湖北省鄂东南教改联盟学校2016届高三语文上学期期中联考试卷及答案

湖北省鄂东南教改联盟学校2016届高三上学期期中联考语文试题 

命题学校：黄石二中 命题教师：高三语文组 审题教师：高三语文组

考试时间：2015 年 10 月 22 日下午 2:30—5:00 试卷满分：150 分

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。 第Ⅰ卷 阅读题

一、论述类文本（9 分，每小题 3 分）

阅读下面的文字，完成 1-3 题。

最近，美国国立卫生研究院（NIH）要求它所资助的研究从 2014 年 10 月起，都要使用同等数量的雄性动物和雌性动物。该机构甚至要求在培养皿中进行的细胞研究也要做到性别平衡。这也意味着今后雌鼠和雄鼠、雌猴和雄猴等都会在生物医学研究中获得两性平等的待遇。

NIH 的负责人雅尼娜·克莱顿和弗朗西斯·柯林斯认为，细胞、动物与人类在研究中的性别不平等，可能是女性服用药物产生副作用的概率高于男性的一个原因。例如减肥药就是一个较典型的例子，服用减肥药的大部分是女性，而做试验的志愿者大部分又是男性。

在用动物进行的科学研究中，对动物使用的不平等其实由来已久，当然，这种不平等也是由人自身造成的。

美国加利福尼亚大学伯克利分校心理学系的欧文·扎克等人分析了 2009 年世界上在 10 个医学 领域的 42 种期刊上发表的近 2000 个用动物做试验的研究文章，发现 80%存在性别不平等，其中 神经科学最突出，雄性与雌性之比为 5.5 比 1；药理学次之，雄性与雌性之比为 5 比 1，生理学再 次之，雄性与雌性之比为 3.7 比 1。此外，国际上 3 个被广泛引用的免疫学杂志中有 75％的研究没 有具体说明使用试验动物的性别。

药理学动物试验中的性别不平等排在第二位，这或许能解释为何减肥药会对女性造成更大的副作用。然而，科学试验中的动物性别不平等对人的影响远不止减肥药，还会有其他更多的影响。例如，焦虑和抑郁的女性患者比男性高两倍以上，但对这两种病的动物试验所采用的雌性动物比例不到 45％；女性比男性更容易发生卒中，但动物研究中只使用了 38％的雌性动物；某些甲状腺疾病的女性发病率是男性的 7-10 倍，但只有 52％的动物模型使用了雌性动物。

这就产生了一个极度矛盾的现象，在一些主要是女性患病的疾病中，对疾病的研究和治疗疾病的药物大多是通过雄性动物试验获得的认知，并以这样的认知来研发药物和使用药物，以治疗疾病，这就会造成疾病诊治的误差。

不仅健康者有两性差异，就是在疾病上也体现了两性差异，比如有些疾病女性的发病率更高或更严重，有些疾病则是男性的发病率更高或更严重。例如，慢性疾痛、抑郁、自身免疫疾病等更青睐女性，而心脑血管病、吸毒成瘾等更多困扰男性。但是，无论是女性的多发病还是男性的多发病，对这些疾病探索和研究时使用的人体试验中，参与的受试者都是男性居多，女性较少。

这同样不可避免地会造成对男女性发病机理的认识不同和用药不同，从而影响对女性治病的疗效。美国的研究发现，女性参与医学试验少的原因同样是研究人员造成的，因为女性有月经、怀孕、围产期和哺乳等特殊阶段，这会影响到人体试验的时间、分析和结果。因此，只有 13％的研究组将研究数据按性别进行了分类和分析。


1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分）

A．目前医学动物试验中存在着明显的性别不平等，使用的试验动物大多数是雄性动物。

B．在用动物进行的科学研究中，人为原因造成了科学研究中动物使用的不平等。

C．现实中女性服用药物产生副作用的概率高于男性的原因是科学试验中的动物性别不平等。

D．长期以来，雌猴和雄猴作为试验动物在生物医学研究中受到了不平等的对待。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）

A．欧文·扎克等人的调查分析发现药理学动物试验中的性别不平等现象很突出。

B．国际上 3 个被广泛引用的免疫学杂志中有大部分的研究没有具体说明使用试验动物的性别。

C．科学试验中的动物性别不平等会影响到药物的研发和治疗疾病中药物的使用。

D．在疾病上也有男女两性的差异，患抑郁和心脑血管疾病的女性患者普遍比男性多。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）

