广东省肇庆市2017届高三语文上学期第一次统一检测试卷及答案
广东省肇庆市2017届高三上学期第一次统一检测
本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
真实和美
施蛰存
法国作家梅里美曾对俄罗斯作家屠格涅夫说：“您的诗首先寻求真实，而后自然就有了美。”美国女诗人玛格列特&威尔金荪在她的《现代诗的技巧》中也说：“归根结底，什么东西使一首诗有生命呢？可以不假思索地立刻就回答，"要这首诗里有真实和美。’一首诗里的真实和美是作者心灵的真实和美与作者优越的技巧相结合的成果。所谓优越的技巧，是说它能够把真实和美提供给别人，使他们有深刻的印象，永远不会忘却。”
诗的美，离不了真实。这是就诗论诗。其实，各种形式的文艺作品，也都离不了真实。梅里美把真实列为第一位，而美则从真实中“自然”获得。威尔金荪则把真实和美分为两个成分，它们都需要优越的技巧来表现。梅里美是为了赞扬俄罗斯文学的现实主义精神，威尔金荪是为了讨论诗的技巧。因此，二人的话各有偏重。但梅里美这句话，如果断章取义，容易使人认为“真实即是美”。
真实和现实微有不同。社会的实际情况叫做现实，思想、情绪的实际情况叫做真实。诗，特别是抒情诗，并不必须描写、表现或反映社会现实，但诗人所描写、表现或反映的思想感情，必须符合于他自己的心灵状态，这就是诗的真实性。“反对无病呻吟”是五四运动提出的新诗口号，其意义也正是要求真实。解放以来，我们有许多诗人的诗，都是为赶政治任务而作，当然不能说没有好诗，但很多都不像是由衷之言。尽管写得激昂慷慨，赤胆忠心，在读者中却不起作用。新诗的发展，我以为，首先寻求真实。
诗的美，固然并不完全是技巧所赋予，但与技巧很有关系。写诗不同于写散文，更不同于记录口语。语言文字的技巧加工，可以使一首诗中美的本质获得更美的形象及效果。近年来，许多诗作之所以“没有味道”，大概可以说：一半是由于没有真实性，一半是由于没有技巧加工。近来诗坛上出现了一种“古怪诗”，或称“朦胧诗”，使许多人哗然。这种诗我看过，觉得并不是“异军苍头突起”，也不是“离经叛道”，不过有几位青年诗人在摸索诗的技巧而已。维诺格拉陀夫在《苏联文艺学的当前任务》中有一段话值得参考：“在文艺作品中，特别是用来有力地讽刺或表现形象的文字，可以创造广泛的甚至出乎意料的上下文，使其本来相距很远的意义接近起来。思想、形象、结构、字句，在艺术作品中的相互作用非常密切……”“朦胧诗”的作者所运用的技巧，一般说来，也正是这一种手法。由于多年以来，人们所读到的都是“开口见喉咙”的诗，现在面对一种需要脑子想一想的诗，难怪就摇头了。
对于青年诗人摸索新的技巧，应该放手一些。如果新诗坛有掌舵的人，他应当注意的是诗的真实性。
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．梅里美和威尔金荪的说法虽然不同，但都肯定了真实对于诗歌的重要性。
B．梅里美说：“您的诗首先寻求真实，而后自然就有了美。”这句话的意思是：真实就是美。
C．所谓诗的真实性，是指诗人所描写、表现或反映的思想感情，和他自己的心灵状态相符合。
D．一首诗歌的美是真实的思想情感和优越的语言文字技巧加工相结合的结果。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．解放以来，我们许多诗人为赶政治任务而创作，许多作品缺乏真实性，尽管写得激昂慷慨，赤胆忠心，却无法引起读者的共鸣。
B．近来诗坛上出现了一种 “古怪诗”，人们一片哗然，有人说是“异军苍头突起”，也有人说是“离经叛道”，作者却有不同看法。
C．“朦胧诗”创作运用了“创造广泛的甚至出乎意料的上下文，使其本来相距很远的意义接近起来”这样的技巧。
D．由于多年以来，人们所读到的都是一些没有技巧加工的诗，所以难以接受需要脑子想一想的“朦胧诗”。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．近来诗坛上出现的“朦胧诗”，是几位青年诗人在摸索诗的技巧而已，对于青年诗人摸索新的技巧，不应该有过多的束缚。
B．真实是各种形式的文艺作品的生命，所以从事文艺创作首先应该追求真实。
C．诗歌由于追求美感，所以需要语言文字的技巧加工，使诗中美的本质获得更美的形象及效果，散文和记录口语则不必讲技巧。
D．文艺作品要追求的是真实，而真实和现实有所不同，诗歌如果表达的是真情实感，就不必考虑是否描写、表现或反映了社会的实际情况。
二、古代诗文阅读（61分）
（一）文言文阅读（44分）
阅读下面的文言文，完成4—14小题。
（1）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
（节选自司马迁《史记&项羽本纪》）
A．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征经营天下/五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。
