广州市白云区2015-2016学年七年级语文第一学期期末考试试卷及答案
广州市白云区2015-2016学年第一学期期末教学质量检测
七年级语文试卷
本试卷共6页，分三部分，共20小题。全卷满分100分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的签字笔或钢笔填写自己的学校、班级、姓名、试室、座位号、考生号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦掉原来的答案后，再填涂其他答案。答案不能写在试卷上。
3.所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用（共26分）
一、（6小题，14分）
1.下列词语中，加点字注音正确无误的一项是（ ）（2分）
A.徘徊（huái） 搓捻（niǎn） 档案（dǎng） 瘦骨嶙峋（lín）
B.贮蓄（zhù） 铭记（míng） 掺和（chān） 凯旋而归（kǎi）
C.弥漫（mí） 喑哑（yīn） 逃窜（cuàn） 踉踉跄跄（niàng）
D.唱和（hè） 铁锹（qiū） 预兆（zhào） 莽莽榛榛（zhēn）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.决别 啜泣 威慑 头晕目炫
B.寥廓 卑薇 嬉戏 更胜一酬
C.酝酿 伫立 滑稽 擎天撼地
D.憔悴 喧腾 骋用 洗耳躬听
3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A.他办事十分认真，考虑问题非常周全，真是匠心独运。
B.《汤姆索亚历险记》的故事情节起伏跌宕，抑扬顿挫。
C．我站在山顶，看着那里的行云流水，真是感到心旷神怡。
D.这位老先生画的动物栩栩如生，可见他的绘画水平高超。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平。
B．由于国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程。
C．能否贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证。
D．在科学研究的过程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题。
5.以下诗句节选自汪国真的《旅行》，其语序排列最合理的一项是（ ）（2分）
①即使远方的风景，并不尽如人意。
②凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。
③不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
④我们也无需在乎，因为这实在是一个，迷人的错。
A．①④③② B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③
6.请依照例句的句式，仿写两句，使前后的句子构成一个合乎逻辑的排比句。（4分）
繁花是春天真诚的笑脸；① ；② ；飞雪是冬天飞扬的舞步。
二、（2小题，12分）
7．古诗文默写（8分）
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（ ）（2分）
A．五十而耳顺，六十而知天命。 B．知不足，然后能自强也。
C．我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。 D．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5题只选4题作答）（4分）
①问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
② ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
③正入万山圈子里， 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
④ ，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》）
⑤兴尽晚回舟， 。（李清照《如梦令》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（2分，本题有2分为附加分。第7题分数累加不超过8分。）
①万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在《题破山寺后禅院》中写下“ ，
”的诗句，以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。
②白居易在《钱塘湖春行》中从描写初春植物的角度写景的诗句是 ，
。
8.根据课本，解释下面文言句子中加点的词。（4分）
（1）吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》）
（2）未若柳絮因风起 （《咏雪》）
（3）相委而去 （《陈太丘与友期》）
（4）不知其旨也（《虽有嘉肴》）
第二部分 阅读与鉴赏（共34分）
三、（4小题，12分）
阅读下面的文段，完成9～11题。（8分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
（纪昀《河中石兽》）
9．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．岂能为暴涨携之去/可以为师矣 B．其反激之力/知之者不如好之者
C．果得于数里外/湮于沙上 D．至石之半/虽有至道
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）尔辈不能究物理。
（2）不亦颠乎?
11．下列对文章的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A．寺庙门倒塌几十年后，僧人们募集金钱重修寺庙，到石兽落水处寻找石兽。
B．讲学家和僧人的观点一致，他分析了石性和沙性，建议在石兽落水处寻找。
C．老河兵认为水流是不能冲走石兽的，建议僧人们到上游几里的地方去寻找。
D．文章告诉我们，任何事物都不可以只看表面，经得起实践检验才是正确的。
12.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分）
龟虽寿 （曹操）
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）“竟”、“永年”是什么意思？请选择其中一个回答。（1分）
（2）结合诗句分析，你看到了一个怎样的曹操？（3分）
四、（7小题，22分）
阅读下面文段，完成13～15题。（9分）
这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。