A．为了减少疾病诊治的误差，医学研究者应该在医学动物试验中平等地使用雌性和雄性动物。

B．服用减肥药的大部分是女性，而做试验的志愿者大部分又是男性，这说明了男女不平等，女性更受尊重。

C．美国国立卫生研究院已经对它所资助的研究在试验动物性别平等性方面作出了严格的要求。

D．由于女性作为研究对象参与医学研究的人数较少，所得出的研究结果、治疗方案等都有可能对女性不利。

二、古代诗文阅读（36 分）

（一）文言文阅读（19 分） 

阅读下面的文言文，完成 4—7 题。

垣荣祖，字．华先，崇祖从．父．兄也。父谅之，宋北中郎府参军。荣祖少学骑射，或曰：“何不学书？”荣祖曰：“曹操、曹丕，上马横槊，下马谈论，此可不负饮食矣。君辈无自全之伎，何异犬羊乎？”

明帝初即位，四方反，除荣祖冗从仆射，遣还徐州，说刺史薛安都曰：“天之所废，谁能兴之？使君今不同八百诸侯，如下官所见，非计中也。”安都曰：“今京都无百里地，莫论攻围取胜，自可相拍手笑杀；且我不欲负孝武。”荣祖曰：“孝武之行，足致余殃，今虽天下雷同，是速死，无能为也。”安都曰：“不知诸人云何，我不畏此。”荣祖被拘不得还，因为安都将领。安都引魏军入彭城，荣祖携家属南奔朐山。齐高帝在淮阴，荣祖归附，高帝保持之。及宋明帝崩，高帝书送荣祖诣仆射褚彦回，除东海太．守．。彦回谓曰：“萧公称卿干略，故以郡相处。”

荣祖善弹，登西楼，见翔鹄云中谓左右当生取之于是弹其两翅毛脱尽坠地无伤养毛生后飞去其妙如此。

元．徽．末，苍梧①凶狂，恒欲危害高帝。帝欲奔广陵起事，荀伯玉等皆赞成之。荣祖谏曰：“领府去台百步，公走，人岂不知？若单骑轻行，广陵人一旦闭门不相受，公欲何之？公今动足下床，恐便有叩台门者，公事去矣。”苍梧明夕自至领府扣门，欲害帝，而曰：“今夕，须至一处作适②，还当取奴。”寻遇杀。齐高帝谓荣祖曰：“不用卿言，几无所成。”封将乐县子。初，巴东王子响事，方镇皆启称子响为逆，荣祖曰：“此非所宜言，应云刘寅等孤负恩奖，逼迫巴东，使至于此。”事平后，上乃省视，以荣祖为知言。

①苍梧：即南朝刘宋最后一位皇帝刘昱，生性残暴，曾以萧道成（即齐高帝）的肚脐为箭靶，后被杨玉夫等人杀害，死后被废为苍梧王。

②作适：寻欢作乐。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）

A．荣祖善弹/登西楼见翔鹄/云中谓/左右当生取之/于是弹其两翅/毛脱尽/坠地无伤/养毛生后 飞去/其妙如此。

B．荣祖善弹/登西楼/见翔鹄云中/谓左右当生取之/于是弹其两翅/毛脱尽/坠地无伤/养毛生后 飞去/其妙如此。

C．荣祖善弹/登西楼/见翔鹄云中/谓左右当生取之/于是弹其两翅/毛脱尽/坠地无伤养毛生/后飞去/其妙如此。

D．荣祖善弹/登西楼见翔鹄/云中谓/左右当生取之/于是弹其两翅/毛脱尽/坠地无伤养毛生/后飞去/其妙如此。

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3 分）

A．字又名表字，是男子 20 岁举行加冠仪式以后才起的，对名有表述、阐明的作用，称人称 名，称己称字，是古人基本的礼貌。

B．从父指祖父的亲兄弟的儿子，从父年长于父者为从伯，即堂伯；年幼于父者为从叔，即堂 叔。

C．太守是一个郡的最高行政长官，汉代将“郡守”更名为“太守”，后代又更名为“知府”。

D．元徽是刘昱的年号，年号是我国古代帝王用来纪年的名号，一般每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年，如《岳阳楼记》“庆历四年春”中的“庆历四年”。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）

