了黑，国家形象和民族形象也跟着受损。此前，金字塔刻字、薰衣草田打斗等现象，引发了一波波的社会反思。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
广东省江门市2014届高三语文调研考试参考答案
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1． D【D．癖好（pǐ）／开辟（pì） 木讷（nè）／按捺（nà） 顺蔓摸瓜（wàn）／不枝不蔓 (màn) A．应届／膺选（yīng）B．伛偻／革履（lǚ）C．残垣／轩辕（yuán）】
2．B．揭露,是使阴暗的内容曝光,用在这里不合语境。
（A鲜有问津:少有人提及，少有人关心。 C曲高和寡: 比喻言论或作品不通俗，能理解的人很少。D冷淡: 形容词，有不热情、不热闹之意。用在这里合适。）
3． D（A．“让人贻笑大方”赘余；B．“但李肇星依然不改担任外交部长时幽默而犀利的风格深受同学们的喜爱”杂糅；C．“保证”“势头”搭配不当，应改为“保持”，“也要对孩子的不利影响压缩至最低限度”成份残缺，“对”前应加介词“将”。）
4． B（“对手”照应③句无论是鬼魂、外星人还是一棵成精的老树；从文中“从年深日久的传说、预言到最新上映的科幻电影”对应前面的顺序为⑥④⑤；①是总结句，照应“总之”。）
二、本大题7小题，共35分。
5．D．诘 ：审问
6．C．皆“担任”之意。（A介词，率领；介词，让。B介词，和、与；连词，和。D代词，他的；代词，这个礼。）
7．C 注意主语
8．C“便之”意动，民众认为这件事带来了方便（是王景给民众带来了方便）
9．（10分）（1）（7分）
①（4分）①王景归途停留在常山时，听说契丹主死在了乐城，立刻抄小道回到自己的防区（横海军），攻入城关，契丹人逃跑了。得分点：“次”，停留或住在（1分）；“殂”，死亡（1分）；“间道”，抄小路走（1分）；大意1分。
②（3分）先前，秦、凤两州被蜀军攻陷，两州旁边的蕃汉人到朝庭请求收复（失地）。
得分点： “陷”，表被动（1分）；“诣阙”，到朝庭（1分）；大意1分。“蕃汉人”可译可不译，译为少数民族的人或宋地辽人也可。
（2）（3分）①“范延光据邺叛，属郡多为所胁从，景独分兵拒守”体现其“勇”。
②“景归次常山，闻契丹主殂乐城，即间道归镇，斩关而入，契丹遁去。”体现其“勇果”
③“连陷砦栅，遂命景为西面行营都部署，大破蜀军于上邽，斩首数万级。”体现其“勇”（1点1分，两点3分，其他答案言之有理也可得分）
译文：
王景是莱州掖人（现在的莱州市），家里世代都是种田的。王景年轻时风流倜傥，善于骑射，不从事生产的正事，和同乡里的恶少年结伙做强盗，英勇果敢有很大的名气。后梁大将王檀镇守渭台，因为王景是隶属他的部下，于是与他一起和后唐庄宗李存勖奋战于黄河边。王檀有功，王景在其左右侍奉。庄宗攻入汴京，王景投降庄宗，迁升为奉圣都虞候。清泰末年，跟从张敬达围攻晋阳，遇到契丹来支援，于是王景率领其部下归顺晋祖。
天福初年，被授予相州刺史。范延光拥据邺城叛乱，所属郡县多被他胁迫而听从他，唯独王景分兵拒守。晋祖表彰他，让他升迁耀州团练使。后晋二年，在戚城大破契丹，又升迁侍卫马军都指挥使、担任郑州防御使，后又出京担任晋州巡检使，被授横海军节度使。契丹攻入汴京，用他的乡党取代了王景。王景归途停留在常山时，听说辽太宗耶律德光在栾城死了，随即抄小道回到自己的防区（横海军，在沧州），攻入城关，契丹人逃跑了。
周祖在还没发迹时（窘迫时）与王景交好，等到即位后升他兼做侍中。王景从行伍起家，平时也没什么智谋，然而面对政务并不刻薄，民众有案子，一定当面审问，没有大的错误，就教育一下然后就放了他们。不被下面的官吏动摇，因此当地民众都认为带来了方便。广顺初年进朝做官，民众数百人挡在道上想留住他但没能留住，也有拉住王景马两边的脚踏（以此想留住他）。过不久，又让王景担任护国军节度，一年之后，又升迁镇守凤翔。晋世祖即位，升为中书令。先前，秦、凤两州被蜀军攻陷，州旁的少数民族的人到朝庭请求朝庭派兵收复失地，晋世宗命令王景和向拱率兵出大荼关讨罚，相继攻陷砦栅，于是命令王景担任西面行营都部署，在上邽，斩敌首数万级。
宋初，担任太子太保，被封太原郡王。建隆二年春来朝，宋太祖设宴赏赐，又让他担任西面缘边都部署。四年，卒，年七十五。赠太傅，追封岐王，谥号元靖。