我是在一个长满蘑菇的松树林里发现这种甲虫的。我到这里来最大的乐趣便是守候那些找蘑菇的甲虫们，它们的洞到处都可以看到，而且门是开着的，不过在洞口堆着一堆疏松的泥土。洞大约有几寸深，一直向下，而且往往筑在比较松的泥土中。当我用小刀一直挖下去的时候，我总是发现这种洞是空的，甲虫们已经乘着夜色离开这里了，它在这里做完了它的工作后，便迁到别处去了。这种甲虫是个流浪者，并且是个夜行客，随便什么时候，它想离开这个洞的时候，它就能很容易地在别处另筑新巢。有时候我侥幸能在洞底发现甲虫，但永远只有一个，或是雌的或是雄的，从不会成对。看来这种洞并不是一个家庭的所在地，而是专门给独身的甲虫住的。
你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。它虽然已经累了，但仍旧紧紧地抱着蘑菇，它是决不肯轻易放弃这个蘑菇的，这是它的宝贝，是它一生中的最爱，从周围许多吃剩的碎片来看，这只甲虫已经吃得饱饱的了。
当我从它手中夺过这宝物的时候，我发现这是一种很小的地下菌，跟枯露菌很相像。这个事实似乎可以解释甲虫的习惯和它常要换新居的理由。让我们想象一下吧，在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地踱着步走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西。它的嗅觉告诉它哪个地方有菌，只不过盖着几寸泥土而已；那个地方虽然泥土肥沃，但地底下决不会有菌类。当它判定在某一点下面有菌的时候，便一直往下挖，结果总能得到它的食物。它挖的洞也成了它的临时宿舍，在食物没有吃完之前，它是不会离开洞的，它会在自己掘的洞底快活地吃着，管它洞门是开着的还是关着的。
等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它会在别处找一个适当的地方，再掘下去，然后住一阵子，吃一阵子，等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整个秋季到来年的春季——菌类的生长季节里，它就这样游历着，“打一枪换一个地方”，从一个洞搬到另一个洞，很辛苦又很洒脱。
甲虫所猎取的菌并没有特殊的气味，那么它是怎么能从地面上检查出地底下菌类的存在呢？它是聪明的甲虫，它自有办法。可是我们人类就望尘莫及了，哪怕是“千里眼”或是“顺风耳”，也无法说出隐藏在地底下的秘密。
13.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是 （ ）（2分）
A.当美丽的甲虫用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声。
B.甲虫们的洞随处可见，大约有几寸深，一直向下，而且全部筑在比较松的泥土中。
C.菌类的生长季节是从整个秋季到来年的春季，在这段时间，甲虫总在不断地搬家。
D.甲虫的嗅觉告诉它哪个地方有菌，它们在有菌的地方挖洞，洞就是它的临时宿舍。
14.文中作者对甲虫的称谓在不断地变换，请结合文本说说作者变换称谓的作用。（3分）
15．请解释“打一枪换一个地方”在文中的意思，并说说这说明了甲虫的什么习性。（4分）
阅读下面两个文段，完成16～19题。（13分）
⑴骆驼队来了，停在我家的门前。
⑵它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑶爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑷我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑸老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
⑹“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
⑺冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⑻夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？”
⑼“谁？”
⑽“骆驼呀!”
⑾妈妈回答不上来了，她说：
⑿“总是问，总是问，你这孩子!”
⒀夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
⒁我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
B.甲虫们的洞随处可见，大约有几寸深，一直向下，而且全部筑在比较松的泥土中。
C.菌类的生长季节是从整个秋季到来年的春季，在这段时间，甲虫总在不断地搬家。
D.甲虫的嗅觉告诉它哪个地方有菌，它们在有菌的地方挖洞，洞就是它的临时宿舍。
14.文中作者对甲虫的称谓在不断地变换，请结合文本说说作者变换称谓的作用。（3分）
15．请解释“打一枪换一个地方”在文中的意思，并说说这说明了甲虫的什么习性。（4分）
阅读下面两个文段，完成16～19题。（13分）
（甲）
⑴骆驼队来了，停在我家的门前。
⑵它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑶爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑷我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑸老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
⑹“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
⑺冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⑻夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？”
⑼“谁？”
⑽“骆驼呀!”
⑾妈妈回答不上来了，她说：
⑿“总是问，总是问，你这孩子!”
⒀夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
⒁我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
（乙）
⑴我为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看到你们都长高了，长大了……”
⑵于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
⑶我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
⑷做大人，常常有人要我做大人。
⑸宋妈临回她的老家的时候说：
⑹“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
⑺兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
⑻“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
⑼蹲在草地里的那个人说：
⑽“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
⑾这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?