A．垣荣祖从小爱好武学，练习骑马射箭，有人劝他学习文学，他却以曹操和曹丕为榜样，羡慕他们能文能武，不辜负为人一场的每日饮食。

B．宋明帝刚登基时，天下反叛，荣祖被免除了冗从仆射一职，受命前去劝降叛将薛安都，为他分析形势，陈述利弊，薛安都却不为所动，反而扣押了他。

C．刘昱一直想要加害齐高帝，高帝想要逃往广陵顺势造反，荣祖力排众议，认为贸然出逃只 会惊动刘昱，果然刘昱第二天亲自前来。

D．荣祖有远见有谋略，前后侍奉几位君主，仕途比较通畅，且在王子响一事上，他道出其中端倪可见他具有洞悉力。

7．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10 分）

（1）君辈无自全之伎，何异犬羊乎？（5 分）

（2）若单骑轻行，广陵人一旦闭门不相受，公欲何之？（5 分）

（二）古代诗歌阅读（11 分）

阅读下面这首唐诗，完成 8—9 题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

8．后人评价高适的诗“每工于发端”，请分析首句中 “嗟”字的妙处。（5 分）

9．这首诗运用了哪些抒情方式表现诗人复杂的情感？请简要阐述。（6 分）

（三）名篇名句默写（6 分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）

（1）《蜀道难》中，“ ， ”两句，通过摹写行人手摸 星辰、抚胸长叹等细节动作来表现青泥岭山势险峻。

（2）《阿房宫赋》中，作者向当朝统治者敲警钟，提醒他们不要重蹈秦朝灭亡的历史覆辙的句子是“ ， 。”

（3）郦道元《三峡》中写三峡一带常有高猿长啸，声音悲哀婉转，所以三峡渔民歌谣唱道： “ ， 。”



请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25 分）

11．阅读下面的文字，完成（1）—（4)题(25 分)


陈州城东门里偏南有一户王家历代以捏泥人为生。陈州泥人、泥狗闻名天下，素有“活化石”之誉，王家泥人自然也算内中一绝。王家这一代的主人叫王二，年近五十，膝下有一双儿女，阖家四口人都会捏泥人。就王家四口人相比，自然要数王二的手艺最为绝。每每捏出好的，他总是舍不得出售，小心地放在内室的木架上，让它阴干后再认真着色。几代相传下来，内室的木架上便放满了精品。众多的精品摆放在一起，就透出一种气势。王二把这些精品当作儿女们的“教科书”，没事儿就让他们观赏、琢磨，达到潜移默化之效果。

这一年，陈州城来了一位传教士。传教士是位洋人，蓝眼睛黄头发，但能说一口流利的中国话。他到陈州不久，便听说了王家泥人。一日，他到了王家，说是要购买几套泥人。王二很热情，拿出一套，让传教士观赏。那洋人对东方民间艺术像是极感兴趣，爱不释手，掏出银钱，买下王二拿出的几套后，又问道：“我想买你们祖上传下来的精品，卖不卖?”王二摇头。那传教士说：“能否让我一饱眼福?”王二说可以。王二说完便领那洋人到了内室，拉开了挡架的破布帘儿。那洋人见到木架上的精品，惊讶得张大了嘴巴。他轻轻拿起一件明朝初年的珍品，抚摸久久，最后央求王二全部卖给他。

王二庄重地摇摇头，说：“这是传家之宝，饿死也不卖的！” “我掏大价钱！”传教士双目放出了绿光，说：“可以让你发财的！” 王二笑笑，说：“你就是给我一座金山，我也决不会卖的！弄这玩艺儿，并不是为发财！” “为什么?”传教士不解地问。 “一是为糊口，二是为技痒——技痒，你懂吗？一天不捏泥人，我手要发痒的！卖了这些，我就没了神！人没神是活不下去的！”王二说得很骄傲。 那洋人却显得很颓丧，贪婪地望了望那些东方瑰宝，恋恋不舍地走了。几天以后的一个深夜，一股水匪从湖上而来，包围了王家，绑了王家大小。但土匪东找西寻，却不见了泥人精品。匪首大惊，问王二道：“你家祖传泥人哪里去了？”王二冷笑道：“就在这屋里！”

土匪们又寻一遍，仍不见。匪首发怒道：“你不说我就杀了你！”王二笑笑说：“杀了我你更得不到！不过，你只要告诉我是谁雇你们来的，我就对你说！”匪首迟疑了一下，说了。王二骂了一句那洋教士，对匪首说：“我把它们全与所卖泥人掺在了一起，有眼力就自己挑去！”土匪们自然没眼力，挑来拣去大同小异，又见天色渐明，便带走了王二的独生子，命王二天明交出真货，否则，王家独根儿就血染城湖。 万般无奈，王二只得给土匪们送去了祖传泥人。儿子从城湖里回来后，很是抱怨父亲。王二却很高兴，拍了拍儿子的肩头，深情地说：“能和泥人同生死共患难，说明王家的真传你已学到手了！

当下，王二寻到那教士，说：“泥人我愿意卖了！” 洋教士颇感惊讶，不解地问：“听说你家祖传泥人被强盗抢走了，你还卖什么?” “那是赝品！”王二笑了笑，诡秘地说：“实不相瞒，我知道真品早晚也保不住，不如换几个钱花！你到底要不要?”