B．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。
C．自矜功伐/奋其私智/而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。
D．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征营天下/五年卒亡/其国身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）
A．田父绐曰 绐：欺骗
B．何兴之暴也 暴：残暴
C．骑皆伏曰 伏：通“服”，心服
D．吾知公长者 长者：年高有德的人
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．①且籍与江东子弟八千人渡江而西 ②且行千里，其谁不知
B．①项王瞋目而叱之 ②君子博学而日参省乎己
C．①是何楚人之多也 ②夫晋，何厌之有
D．①左，乃陷大泽中，以故汉追及之 ②申之以孝悌之义
7．下列与“骑能属者百余人耳”句式相同的一项是（3分）
A．大王来何操 B．父母宗族，皆为戮没
C．客有吹洞箫者 D．道之所存，师之所存也
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．赤泉侯指汉将杨喜，他因破项羽有功，后被封赤泉侯。
B．江东，秦汉时指长江下游地区。
C．项羽,名籍，字羽。项羽自称为“籍”，是谦称。
D．亭长是秦汉时乡官，骑司马是骑兵将领官名。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．垓下被围的困境中，项羽帐中夜饮，“慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍地和名骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。“垓下之围”刻画出项羽多情善感的性格侧面。
B．东城快战，共写了项羽“溃围、斩将、刈旗”的三次行动，表现了项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。
C．项羽在绝境中，分析自己战败的原因：他在军事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，不仅是因为自己用兵的过失，更在于天命难违。
D．项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？（4分）
（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。（3分）
（2）
李参，字清臣，郓州须城人。以荫知盐山县。岁饥，谕富室出粟，平其直予民，不能籴者，给以糟籺，所活数万。
通判定州，都部署夏守恩贪滥不法，转运使使参按之，得其事，守恩谪死。知荆门军，荆门岁以夏伐竹，并税簿输荆南造舟，积日久多蠹恶不可用，牙校破产不偿责。参请冬伐竹，度其费以给，余募商人与为市，遂除其害。
历知兴元府，淮南、京西、陕西转运使。部多戍兵，苦食少。参审订其阙，令民自隐度麦粟之赢，先贷以钱，俟谷熟还之官，号“青苗钱”。经数年，廪有羡粮。熙宁青苗法，盖萌于此矣。
朝廷患边费益广，参建议辇钱边郡，以平估籴，权罢入中法。比其去，省榷货钱千万计。召为盐铁副使，以右谏议大夫为河北都转运使。与安抚使郭申锡相视决河，议不协；又与真定吕溱相恶，二人皆得罪，参移使河东，知荆南。
嘉祐七年，召为三司使，参知政事孙抃曰：“参为主计，外台将承风刻剥天下，天下之民困矣。”乃改群牧使。诏王安石、王陶置局经度国计，参言：“官各有职，臣若不任事，当从废黜。不然，乞罢此局。”从之。
治平初，加集贤院学士、知瀛州，赐黄金百两，帅臣有赐自参始。再迁枢密直学士、知秦州。蕃酋药家族作乱，讨平之，得良田五百顷，以募弓箭手。居镇阅岁，未尝以边事闻。英宗遣使问故，对曰：“将在边，期于无事而已，不敢妄以寇贻主忧。”以疾解边任，判西京御史台，起知曹、濮二州。神宗久知其才，书姓名于殿柱。以知永兴军，不行，卒，年七十四。
参无学术然刚果严深喜发擿奸伏不假贷事至即决虽簿书纤悉不遗时称能吏。
（选自《宋史&李参传》）
11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．参无学术/然刚果严深/喜发擿奸伏/不假贷/事至即决/虽簿书纤悉/不遗时/称能吏。
B．参无学术/然刚果严深/喜发擿奸伏/不假贷/事至即决/虽簿书纤悉不遗/时称能吏。
C．参无学术/然刚果严深/喜发擿奸伏/不假贷事/至即决/虽簿书纤悉不遗/时称能吏。
D．参无学术/然刚果严/深喜发擿奸/伏不假贷/事至即决/虽簿书纤悉不遗/时称能吏。
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．古代男子成人不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为“字”，如屈平字原，曾点字皙，李白字太白，李渔字笠翁。