王景性格谦虚，对下属谦和有礼。每朝庭有使臣到，即使地位不够高的人也一定降阶送迎，周到有礼。左右的人有人说：王位固然要尊崇，也不要过于压抑自己。王景说：人臣看重君命，本来就应该这样，，我只是担心不够谨慎罢了。当初被封郡王，朝庭让吏部尚书张昭来传达旨意，王景特别看重，用万余串钱赠送张昭。左右的人有人说这个礼太大。王景说：我在当兵的时候，就听说张尚书的大名。现在出使于我，是朝庭对我的厚爱啊。我怎么可以拿以往的旧例来限制呢。
10．（7分）
（1）（3分）雨前，含苞欲放的花儿蕴藏着一片生机和希望（1分）；雨后花已凋谢，空有满枝的绿叶（1分）。字句间流露出对春光短暂的惜春情思（1分）。
（2）（4分）诗人用了“却疑”二字，将蝴蝶犹豫、疑惑而又充满向往的神态表现出来（2分），从中透露出深藏着的惜春隐痛（2分）。
《雨晴》鉴赏
这是一首极富巧思的即兴之作。写的是人们习见的雨后花落的残春小景，但平淡中却见奇崛，诗趣盎趣。
花是春天的象征，诗的前两句即从花着眼。雨前，含苞欲放的花儿蕴藏着一片生机和希望；雨后花已凋谢，空有满枝的绿叶。字句间流露出对春光短暂的惜春情思。如果只写出雨对春光的摧残，那实在是太平常了，再高超也不过“夜来风雨声，花落知多少”。
诗人不止于此，他摄取了骤雨方晴之后一群蝴蝶的活动，通过蝴蝶对花落春残的反应，映托出诗人自己的感受。被苦雨久困的蝴蝶，终于盼到大好春晴，便翩翩飞舞，到小园中寻觅花的芬芳。遗憾的是小园无花空有叶，在失望和懊丧之中只能悻然飞走。百花凋谢，已足使人伤感，何况连蜂飞蝶舞的情景也不复可见，越发加强了惜春之意。这里诗人巧妙地使用了拟人化手法，赋予蝴蝶人的情感。蝴蝶觅花原是它的本能，此处花落自然飞往别处，但诗人不作如是观，而以“却疑春色在邻家”来作“蛱蝶飞来过墙去”的注脚，造语奇峰突现，令人耳目一新。邻家小园里自然也不会得天独厚，等待着蝴蝶的仍然是“全无叶底花”的失望，因此，诗人用了“却疑”二字，将蝴蝶犹豫、疑惑而又充满向往的神态表现出来，从中透露出深藏着的惜春隐痛。大诗人白居易曾有类似之句：“长恨春归无觅处，不知转入此山来。”（《大林寺桃花》）相比之下，王驾的诗丰神更显。
受当时通俗诗派的影响，王驾的诗风极其通畅，如首二句以“雨前“雨后”相对，“花间蕊”与“叶底花”相对，颇具民歌意味。末二句富于巧思，而且动用因果倒装句式，妙趣横生而又蕴藉含蓄。当时杰出的诗评家司空图曾称赞他“ 长于思与境偕”（《与王驾评诗书》），此诗便是极好的例证。
11．（6分）
（1）知者乐水，仁者乐山
（2）复道行空，不霁何虹
（3）山不厌高，海不厌深
（4）回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
12．（5分）C E
13．（3分）C
14．（4分）答题要点：（1）读书的整个目的；（2）读书的艺术；（3）思想有力量；（4）谈吐有风味。（答出1点给1分）
15．（4分）答题要点：
（1）就“某时某地，某种环境，和生命中的某个时期”回答，可以答出1点给1分；
（2）就“目的、兴趣、思想、经验等”回答，可以答出1点给1分。
16．（4分）
（1）“本土”，就是本来生长地或自己国家，“本土”交代事情发生的地点；
（2）“留学”，本来指在国外学习，这里加上引号有特殊含义，指向在中国留学的外国学生学习；
（3）“散记”，是散文形式的一种，暗示本文记录了几件零散的事件。
（答到其中1点得2分，答到2点满分；大意相同即可）
17.（5分）
（1）日本学生拍摄蝉脱壳的全过程；（2）法国同学较真中国学生的寒暄；（3）英国、法国同学给了我感谢。（答到1点得2分，答到2点得4分，答到3点得5分；每一句话必须使用“某某留学生做了某某事”的格式，否则不给分；大意相同即可）
18．（6分）
（1）国人做事不认真，影响了国家的迅速崛起；（2）不少中国人为人处世不直率、不认真、不诚实；（3）大部人中国人对人生、金钱和社会的认识不够；（4）国人不会为别人着想，社会道德意识不强。（答到1点得2分，答到3点或4点得6分，大意相同即可）
19．（4分）“①社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。②这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活（烹饪、热水），以及地面灰尘。③此外，人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，将使雾霾情况加剧。”（第1点2分，其余2点各1分）
