浙江省宁波市六校2017届九年级语文上学期11月联考试卷及答案
浙江省宁波市六校2017届九年级上学期11月联考语文试卷
（考试时间：120分钟 满分：150分）
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（30分）
1．阅读片段，根据拼音写出汉字。（4分）
yún yún ______(l)_____众生，究竟该如何生活？历来众说纷yún (2)______，莫哀一是。我比较欣赏农夫“春耕夏yún (3)______，秋敛冬藏，息于聆缶之乐”的方式，与自然合一，张弛有度，yùn (4)______酿着生活与文化的甜蜜。
2. 下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活灵活现。
B. 陈忠实老师看到出版社的工作条件很差，就自掏腰包两万元，为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。
C. 中国首个“4.0”产业园——潍坊国际创意港5月8日开园，国际机构争相入园，众多资深创客也心无旁骛。
D. 与广袤的宇宙相比，人类只是沧海桑田，极其渺小，只有遵循规律，按规律办事，才能实现“天人”和谐。
3．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．顾野有麦场，场主积薪其中 三顾臣于草庐之中
B．等死，死国可乎 此用武之国
C．中间力拉崩倒之声 又间令吴广之次所旁丛祠中
D．且欲与常马等不可得，安求其能千里也 燕雀安知鸿鹄之志哉
4、古诗文名句默写。（1）－（3）必做，（4）任选连续两句。共10分
（1）唐诗宋词千年的美丽，至今犹存耳畔．《商山早行》让我们感受到“鸡声茅店月， ▲ 。”的静谧；《卜算子、咏梅》让我们领悟到“ ▲ ，只有香如故”的高洁；《浣溪沙》让我们体会了“酒困路长惟欲睡， ▲ ”的悠闲；《南乡子》也让我们领略了“千古兴亡多少事？悠悠。 ▲ ”的惆怅。
（2）范仲淹《渔家傲、秋思》中揭示词人自己和征人的矛盾心理的句子是 ▲ ， ▲ 。
（3）辛弃在《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达了自己爱国激情和雄心壮志的句子是 ▲ ， ▲ 。
（4）出师一表，辞情恳切，感人肺腑。
如“臣本布衣，躬耕于南阳， ▲ ， ▲ 。” 或如“北定中原， ▲ ， ▲ ，还于旧都。”
5．文学常识和名著阅读。（7分）
（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。（3分）
经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。元末明初小说家罗贯中在《 ▲ 》中，讲述了在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了曹操、刘备、诸葛亮等等人物形象，使人酣畅淋漓；清代作家 ▲ 在《范进中举》中，让人物喜极而疯，塑造了一个为功名利禄而神魂颠倒的的读书人形象，令人唏嘘感慨；法国短篇小说巨匠莫泊桑在《我的 叔叔于勒》中，设计了（ ▲ ）对其弟弟于勒态度的前后变化，让情节一波三折，揭示人性自私、冷酷，让人拍案叫绝。。
（2）《水浒传》又名《忠义水浒传》,书中的英雄往往十分讲“义气”，请你任选作品中一个人物，结合故事情节，说说你怎么理解他的义。（4分） ▲
6．邻居王大爷想去一趟南京，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100字左右。（5分）
三、阅读理解（55分）
阅读下面两篇文章，完成7～11题。
（一）老人与海（节选）（28分）
[美]欧内斯特·海明威 著 黄源深 译
①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什 么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
（11）“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?
海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
问：你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。是什么意思？
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀？
海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
问：作家应该怎么训练自己？
海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断，付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。
海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来不听人家说话。他们也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。
7. 海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。阅读《老人与海》（节选），完成下列题目。（8分）
（1）选文从游速很快、 ▲ 、 ▲ 、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。（4分）
（2）选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（4分） ▲
8. 海明威的作品语言富有特色。请根据要求回答问题。（6分）
（1）下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。（3分）
译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。 ▲
（2）《老人与海》（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文 简要分析。（3分） ▲
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
9.从《老人与海》（节选）第⑧段 “大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。（4分） ▲
10.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架 回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。（6分） ▲
11.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（ ▲ ）（ ▲ ）（4分）
A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》（节选）体现了这一创作主张。
D．海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
（三）阅读甲乙两段两段选文，完成12～17题。（21分）
（甲）宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
（乙）赵襄子出围，赏有功者五人,高赦为首。张孟谈曰：“晋阳之中赦无大功赏而为首何也?”襄子曰：“寡人之国危,社稷殆,身在忧约①之中,与寡人交而不失君臣之礼者惟赦,吾是以先之.”仲尼闻之曰：“襄子可谓善赏矣.赏一人，而天下之为人臣莫敢失礼.”为六军则不可易.北取代②,东迫齐.令张孟谈逾城潜行,与魏恒.韩康期而击智伯,断其头以为觞,遂定三家,岂非用赏罚当邪?