B．“荫”，即恩荫。又称为任子、门荫、荫补、世赏，是中国上古时代世袭制的一种变相。是指因上辈有功而给予下辈入学任官的待遇。
C．“迁”指调动官职，一般是提升调用。一般情况下，“转迁”、“迁调”表示调职；“右迁”、“迁除”、“迁谪”表示升职；“左迁”表示削职降等。
D．“御史台”是中国古代一种官署名。东汉至元设置的中央监察机构，以御史负责监察事务，御史所居官署称御史府，又称兰台、乌台、宪台。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李参关心民生。他任盐山知县时，遇到荒年，就告谕富有人家拿出粮食，平价售给百姓，有贫穷买不起的，就发给酒糟和粮食的碎屑，救活了几万人。
B．李参敢于走在改革前沿。任淮南、京西、陕西转运使时，为解决兵士缺粮问题，他参考王安石变法中的“青苗法”，先贷钱给百姓，待粮食收获后以粮偿贷，史称“青苗钱”。
C．李参懂得应变。在朝廷为边防费用增加而担忧的时候，他建议运钱到边界各州，平价买进粮食，为朝廷节省了数以千万的边防货物交易费用。
D．李参练达能干，得到朝廷的重用。他提出的建议常被采纳，他加官后作为长官受到赏赐，后来神宗赵顼甚至把李参的名字写在殿柱上以示推重。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）参请冬伐竹，度其费以给，余募商人与为市，遂除其害。
（2）将在边，期于无事而已，不敢妄以寇贻主忧。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成15—16题。（11分）
登九峰楼寄张祜
杜牧
百感衷来不自由，角声孤起夕阳楼。
碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。
睫在眼前长不见，道非身外更何求？
谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。
［注］据《云溪友议》载：白居易长庆（821-824）年间为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛。结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗寄赠张祜。
15.杜牧在诗中写了“角声”这一意象，请分析这一意象的特点及作用。（5分）
16.后人称此诗“纯乎写情”，请结合具体诗句分析杜牧在诗歌中表现出来的复杂情感。（6分）
（三）名句名篇默写（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论“_____________________，_____________________，”来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性。
（2）《念奴娇&赤壁怀古》中的“_____________________，_____________________”是词人苏轼一种无可奈何的精神苦闷的反映，是有志为国而不能施展怀抱的情绪的流露。
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中以“_____________________，_____________________”两句描绘出野花幽香、树木繁茂的山间春夏景象。
三、语言文字运用（20分）
18．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 (3分)
①“我已经用了洪荒之力”成为网友的常用语，而中国游泳选手傅园慧就是始作俑者，因为是她在里约奥运会女子100米仰泳半决赛后接受采访时首用此语的。
②国庆节七天假期结束，大家已上学多日，但王晓同学久假不归，座位还空着呢！
③读个好大学是孩子们现在努力学习的目的，也是很多家长的梦想。但是家长们总把这个目标挂在嘴边，让孩子们不胜其烦。
④巴厘岛政府为了发展旅游业，宣布让国有企业迁出市区。一时间，很多国有企业的地皮待价而沽，卖不出去。
⑤为了庆祝叙利亚在12强赛小组赛中1：0战胜中国，政府军和反对派决定停火48小时，但这一消息已被证实是子虚乌有，没有任何确切的来源。
⑥利益催生市场乱象，不少商人拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。
A．①②④ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥
19．下列各项中，没有语病的一项是（3分）
A．作家贾平凹多年从事文学创作而笔耕不辍，其最新长篇小说《老生》以民间写史的方式叙事，用解读《山海经》的形式来记录百年的中国史。
B．习近平总书记希望班禅额尔德尼&确吉杰布继承藏传佛教爱国爱教的光荣传统，胸怀祖国，心系人民，坚定不移地维护祖国统一和民族团结。