洋教士疑惑地望着王二，思量了好一会，最后答应明天看货。当天夜里，洋教士派人给土匪送信说：“白给了你们银钱，弄了一堆假货色！”

土匪们大骂洋人挑剔，把泥人全都倒进了湖水里。第二天，洋教士找到王二，要求先看货后交钱。王二满口答应，领洋人到了湖边，划出一叶小舟，一直带洋人到了土匪倒泥人的地方，无数个泥人显露出来。通过水的映衬，显得更加鲜艳 夺目，栩栩如生。

王二指了指水中的泥人说：“喏，全在这儿！”

洋教士看到真品被毁，知道上了王二的当，顿如炸雷击顶，白了脸色，双手捧面，痛心地哭了。

王二见洋人哭得伤心，颇受感动：“你是真心爱这泥人?”洋教士面对泥人，禁不住双手捶胸，吼道：“艺术！这是艺术！我并不是拿它们赚钱花！”

王二怔了，怔得目瞪口呆，好一时，他才脱去外衣，一下跳进水里，连连捞出三套，双手递 给那教士说：“这三套，是我送给您的！”

那教士接过泥人，像接过一个虚拟的梦幻，惊讶得张大了嘴巴！原来那泥人经过一天一夜的浸泡，并不像他所想的那样已变成了不能摸碰的一堆烂泥，而是完好无损，仿佛比原来更加灿烂夺目！他仿佛是看到了一个极其美妙的童话……

（1）下列对选文内容的理解正确的两项是（5 分）（ ）（ ）

A．文中画横线的句子运用细节描写，既表现了洋教士的贪婪，也暗示了情节，为下文洋教士雇佣水匪去王二家抢劫绑架作铺垫。

B．小说多次用侧面描写衬托泥人的精妙，比如洋教士看泥人的惊讶留恋，看泥人被毁时的痛心疾首，泥人在湖里时的鲜艳生动。

C．王二爱泥人如命，将精品泥人给孩子当教科书，不愿高价出售给洋教士，甚至在水匪武力逼迫时也不肯屈服，引起了儿子的不满。

D．王二与洋教士二人为争夺泥人而针锋相对，却在结尾发生突转，王二被洋教士感动，两人握手言欢，这样的结局既出人意料又耐人寻味。

E．小说情节一波三折，环环相扣，以“泥人”为线索，讲述了买泥人、抢泥人、扔泥人、捞泥 人的曲折故事。

（2）文中画波浪线的句子有什么含意？在文中起什么作用？请试作分析。（6 分）

（3）试分析王二的形象。（6 分）

（4）王二和洋教士的冲突源自对艺术作品泥人的争夺，谁才是真正热爱艺术之人？请谈谈本文给你的看法和启示。（8 分）

四、实用类文本阅读（25 分）

12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分）


二十世纪斜长的旧影中，有一帧文化人的老照片令我难忘：1902 年，苏州城内一座古旧的老 屋前，82 岁的经学大师俞樾古怪的悬臂倒提着一柄拂尘，另手牵起懵懂中的重孙俞平伯。小伢只有三岁，一双稚眼微侧透出好奇，老者则桀骜地俯视世相，不平之气凛然生出。俞平伯这颗读书种子长大后，写白话诗，写《燕知草》，又做《红楼梦研究》，复研究古诗词，料不到本是书斋之梦却意外惹出弥天大祸，“文革”之中被流放到豫南农村。一门书香的德清俞氏家庭，于是与河南结了奇缘。

中国科学院学部文学所第一批“五七”干校学员，包括俞平伯、何其芳、钱钟书、吴世昌等人 在内，是 1969 年 11 月 16 日晨乘火车抵达信阳的，先在罗山丁洼稍作整顿，继又转到息县的包信和东岳集。俞平伯这时正是古稀之年，他的夫人大其四岁。

当时经济开发未被提上日程，偏僻的豫南农村山河依旧，古风犹存，俞平伯呼吸到了许久不 遇的新鲜空气。1970 年元旦，干校开始肃清“五一六”分子的斗争会后，他们夫妇被分配定居到东岳集。实在地讲，与干校其他学员比起来，俞平伯夫妇过的是一种特殊生活。老两口可以合居一室与村民为邻，另起炉灶。他们被放逐，在于一种精神和文化的遭侮辱而非别的。杨绛女士随后也来了，但她和钱钟书却分别过着准军事化的集体生活，偶尔才有“菜园相会”。