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
（11）“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
（二）海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?
海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
问：你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。是什么意思？
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀？
海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
问：作家应该怎么训练自己？
海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断，付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。
海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来不听人家说话。他们也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。
7. 海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。阅读《老人与海》（节选），完成下列题目。（8分）
（1）选文从游速很快、 ▲ 、 ▲ 、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。（4分）
（2）选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（4分） ▲
8. 海明威的作品语言富有特色。请根据要求回答问题。（6分）
（1）下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。（3分）
译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。 ▲
（2）《老人与海》（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文 简要分析。（3分） ▲
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
9.从《老人与海》（节选）第⑧段 “大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。（4分） ▲
10.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架 回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。（6分） ▲
11.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（ ▲ ）（ ▲ ）（4分）
A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》（节选）体现了这一创作主张。
D．海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
（三）阅读甲乙两段两段选文，完成12～17题。（21分）
（甲）宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
（乙）赵襄子出围，赏有功者五人,高赦为首。张孟谈曰：“晋阳之中赦无大功赏而为首何也?”襄子曰：“寡人之国危,社稷殆,身在忧约①之中,与寡人交而不失君臣之礼者惟赦,吾是以先之.”仲尼闻之曰：“襄子可谓善赏矣.赏一人，而天下之为人臣莫敢失礼.”为六军则不可易.北取代②,东迫齐.令张孟谈逾城潜行,与魏恒.韩康期而击智伯,断其头以为觞,遂定三家,岂非用赏罚当邪?
【注释】：忧约：忧愁困苦。代：国名
12．用 / 给文中画线句子断句。（限断三处）（3分）
晋阳之中赦无大功赏而为首何也
13．解释下列加点字（4分）
陟罚臧否 以昭陛下平明之理 北取代 与魏恒.韩康期而击智伯
14．对加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．以昭陛下平明之理 吾是以先之
B．俱为一体 而天下之为人臣莫敢失礼
C．与寡人交而不失君臣之礼者 与魏恒.韩康期而击智伯
D．宜付有司论其刑赏 断其头以为觞
15．用现代汉语翻译下面的句子（6分）
（1）不宜偏私，使内外异法也。（2）赏一人，而天下之为人臣莫敢失礼
16．甲乙两文都 论及赏罚，但各有侧重。甲文从“宜”与“不宜”两方面反复强调治国理政要（ ▲ ）（用自己的话回答）；乙文 中，赵襄子施行赏赐，以“ （ ▲ ）”为上，以“（ ▲ ）”为下。（用文中的词语回答）（3分）
17．孔子认为赵襄子善于赏赐，你赞同他的说法吗？请简述理由。（3 分）
（四）古诗阅读（6分）
18. 佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。
四、写作（60分）
19．两个题目任选一个
（1）命题作文
大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望……我们仿佛走进了春天。
请以“读你的感觉像春天”为题写一篇文章。
要求:①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于500字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读材料，完成作文
“快点洗澡” ，“快点做你的作业” ，“快点穿上大衣”，“写慢一点，要不然你会涂改得乱七八糟” “如果你慢一点，你会少一些差错”