C．更好的教育、更稳定的工作、更可靠的社会保障……，这些梦想能否实现，关键在于通过实际工作，将计划变为百姓看得见、摸得着、感受得到的福祉。
D．杭州的莫干山风景区引来了四面八方的客人，令一些外国人流连忘返，索性留在那里开起了“洋家乐”。
20．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
木桶存在“短板”，怎么办？对木匠而言，有两种办法，要么换一块， ① 把短的那一块加长补齐。相对而言，“换”意味着前功尽弃， ② 成本高， ③ “补”工序比较简单、成本比较低， ④ 就有了“补短板”一说。 ⑤ ，现实生活中的“短板”是客观存在的，是无法替换或抹去的， ⑥ 只有“补”这一种方法：补齐或补好。
① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 或者 还 又 于是 况且 因此
B 要么 且 而 于是 如果 那么
C 要么 且 而 于是 况且 因此
D / 还 又 于是 如果 那么
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（ 5 分）
中医认为，七情与五脏有着密切的维系。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调。如心在志为喜为惊，过喜或过惊则伤心；肝在志为怒，① ；脾在志为思，过度思虑则伤脾；肺在志为悲为忧，过悲则伤肺；肾在志为恐，过恐则伤肾。反过来，② 。如肝气虚则恐，实则怒；心气虚则悲，实则笑不休等。《红楼梦》里面的林黛玉就是太过于悲伤，以至于得了肺痨，后来咳血而逝。所以，③ ，不以物喜不以己悲。这样，我们的身心就会和谐，身体自然会健康。
22．下面是某校开展“齐学习，共成长”合作学习活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过115个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年8月19日，山东一名家境贫寒的准大学生徐玉玉,因接到骗子的诈骗电话，被骗9900元学费。当天傍晚与父亲报警返回途中，该女生突然昏厥，尽管在医院抢救两天多，仍因呼吸心脏骤停离世。
来自福建安溪的骗子最终落网，更引起网络媒体的一番波澜。据调查，此地之人道德水平低下，不以诈骗为耻，而“以诈骗不到钱为耻”，“诈骗在他们眼中，成了一种职业，仅仅是谋生的手段，所以出现一家人甚至一个村都在诈骗的现象。”让世人为之愕然！
此事引起的责骂声、嘲讽声、质疑声在各大媒体此起彼伏。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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语文试卷参考答案
一、（12分，每小题3分。）
1．B（原文是“但梅里美这句话，如果断章取义，容易使人认为“真实即是美”）
2．D（“开口见喉咙”的诗是指直白通俗的时，不是没有技巧加工的诗）
3．C（“散文和记录口语不必讲技巧” 有误，散文和记录口语不必像诗歌重视技巧，但不等于说不必讲技巧）
二、（62分）
（一）
（1）
４．A
５．B（快速、急速）
６．A(A:两个“且”都连词，解释为况且；B.第一个“而”表修饰，第二个“而”表递进；C：第一个“之”是，复指代词，这，这么，第二个“之”是助词，宾语前置的标志；D：第一个“以”解为因，第二个“以”解为把，用。)
7．C（两句都是定语后置句。A项为宾语前置句，“何操”即“操何”；B项是被动句；D项是判断句。）
8．B（长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。）
9．C（项羽在军事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，他仍旧没有客观地分析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。）
10．（1）即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗？（纵：即使；王：名作动用，奉为王；独：岂，难道。三个关键词各1分，句子大意1分。）
（2）我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。（购：悬赏，为：送给，德：人情，三个关键词各1分）
（2）
11．B
12．C(“迁谪”表示降职)
13．B（“熙宁青苗法，盖萌于此矣。”王安石变法，其主要内容之一的“青苗法”借鉴于李参当年在陕西所推行的“青苗钱”。）
14．（1）李参请求改为冬天砍伐竹子，估量其费用来供给，其余的招募商人和他们做买卖，就除了这个害。（度，估量，估计，1分；市，交易，做买卖，1分；补出“与”后面省略宾语，他们，1分；句意2分）