20．（5分）可以从污染治理、环境改善、人民健康、经济转型和经济发展几个方面回答需付出沉重的经济代价。（1点1分）
21．（6分）言之成理，自圆其说即可。（第一问2分；第二问4分）
（可以从：国家对于雾霾问题的关注高度；相关部门出台相关的措施和文件；需要从本国的现实情况和条件出发，作出更加具有针对性的安排；需要加强综合治理、标本兼治，区域协调、部门联动，长期重治、短期重防等，某个方面回答。）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．参考答案：
（1）我认为应该提高语文分，降低英语分。没有一种语言会比母语更重要，身为炎黄子孙，我们理应首先把自己的语言学好。对于选拔性的高考，如果语文和英语同分，而英语对他们来说又相对陌生，为了追求高考的总分值，学生用在英语的时间一定会比语文更多，而他们认为语文总懂一些，养成一种对母语流于浅表的学习习惯，长此以往，对语文的学习兴趣也将日趋转淡，逐渐发展为对民族的认同感日益淡漠；而他们耗费了大量时间学习的英语对于绝大多数人来说，日后的用途并不大，高考是为了选拔人才，选拔人才是为了社会输送有用人才，以价值的最大化来选择高考的分值能让高考真正为社会选出优秀的人才。所以我认为应该提高语文分，降低英语分。
（2）我不赞成这种方案。母语固然重要，但未必要通过提高语文分数方法来体现，语文的学习，是为了提高学生母语的运用能力，基本的语言文字运用，满足日常的人际交往需求即可，如果想深入研究，大学可再深造。况且，150分已是一个非常高的分值，已足够让学生非常重视，也能够为大学选拔优秀人才。如果加重分值，无疑增加学生的学习负担；而随着经济文化全球化的世界发展趋势，英语成了中国人认识世界，走进世界的一个窗口。学好英语，拓宽学生的视野，让中国人了解世界，融入世界，也让世界拥抱中国。降低分值，传递的是一种负能量，一种夜郎自大闭门造车的信息，有悖于世界发展的潮流。所以我不赞成这种方案。
评分要求：从赞和弹两个方面任选一个方面即可。观点1分，赞成或反对都要从“降低英语分值”“提高语文分值” 两个方面分析的原因，一个方面2分。整体语言表达1分。
23．（6分）
参考答案：锣鼓响起来了，喧天的鼓声震彻云霄，一年一度的庆丰收舞狮大赛开始了。欢欢拽着奶奶的手，急切地朝操场上跑去。操场上，缤纷的衣着，欢笑的歌语，融成了一片欢乐的海洋，几个大狮子欢腾跳跃，辗转腾挪，煞是热闹，连空中的大雁都仿佛被被感染，排成人字形，在空中翩翩起舞。
评分要求：
（1）以“锣鼓响”为开头，（1分）
（2）体现欢乐的气氛（2分）
（3）正面描写侧面描写相结合（2分）
（4）一种修辞（1分）
（5）画中两个人物没出现扣1分，语句不通顺的扣1分，有错别字的扣1分。
六、本大题1小题，60分。
24． (60分）
等级评分标准
基 础 等 级 50 分 | 内 容 25 分 | 一等（25一21) | 二等（20一16) | 三等（15一11) | 四等（10一0) |
符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 | ||
表 达 25 分 | 一等（25一21) | 二等（20一16) | 三等（15一11) | 四等（10一0) | |
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辫 | ||
一等（10一8) | 二等（7一6) | 三等（5一3) | 四等（2一0) | ||
发 展 等 级 10 分 | 立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新颖 | 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较 新颖 | 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新 意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |
提示：
一作文内容：
1． 可以对国民的各种不文明行为进行批评；
2．可以写如何改善国家形象和民族形象，提高国民素养；
3．可以各种不文明行为进行反思，探究原因。
——作文内容在材料范围之内，以及由此引发的思考均可。
二、作文质量：
1．文体要求；2．结构严谨；3．内容充实；4．语言流畅；5．书写工整。