老夫妻又间作劳动，但是那不像干校里的项目，好长一段时间，主要是利用当地富产的红麻资源和乡民们一起搓制麻绳。淳朴有序的豫南乡情和民俗浸润着夫子的心，俞平伯不觉已陶然而忘机。他还满腔热忱地教房东孩子识字：“危言漫与屠龙技，讹谬流传逝水同。惭愧邻娃来问字，可曾些子益贫农。”（《邻娃问字》）返璞归真，老人对过去从事繁琐的学术考证和漫无边际的文字生涯仿佛生了悔意。 除了在东岳绩麻，俞平伯作为干校的老学员，也曾学种菜，积绿肥。政治生活要参加“天天读”，定期写检查，不时还参加放样板戏电影的“威虎山大会”。1970 年 4 月 27 日，为祝贺第一颗人造卫星发射成功，还应领导之嘱，专门赋诗二首。另外还和何其芳一道养过猪。

可是，俞平伯不能忘情的依然是书。1970 年 1 月 10 日，因下意识地闲览随身带来的《水经注》，稍过一次读书瘾，被人发现，大会上即遭批判，为此连写两份检查才算过关。东岳屋外的风景虽然恬适又惬意，室内的光景毕竟又使人压抑，简陋龌龊，有时更觉得寂寞难挨。俞平伯独自又发出自虐性的抗议：“炉灰飘坠又飘扬，清早黄昏要扫床。猪矢气熏柴火味，者般陋室叫"延芳’。螺蛳壳里且盘桓，墙罅西风透骨寒。出水双鱼相照活，者般陋室叫"犹欢’。”（《陋室》）

1971 年 1 月 11 日，俞平伯得到返京通知，东岳老乡为之庆幸并依依送别。毕竟，俞平伯夫妇在东岳集度过了整整一年难忘的岁月，因为和农民与土地贴在了一起，不仅使强加在自己身上的厄运意外得以解构，并且寻觅到了一种精神的皈依。

当年在北大读书的时候，俞平伯也曾亲历和参加了“五四”运动，旋即出洋又归来，却一头扎到故纸堆里了，他不仅和同时代的其他人不一样，甚至和他的曾祖父，当年因一句“花落春仍在” 的诗文令座师曾国藩激赏不已的俞樾老先生也不一样，俞平伯虽然也曾读经，孔子教训的读书、齐家，他笃实又安分地终生实践着，然而却丝毫没有治国与平天下的干世之志。或许他及早就参透了文化与政治相容又相克的玄机，所以在新文化运动还是时尚之时，便在其白话诗《忆》里，吟出了“我们低首在没奈何的光景下，这便是没有奈何中的奈何”的谶语。他也曾想不通，委实也有忿怨，1988 年 4 月 5 日，他将手书《儒林外史》里的一首诗寄赠新加坡的周颖南：“不敢妄为些子事，只因曾读数行书。严霜烈日都经过，次第春风到草庐。”借来吴敬梓的话，俞平伯巧妙地概括了从春在堂主人俞樾到自己在豫南农村的家世。

俞平伯的一生，折射了二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲。


相关链接：

①俞平伯(1900 年—1990 年)，原名俞铭衡，字平伯。现代诗人、作家、红学家。清代朴学大师俞樾曾孙。与胡适并称“新红学派”的创始人。他积极参加五四新文化运动，精研中国古典文学，执教于著名学府，是一位热忱的爱国者和具有高尚情操的知识分子。

②1954 年 9 月，俞平伯遭受非学术的政治批判，长期受到不公正待遇，然仍不放弃对《红楼 梦》的研究。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）

A．文章开篇从一帧老照片写起，既暗示所写事情的真实性，引出写作对象，又交代俞平伯出 自一门书香的德清俞氏家庭。

B．与钱钟书夫妇分别过着准军事化的集体生活相比，俞平伯夫妇可以合居一室与村民为邻， 可见他俩还是得到了一种照顾。

C．淳朴有序的豫南乡情和民俗不仅使俞平伯忘掉世俗、与世无争，而且使他后悔于过去从事繁琐的学术考证和漫无边际的文字生涯。

D．“寻觅到了一种精神的皈依”是指与农民、土地的贴近解构了俞平伯因流放而造成的厄运，他的心灵得到安慰和升华。

E．文化与政治相容又相克，俞平伯一方面参加了五四新文化运动，另一方面又精研中国古典 文学，自然会遭受非学术的政治批判。

（2）本文标题《俞平伯：花落春仍在》有什么精妙之处？（6 分）

（3）本文重点写了豫南生活在俞平伯的生命历程中留下了深深的印痕，请简要概括俞平伯夫妇在 豫南所过的生活。（6 分）

（4）文章说：“俞平伯的一生，折射了二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲。”请结合材料，谈谈你 的理解。（8 分）