16.甲文写了有关“我”（英子）的哪几件小事？（4分）
⑷⑸段 | 英子在冬阳底下学骆驼咀嚼 |
⑹段 | |
⑺段 | 英子想为骆驼剪肚皮底下的绒毛 |
⑻-⑿段 |
17．分析甲文中画线的句子，说说这个句子在文中的作用。（3分）
18．有人评价本书是“用孩子的眼光观察世界、用童真的心灵去体味世间人情，使文本闪耀着童趣的审美。”请结合文本分析选段是如何体现童真、童趣的。（3分）
19．根据你的阅读体验，说说《城南旧事》中寄寓了作者怎样的情感？（3分）
第三部分 写作（40分）
五、（1小题，40分）
20．请以“最美的色彩”为标题写一篇记叙文。要求：①尽可能写出真情实感，做到文从字顺。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
2015—2016学年第一学期教学质量检测
七年级语文评分细则
阅卷意见：
1．阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可以给满分。
2．要有利于发挥学生的创造性，对与参考答案不符合但确有创造性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。
题 号 | 分值 | 参 考 答 案 | ||
第 一 部 分 26分 | 一 14分 | 1 | 2 | B |
2 | 2 | C | ||
3 | 2 | D | ||
4 | 2 | A | ||
5 | 2 | B | ||
6 | 4 | 示例：繁花是春天真诚的笑脸；阳光是夏日慷慨的给予；落叶是秋天华丽的告别；飞雪是冬天飞扬的舞步。 | ||
二 12分 | 7 | 8 | 7⑴D（A.五十而知天命，六十而耳顺B.知困，然后能自强也C.随风直到夜 郎西） ⑵①为有源头活水来②开轩面场圃③一山放过一山拦④逝者如斯夫⑤误入 藕花深处⑶①万籁此都寂，但余钟磬音②乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 | |
8 | 4 | ⑴“有”通“又”，用来连接整数和零数⑵凭借⑶丢下、舍去⑷甘美 | ||
第 二 部 分 34 分 | 三 12分 | 9 | 2 | C |
10 | 4 | ⑴你们这些人不能推究事物的道理。 ⑵难道不荒唐吗？ | ||
11 | 2 | D | ||
12 | 4 | ⑴竟：结束；永年：长寿。（1分） ⑵示例1：诗句“老骥伏枥，志在千里”，说的是年老的良马虽然伏在马槽里，但它有驰骋千里的雄心壮志，诗人把自己比作老骥，我从中看到了一个老当益壮、自强不息的曹操。示例2：诗句“烈士暮年，壮心不已”，说的是有远大抱负的人到了晚年，雄心壮志也不消失。我从中看到了一个老当益壮、积极进取的曹操。（分析言之有理即可)（3分） | ||
四 22分 | 13 | 2 | B | |
14 | 3 | 作者用“流浪者、夜行客、小旅行家”等来称呼甲虫，用了比喻的修辞，显得亲切而有趣，表现出语言的生动性，也表现出作者对甲虫的喜爱之情。 | ||
15 | 4 | “打一枪换一个地方”在文中的意思是指甲虫挖一个洞，吃完洞里的食物它就搬家，另外再找食物建一个新家。这说明了甲虫为了觅食而不断迁徙的习性。 | ||
16 | 4 | ⑹段：英子和爸爸讨论骆驼系铃铛的原因 ⑻-⑿段：英子问妈妈夏天骆驼去哪儿了 | ||
17 | 3 | 照应前文写骆驼队的故事，引起下文的叙述，表达对童年的怀念。 | ||
18 | 3 | 示例1：“我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子”、“我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”分析：“我”观察骆驼吃草料、学骆驼咀嚼，这些都是孩童时特有的举动，都是童真的体现，充满了童趣。 示例2：“一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼 带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”分析：“我” 用孩子的眼光看待为 | ||
什么要给骆驼系铃铛这件事，提出了与大人们不同的看法，充满了孩童的浪漫与幻想，充满了童趣。 示例3：“长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀！” 分析：渴望长大而又害怕长大，在告别儿童时充满怀念和感伤，这是儿童普遍的心态，也是童真的体现。 （原文1分，分析2分。分析只要围绕“孩子的眼光”、“童真”、“童趣”来写，言之成理即可。） | ||||
19 | 3 | 对故园的思念，对天真、无知而神圣的童年的回忆，对不得不告别童年的感伤，对不可违抗的命运的无奈。 | ||
第三部分 作文（40分）
20题：作文分项分等评分表
项目 | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
内容 （15分） | 15—13 | 12—10 | 9—8 | 7—0 |
l 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 | l 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 | l 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 | l 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 | |
语言 （15分） | 15—13 | 12—10 | 9—8 | 7—0 |
语言准确、 流畅、生动 | 语言准确、通顺 | 语言基本通顺 | 语言不通顺， 语病多 | |
结构 （6分） | 6 | 5 | 4—3 | 2—0 |
结构严谨、 条理清晰 | 结构完整、 条理较清晰 | 结构基本完整、 条理基本清晰 | 结构不完整、 条理不清晰 | |
文面 （4分） | 4 | 3 | 2 | 1—0 |
卷面整洁、字体工整、没有错字和标点错误 | 卷面较整洁、 字体端正、错字和标点错较少 | 卷面基本整洁、字体清楚、错字和标点错较少 | 卷面不整洁、字迹难辨、错字和标点错较多 |
作文补充说明:
1.没有标题扣2分。
2.字数不足600字，每少50字，扣1分；不足400字，降一等评分。
3.三个错别字扣1分, 重复的不累计。
4.在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷。
5.基准分为28分，在此基础上根据评分类别进行评定。但切忌在28分上下几分浮动。要敢于打高分甚至满分。一类卷在5—10％，满分作文由作文阅卷组长复核并作优秀标记。
6.严格控制四类卷的评分，对争议较大的作文应提出讨论。
7.全文抄袭者，经核实，最高分不超过10分；出现学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣5分。