根据上述材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：①将题目写在作文格的第一行；②根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；③自选文体，诗歌除外，文章不少于500字；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
1．芸芸；纭；耘；酝
12．用 / 给文中画线句子断句。（限断三处）（3分）
晋阳之中赦无大功赏而为首何也
13．解释下列加点字（4分）
陟罚臧否 以昭陛下平明之理 北取代 与魏恒.韩康期而击智伯
14．对加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．以昭陛下平明之理 吾是以先之
B．俱为一体 而天下之为人臣莫敢失礼
C．与寡人交而不失君臣之礼者 与魏恒.韩康期而击智伯
D．宜付有司论其刑赏 断其头以为觞
15．用现代汉语翻译下面的句子（6分）
（1）不宜偏私，使内外异法也。（2）赏一人，而天下之为人臣莫敢失礼
16．甲乙两文都 论及赏罚，但各有侧重。甲文从“宜”与“不宜”两方面反复强调治国理政要（ ▲ ）（用自己的话回答）；乙文 中，赵襄子施行赏赐，以“ （ ▲ ）”为上，以“（ ▲ ）”为下。（用文中的词语回答）（3分）
17．孔子认为赵襄子善于赏赐，你赞同他的说法吗？请简述理由。（3 分）
（四）古诗阅读（6分）
18. 佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。
四、写作（60分）
19．两个题目任选一个
（1）命题作文
大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望……我们仿佛走进了春天。
请以“读你的感觉像春天”为题写一篇文章。
要求:①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于500字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读材料，完成作文
“快点洗澡” ，“快点做你的作业” ，“快点穿上大衣”，“写慢一点，要不然你会涂改得乱七八糟” “如果你慢一点，你会少一些差错”
根据上述材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：①将题目写在作文格的第一行；②根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；③自选文体，诗歌除外，文章不少于500字；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
浙江省宁波市六校2017届九年级语文上学期11月联考试卷参考答案
1．芸芸；纭；耘；酝
2、.A（惟妙惟肖，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。B.绵薄之力，很小的力量。谦词。C.心无旁骛，在正业之外无所追求。D.沧海桑田，形容世事变化很大）
3．D
4人迹板桥霜，零落成泥碾作尘，日高人渴漫思茶。不尽长江滚滚流。了却君王天下事，赢得生前身后名。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 或 庶竭驽钝，攘除奸凶。
5.(1)三国演义 吴敬梓 菲利普夫妇
(2)示例：要点，什么情节中，看出忠义于什么，看出什么积极意义或人性。《水浒传》中“义”的表现。1、“路见不平，拔刀相助” 如：鲁智深与史进在潘家酒楼上喝酒时得知镇关西侍强凌弱，强娶民女金翠莲且不付钱，气得大叫：“这个腌泼才，却这等欺负人，等洒家去打死了那斯便来。”果不其然，次日鲁智深便找把镇关西打得皮开肉绽，一命呜呼。2、“仗义疏财” 在梁山起义军的发展过程中，很多人要么得过宋江的资助，要么听说过“及时雨”的英名，所以听说要随他起义，莫不情绪激昂，死心塌地。如果没有柴进平日以挥金如土的风格接纳江湖好汉的积累，就不会有高唐州梁山好汉全体下山对他的营救。3、舍生取义及“勇武阳刚”之气。《水浒传》中的梁山好汉，便是一群这样的血性男儿。在他们看来，是好汉，就得有“力拔山兮气盖世的勇力和气概，就得有舍生取义的勇武气概。鲁智深的怒打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林；李逵的江州的劫法场、沂岭杀四虎、大闹忠义堂；武松的景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等都是这种阳刚之气的表现。它使众强烈地感觉到在绿林社会中所崇尚的男性崇拜之风。绿林豪侠精神的内动力是生命中强悍精神的张扬。所以他们的打抱不平和仗义疏财多属泛性化的“兼爱”，它的目的或功利所在不外乎是“出气”和“扫尽不平”，是好汉精神的实现。
6．答案：示例：王大爷，我已帮您买好了一张从杭州东到南京南的G54次列车的车票，开车时间是11月30日上午9点30分，请您带好身份证提前半小时到达 杭州东高铁站，从6号检票口检票上车，您的座位是07号车厢10B号，祝您旅途愉快！（称呼、祝颂语+车次+时间+身份证+位置）
二、现代文阅读（30分）
7．（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍评分标准：共4分。每空2分，意对即可。
（2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。评分标准：共4分。每问各2分，意对即可。第1问若熟悉时代背景写出“殖民者”也得2分。
8．（1）译文1更符合。因为海明威的语言简洁、明快、有力。从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。 评分标准：共3分。判断1分，语言风格1分，分析1分（写出一点即可）。