15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）

植物睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。最初，解释植物睡眠运动最广泛的理论是“月光理论”。提出这个论点的科学家认为，叶子的睡眠运动能使植物尽可能少地遭受月光的侵害。因为过多的月光照射， 。然而，这个理论不久就受到质疑。

A．植物正常的光周期感官机制可能受到干扰，也会损害植物对昼夜变化的适应

B．可能干扰植物正常的光周期感官机制，损害植物对昼夜变化的适应

C．使植物正常的光周期感官机制都受到干扰，也会损害植物对昼夜变化的适应

D．可能干扰植物正常的光周期感官机制，植物对昼夜变化的适应也会受损害

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处字数不得超过所给空格数。（5 分）

微阅读，是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。 ① 。口袋书、手机报、微博，都体现了这一特征。对很多人来说，微阅读就是浅阅读，就是浪费时间消费段子。 

② ，因为即便是微小，它也有自己存在的逻辑，不仅如此，微小，也能见证大千世界。一些阅读达人号召不要迷恋微阅读，说那是“伤不起的快餐文化”，这样的态度，背后隐藏的不是对阅读文化的不同理解， ③ 。

17．下面是中央文明办最新颁布的“中国志愿服务标志”。请写出该标志中除汉字和字母以外的构

图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 70 个字。（6 分）

五、语言文字运用（20 分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分）

①多少年来，他不负患者的生命之托，技术上精益求精、 、无私忘我地服务病 患，在万里巡诊中播撒爱的种子，树立起当代医师的崇高形象。

②在某知名网站的一份调查问卷中，不少人都表示对于目前的收入状况并不满意，80%的人都有着投资加盟的想法，但笔者要提醒广大投资者，在投资前一定要 。

A．处心积虑 深思熟虑 殚精竭虑 B．深思熟虑 殚精竭虑 处心积虑 C．深思熟虑 处心积虑 殚精竭虑 D．殚精竭虑 深思熟虑 处心积虑 ③如果你整日 图谋报复，这将使你无法专注于那些本该用心的事务，这么一来，你将离成功更远，你再一次给了对手以可趁之机。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分）

A．近年来，社会工作者的快速发展值得注意。社会工作者具有传递社会政策、倡导政策与制度的适当变革，以促进社会公平与正义。

B．打造具有社会公信力的官方媒体和专家学者队伍，不仅迫在眉睫，而且存在扎实的民意基础，是当前主流民意对舆论期待的一部分。

C．此次阅兵不但向世人展示了全球爱好和平的人们捍卫新时期和平的决心，而且还展示了中国人民伟大的抗日精神。

答： 

18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

近日，媒体上一则报道引发了人们的热议。研究生郝相赫在微信中对其所在的中国人民大学历史学院的阎步克教授和韩树峰教授以及北京大学历史系出言不逊——皆称之为“垃圾”；导师孙家洲教授在劝导无果的情况下，发表《告高学界朋友与弟子的公开信》，宣布断绝与新招研究生郝相赫的师生关系。随即郝相赫用实名微博发表《情况说明》加以辩解，后又收回《情况说明》，表示“我充分认识到妄议前辈师长是多么年少无知，一定深刻检讨痛改前非认真学习。”有人指摘孙教授小题大做有失风范，太过小气；也有人觉得郝相赫太过轻狂，咎由自取；有人说……

对此你有怎样的感悟和认识？请自选角度，明确立意；自定文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭。

高三语文参考答案

1.C（应为“原因可能是细胞、动物与人类在研究中的性别不平等”）

2.D（心脑血管病更多困扰男性）

3.B（“女性更受尊重”属无中生有）

4.B

5. A（称己称名，称人称字）

6. B（“荣祖被免除了冗从仆射一职”错，文中的“除”意为“任命”）

7.（1）你们这些人没有保全自己的本领，和狗、羊有什么区别呢？（“辈”1分；“自全”倒装，1分；“何异”1分，大意2分）

（2）你如果单人单马轻便出行，广陵人一旦紧闭城门不接受你，你将要到哪里去呢？（“骑”1分，“相”动作偏向于一方，译作“你”，1分；“之”译为“到……去”1分；大意2分）

8. “嗟”，叹惜的意思。（1分）奠定了全诗叹惋的感情基调，（2分）既表达了对二位友人遭贬的同情，又暗含了离别的悲伤之情。（2分）

9.全诗运用了直抒胸臆和借景抒情的手法，（1分）首联与尾联“嗟”“莫踌躇”直接抒情，（1分）颔联、颈联借峡中与长沙冷清苍凉的环境抒情。（1分）既表达了诗人对友人遭贬的同情和惋惜，（1分）也有对分别的担忧牵挂，（1分）还有对友人的劝慰和前景乐观的展望。（1分）