（2）守将在边境，只求没有事端（发生）罢了，不敢因为贼寇随意给君主带来忧虑（不敢因为贼寇随意招致君主忧虑）。（边，边境，边疆，1分；妄，随意，1分；贻，造成，招致；给予1分；句意2分）
（二）
15. 诗人登九峰楼，于黄昏时分听到号角声从城楼上响起，“角声”这一意象在百感交集的诗人听来是孤独的、凄厉的。写“角声”意象的作用在于以寂静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，烘托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文复杂的情感。（此题考查对诗歌意象的理解。诗人用“孤起”来形容“角声”，“角声”本无孤独之说，但黄昏时分于空旷处听到，却也引起了诗人内心诸多感叹，因此答题时要抓住“孤起”与“百感衷来”分析“角声”意象的特点，占2分；意象的作用在于营造意境、烘托心境、引发情感，因此要从意境、心境、情感三个角度答题，各占1分。）
16. ①诗歌描写碧山芳草，寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨；②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识，又称道张祜诗艺高妙，有道在身，无须他求，写出了对张祜的同情与安慰，更表达了赞赏之意；③诗人称颂张祜清高豁达无人能及，以上千首诗篇蔑视权贵利禄，表达了诗人对其无限推崇与敬仰之心。（此题考查诗歌思想情感的理解与归纳。诗句内容是思想情感的依据，答题要包含诗句内容分析及诗人思想情感的归纳，每答对一点得2分。）
（三）
17. （1）风之积也不厚，其负大翼也无力
（2）人生如梦，一尊还酹江月
（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
三．
18. 根据语境和词义来分析，①始作俑者: 俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始用俑殉葬的人,比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。贬义。与语境不符，因为傅园慧不是干坏事。②久假不归：假，借；归，归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假不回来”。 与语境不符。③不胜其烦：胜，禁得起；
烦，烦琐。烦琐得使人受不了。符合句意。④待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。与语境“卖不出去”不符。⑤子虚乌有：子虚，并非真实；乌有，哪有。指假设的、不存在的、不真实的事情。符合句意。⑥鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻用假的冒充真的。符合句意。
19. A项,“多年从事文学创作而笔耕不辍”重复赘余。 C项，两面对一面，“通过”前应加上“能否”。D项搭配不当。“索性留在那里开起了"洋家乐’”的主语应是“一些外国人”。
20. ①处应是“要么”，与前句构成选择关系。②处应是“且”， 与前句构成递进关系。③处应是“而”，与前两句构成转折关系。④处应是“于是”，表示后一事承接前一事。⑤处应是“况且”，表示更进一层。⑥处应是“因此”， 与前两句构成因果关系。由此可得出答案为C。
21. ①过怒则伤肝②五脏精气功能的失调也会导致情绪的异常③我们要保持良好的心态和情绪（答对1点1分，答对2点3分，答对3点5分。）【解题思路】本题考查语言表达简明、连贯的能力。整体感知文段内容，这段话主要讲“七情与五脏的密切维系”，并倡议调和七情以助健康。①处答案可从标点是分号，类似句“肾在志为恐，过恐则伤肾”等推断得知“过怒则伤肝”。②处由前句“反过来”可推知此处与前文“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调”一句内容相反，故填写“五脏精气功能的失调也会导致情绪的异常”。 ③处是结论句，是针对前文内容而提出的正确做法，并与后句“不以物喜不以己悲”保持语意连贯，就可填写“我们要保持良好的心态和情绪”了。
22.示例：“齐学习，共成长”合作学习活动要求学生采用生生互助的学习方式完成知识、问题、作业、评价、教养等五大方面的合作内容，还需根据学习实际，灵活运用“小先生”授课制、“一对一”辅导式、合作探究式等三大组织形式进行合作学习。（内容完整，给2分；表达准确，给2分；语言连贯，给2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）【解题思路】本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答本题可以分两步：第一，按照构思框架的结构分层，理清彼此关系；第二步，表述各层次的具体内容。）
四、（60分）
20. 写作（60分）
作文评分细则另外制订。