（2）第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。第②句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之 大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。评分标准：共3分。每句分析1.5分，意对即可）。
9．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。一个看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着非常丰富的内涵。 评分标准：共4分。每问2分，意对即可。
10．【评价要求与答案示例】答案一：被打垮。
第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2分）示例1：老人打到的大鱼被鲨鱼吃了。（1分）
示例2：因为鲨鱼的咬食，大鱼仅剩一副骨架，在抗争中老人没有保住自己的劳动成果。（2分）
第二层次：思维不全面，但思考较深入。（3～4分）
示例3：尽管老人作出了英勇的抗争，但大鱼还是被吃了，他空手而回，伤痕累累。（3分）
示例4：在与鲨鱼的搏斗中，老人作出了英勇的抗争，但他的希望落空了，只留下一身的疲惫和伤痛。（4分）
第三层次：思维较全面，基于整体较有深度。（5分）
示例5：老人虽然捕到了大鱼，但因为鲨鱼的咬食，他在每取得一点胜利时都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败，这使他的内心充满了挫败感。（5分）
答案二：没有被打垮。
第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2分）
示例1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，非常了不起。（1分）
示例2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（2分）
第二层次：思维不全面，但思考较深入。（3～4分）
示例3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，他是不可战胜的。（3分）
示例4：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。他是一个永不言败的“硬汉”。（4分）
第三层次：思维较全面，基于整体有深度。（5～6分）
示例5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。他的肉体虽然饱受折磨，但是意志信念并没有被击败。巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的见证，也是老人最终的战利品。他也因此而获得了他人的尊重。（5分）
示例6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的脚步。老人虽然没有带回鱼，但是带回了更伟大的尊严。从某种意义上说，他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生。（6分）
评分标准：共6分。按层次给分。只写“被打垮”或“没有被打垮”不得分；意思基本同于“示例1～2”，给1～2分；意思基本同于“示例3～4”，给3～4分；意思基本同于“示例5～6”，给5～6分。阐述“被打垮”的最多得5分。
11、A C 评分标准：共4分，每项2分。
5.(1)三国演义 吴敬梓 菲利普夫妇
(2)示例：要点，什么情节中，看出忠义于什么，看出什么积极意义或人性。《水浒传》中“义”的表现。1、“路见不平，拔刀相助” 如：鲁智深与史进在潘家酒楼上喝酒时得知镇关西侍强凌弱，强娶民女金翠莲且不付钱，气得大叫：“这个腌泼才，却这等欺负人，等洒家去打死了那斯便来。”果不其然，次日鲁智深便找把镇关西打得皮开肉绽，一命呜呼。2、“仗义疏财” 在梁山起义军的发展过程中，很多人要么得过宋江的资助，要么听说过“及时雨”的英名，所以听说要随他起义，莫不情绪激昂，死心塌地。如果没有柴进平日以挥金如土的风格接纳江湖好汉的积累，就不会有高唐州梁山好汉全体下山对他的营救。3、舍生取义及“勇武阳刚”之气。《水浒传》中的梁山好汉，便是一群这样的血性男儿。在他们看来，是好汉，就得有“力拔山兮气盖世的勇力和气概，就得有舍生取义的勇武气概。鲁智深的怒打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林；李逵的江州的劫法场、沂岭杀四虎、大闹忠义堂；武松的景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等都是这种阳刚之气的表现。它使众强烈地感觉到在绿林社会中所崇尚的男性崇拜之风。绿林豪侠精神的内动力是生命中强悍精神的张扬。所以他们的打抱不平和仗义疏财多属泛性化的“兼爱”，它的目的或功利所在不外乎是“出气”和“扫尽不平”，是好汉精神的实现。
6．答案：示例：王大爷，我已帮您买好了一张从杭州东到南京南的G54次列车的车票，开车时间是11月30日上午9点30分，请您带好身份证提前半小时到达 杭州东高铁站，从6号检票口检票上车，您的座位是07号车厢10B号，祝您旅途愉快！（称呼、祝颂语+车次+时间+身份证+位置）
二、现代文阅读（30分）
7．（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍评分标准：共4分。每空2分，意对即可。
（2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。评分标准：共4分。每问各2分，意对即可。第1问若熟悉时代背景写出“殖民者”也得2分。
8．（1）译文1更符合。因为海明威的语言简洁、明快、有力。从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。 评分标准：共3分。判断1分，语言风格1分，分析1分（写出一点即可）。