10. （1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

（3）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（每句1分，每错一个字，扣一分）

11.（1）E3分，A2分，D1分（D“握手言欢”言过其实；B“泥人在湖里时的鲜艳生动”属于正面描写；C“引起儿子的不满”不对，从儿子抱怨和王二高兴可以看出，儿子是支持王二保护泥人的）

（2）画线句子表现了王二不仅将捏泥人当作养家糊口的职业，更是把它当作精神的寄托，若没有了泥人就好像没有了灵魂。（含意3分）。既丰富了王二的形象，也为下文王二用尽办法守护泥人埋下伏笔。（3分）

（3）①技艺高超，他捏的泥人手艺绝佳，倒入湖中依旧完好无损。②勇敢机智，他保护祖传泥人不受水匪威胁，用计策使水匪把泥人倒入湖中。③宽容善良，他被洋教士热爱艺术的真情感动，送他三套泥人。（每答出一点给2分，意思对即可。）

（4）王二是真正热爱艺术之人，①热爱艺术创作，他舍不得出售捏得好的泥人，认真着色，精心收藏；②极力捍卫艺术作品，他为了保护祖传泥人，不接受金钱的诱惑，不畏惧水匪的威胁；③理解热爱艺术之人，当他闻知洋教士真心喜爱泥人时，不计前嫌，主动送他三套。（每答出一点给2分，意思对即可，共6分）

真正热爱艺术，不应该是粗暴地据为己有，而是呵护分享，既把艺术品作为传家宝供后人揣摩学习，也给外人参观品评。（启示2分，言之成理即可）

或：洋教士是真正热爱艺术之人，①有鉴赏艺术的能力，他见到泥人精品，既惊讶又留恋，是懂得欣赏之人；②爱惜艺术作品，当他看到泥人精品被倒湖中时，掩面哭泣，痛心不已，连王二也受感动，可见他真心热爱艺术。（每答出一点给2分，意思对即可，共6分）

艺术是不分国界的，真正热爱艺术，既要提升自己的鉴赏能力，懂得品评赏鉴，也要爱惜艺术作品，无论出于何种原因，都不可损毁。（启示2分，言之成理即可）

12.（1）答A给3分，答B给2分，答D给1分，答C、E不给分。（C项文中是说他“仿佛生了悔意”。D项“他的心灵得到安慰和升华”中“升华”言过其实。E项强加因果，俞平伯遭受非学术的政治批判并不是因为他既参加了五四新文化运动，又精研中国古典文学。）

（2）①标题中的“俞平伯”点明了本文所写的对象，让人一目了然；②“花落春仍在”寓意深刻，“花落”象征俞平伯作为一个学问高深的文化人在二十世纪所遭受的各种苦悲；“春仍在”象征俞平伯在困境中对文化、学术的孜孜以求、永不放弃的精神；③该标题既把做此诗的俞樾老先生和俞平伯联系在了一起，又耐人寻味，增加了文章的文化底蕴。（每答出一点给2分，意思对即可。）

（3）①接受整顿与批判。在罗山丁洼稍作整顿、参加“五一六”分子的斗争会；参加“天天读”，定期写检查，不时还参加放样板戏电影的“威虎山大会”；因偷过读书瘾被批判并写检查。②接受劳动改造。搓制麻绳、种菜、积绿肥、养猪；③帮助贫农。教房东孩子识字；④排遣内心的苦闷。闲览《水经注》，偷过读书瘾；用诗对寂寞难挨的生活发出自虐性的抗议。（每答出一点给2分，其中概括1分，分析1分，意思对即可。）

（4）①从文本看，在俞平伯身上所折射的“二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲”，一方面指的是自身条件的优越，学养的深厚，学问的高深，个性的独特；另一方面又指遭遇的坎坷、命运的逆转、现实的冷酷。（2分）②就俞平伯的尴尬而言，他在北大读书时也曾亲历和参加了“五四”运动，而在出洋又归来后，却一头扎到故纸堆里了；他虽然也曾读经，孔子教训的读书、齐家，他笃实又安分地终生实践着，然而却丝毫没有治国与平天下的干世之志。（3分）③就苦悲来说，古稀之年来到豫南农村，一方面他感到此地古风犹存、空气新鲜、风景恬适，大有一时的返璞归真之感；另一方面又不能忘情于过书瘾，感到室内的压抑、寂寞、难挨，甚至于独自用诗发出自虐性的抗议。（3分）

13．D（殚精竭虑：形容耗尽精力，费尽心思。褒义词。深思熟虑：深入细致地考虑。处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划。贬义词。根据语境，第①句是对他的赞扬，应用“殚精竭虑”；第②句提醒投资者投资前要仔细考虑，应用“深思熟虑”；第③句指你用尽心思谋划如何报复，含有贬义，用“处心积虑”。）

14．B（A成分残缺。在“公平与正义”后加“的职责”；C语序不当。“不但”“而且”后的分句位置互换；D句式杂糅。“旨在……”或“以……为目的”杂糅，可去掉“为目的”）

15．B（根据“因为过多的月光照射”可知，主语是“过多的月光照射”，A项第一个分句主语偷换；D项第二个分句主语偷换；而C项“都受到干扰”中“都”表明受干扰的不止一个方面，而语段只提到“植物正常的光周期感官机制”。）

16．①它所表现的形式是短小、迅捷；②但其内涵却包罗万象，也有深度；③而是对这个文化消费时代缺乏应有的见识（第①空，根据后句“体现了这一特征”，结合前句微阅读的阅读方式，应填微阅读的特点；第②空，依据后面的“因为……”，应填一句与常人理解不同的转折句；第③空，前句有“不是……”，该处应填“而是……”，是对前句的否定，见解上要有所升华。写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可，如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。）

17. 该图以汉字“志”为基本原型，上边是展翅高飞的鸽子，下边是中国书法中草书的“心”、同时也是一条飘逸的彩带。鸽子象征着和平、和谐与追求梦想；红心、彩带象征着志愿者将爱心连接在一起，奉献、友爱、互助、进步，为实现中国梦贡献力量。（答出构图要素2分，答出寓意3分，语句通顺1分。如有其它答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。）

18.本材料可以多角度立意，例如：尊师重教、宽容大度、知错能改等等，能从材料引申出即可。起评分45分，请参照高考作文评分标准给分。

参考译文：

垣荣祖，字华先，是垣崇祖的堂兄。他的父亲垣谅之，是南朝宋国的北中郎府参军。荣祖年少的时候学习骑马射箭，有人问他说：“你为什么不学读书呢？”荣祖说：“曹操和曹丕，上马能执矛习武，下马能谈论文学，这样才不辜负每天的饮食。你们这些人没有保全自己的本领，和狗、羊有什么区别呢？”

宋明帝刚刚即位的时候，四方反叛，明帝任命荣祖为冗从仆射，派他回徐州，劝说徐州刺史薛安都说：“上天要废弃的人，谁能够使他兴盛呢？你如今和八百诸侯不同，依照我的看法，你这不是妥善的打算。”薛安都说：“现在京城没有百里的土地，别说围攻它获得胜利，我就是拍拍手就能笑着消灭掉它；而且我不想辜负孝武帝。”荣祖说：“孝武帝的行为，足够招致灾祸，如今天下虽然都随声附和，这只是招致灭亡，是没有任何办法的。”薛安都说：“我不知道其他人怎么说，我不害怕这个。”荣祖被薛安都扣押不能回去复命，于是做了薛安都的将领。薛安都延请北魏军进入彭城之时，荣祖带领全家向南奔赴朐山。齐高帝在淮阴，荣祖归顺了他，高帝保护扶持他。等到宋明帝驾崩的时候，齐高帝写信送荣祖到仆射褚彦回那去，任命为东海太守。褚彦回对他说：“萧公（齐高帝）称赞你有才干远略，所以把东海郡交给你处理。”

垣荣祖擅长用弹丸弹射，他登上西楼，看到有只天鹅飞在云间，对身边的人说能够活捉它，于是弹射了天鹅的两翅，天鹅的羽毛都掉光了，掉在地上却没有受伤，把天鹅养到羽毛长齐后它就飞走了。他的弹射技艺如此精妙。

元徽末年，苍梧王凶残疯狂，经常想危害齐高帝。齐高帝想要奔赴广陵造反，荀伯玉等人都赞成这样做。荣祖劝阻说：“您的领军府距离皇宫只有百步，你逃走了，别人哪里会不知道？你如果单人轻便出行，广陵人一旦紧闭城门不接受你，你将要到哪里去呢？你现在如果动动脚下了床，恐怕就有人敲开宫门告密，你的大事就完了。”苍梧王刘昱第二天亲自到领军府敲门，想要加害高帝，对他说：“今晚，我需要到一个地方寻欢作乐，等我回来就取你的性命。”不久刘昱被杀。齐高帝对荣祖说：“如果不是采用你的话，我几乎不能成功了。”封他为将乐县子。

起初巴东的王子响的事爆发时，地方长官都禀告称王子响叛乱，荣祖说：“这不是恰当的说法，应该说是刘寅等人辜负圣恩，逼迫巴东，使王子响这样做。”等事情平定以后，高帝才仔细审察，认为荣祖是了解实情的论述。