（2）第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。第②句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之 大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。评分标准：共3分。每句分析1.5分，意对即可）。
9．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。一个看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着非常丰富的内涵。 评分标准：共4分。每问2分，意对即可。
10．【评价要求与答案示例】答案一：被打垮。
第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2分）示例1：老人打到的大鱼被鲨鱼吃了。（1分）
示例2：因为鲨鱼的咬食，大鱼仅剩一副骨架，在抗争中老人没有保住自己的劳动成果。（2分）
第二层次：思维不全面，但思考较深入。（3～4分）
示例3：尽管老人作出了英勇的抗争，但大鱼还是被吃了，他空手而回，伤痕累累。（3分）
示例4：在与鲨鱼的搏斗中，老人作出了英勇的抗争，但他的希望落空了，只留下一身的疲惫和伤痛。（4分）
第三层次：思维较全面，基于整体较有深度。（5分）
示例5：老人虽然捕到了大鱼，但因为鲨鱼的咬食，他在每取得一点胜利时都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败，这使他的内心充满了挫败感。（5分）
答案二：没有被打垮。
第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1～2分）
示例1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，非常了不起。（1分）
示例2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（2分）
第二层次：思维不全面，但思考较深入。（3～4分）
示例3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，他是不可战胜的。（3分）
示例4：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。他是一个永不言败的“硬汉”。（4分）
第三层次：思维较全面，基于整体有深度。（5～6分）
示例5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。他的肉体虽然饱受折磨，但是意志信念并没有被击败。巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的见证，也是老人最终的战利品。他也因此而获得了他人的尊重。（5分）
示例6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的脚步。老人虽然没有带回鱼，但是带回了更伟大的尊严。从某种意义上说，他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生。（6分）
评分标准：共6分。按层次给分。只写“被打垮”或“没有被打垮”不得分；意思基本同于“示例1～2”，给1～2分；意思基本同于“示例3～4”，给3～4分；意思基本同于“示例5～6”，给5～6分。阐述“被打垮”的最多得5分。
11、A C 评分标准：共4分，每项2分。
12、晋阳之中／赦无大功／赏而为首／何也
13、恶；显示（彰显,显扬）；向北；约定
14、D
15、（1）不应该私心偏袒，使得宫内宫外施法规不同。（2）奖赏了一个人，从而（让）天下做臣子的不敢失去（君臣）礼数。
16、赏罚分明 (严明赏罚) 礼 功
17、赞同：赵襄子奖赏那些讲究礼仪的人,那其他人就不敢失去君臣之礼.这样就容易建立一个相对稳定的封建秩序,三家分晋局面的最终确立,说明这种礼仪摆在首位的奖赏实际效果也不错,所以孔子言之有理……
不赞同：“明主赏不加于无功”，是否有功才应该量赏赐的基本依据。通过奖赏有功之臣能起到激励和示范作用。“罚不加于无罪”，与此同时，通过惩罚那些有罪之人可起到教育和警示作用。这样的赏罚才能激发出一个团队（集体）无穷的力量。赵襄子奖赏一个无功之臣，显然不能算是善于赏赐。（表明态度1分，理由：做法目的和效果2分）
18（4分）①物性 ②金靥 ③主动选择风霜，傲霜斗寒的品性（坚强或顽强之意也可） ④讽刺世人的庸俗之情（讽刺世人没有高雅情趣）或：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。 评分标准：共4分，每空1分。
19、作文评分标准：
根据“基础等级＋特色等级”综合评分，按中考标准给分，建议基准分为43分。选择第二个作文的，切入点：“其实我不懂你的心，快和慢的故事，由快和慢想到的 ”， 理性理解情感，能辩证去看问题，提出高效解决方案为上乘立意。
不赞同：“明主赏不加于无功”，是否有功才应该量赏赐的基本依据。通过奖赏有功之臣能起到激励和示范作用。“罚不加于无罪”，与此同时，通过惩罚那些有罪之人可起到教育和警示作用。这样的赏罚才能激发出一个团队（集体）无穷的力量。赵襄子奖赏一个无功之臣，显然不能算是善于赏赐。（表明态度1分，理由：做法目的和效果2分）
18（4分）①物性 ②金靥 ③主动选择风霜，傲霜斗寒的品性（坚强或顽强之意也可） ④讽刺世人的庸俗之情（讽刺世人没有高雅情趣）或：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。 评分标准：共4分，每空1分。
19、作文评分标准：
根据“基础等级＋特色等级”综合评分，按中考标准给分，建议基准分为43分。选择第二个作文的，切入点：“其实我不懂你的心，快和慢的故事，由快和慢想到的 ”， 理性理解情感，能辩证去看问题，提出高效解决方案为上乘立意。