广东省台山市2014年初三语文学业水平调研测试试卷及答案
广东省台山市2014年初中毕业生学业水平调研测试
语文科试题
说明：1．全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学校、成绩号、班别等填写在答题卷上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，将答题卷交回。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
(1) 口口口口口口，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（1分）
(2) 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）
(3) 佁然不动，俶尔远逝，口口口口。（柳宗元《小石潭记》）（1分）
(4) 杜牧在《赤壁》一诗中表达出辩证地看问题，抒发兴亡之感的诗句是：“口口口口口口口，口口口口口口口。”（2分）
(5) 把苏轼的《江城子·密州出猎》下阕默写完整。（4分）
口口口口口口口。口口口，口口口！持节云中，何日遣冯唐？口口口口口口口，口口口，口口口。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）水藻真绿，把终年zhù xù的绿色全拿出来了。
（2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò。
（3）生命中的第一次愈多，生命也就愈益duō zī duō cǎi。
（4）高高低低的房屋lín cì zhì bǐ，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。
3．在下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）
（1）黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政 。
（2）去年4月14日在美国南加州大学校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶，中国使领馆
校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。
（3）“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已经传遍大江南北，她危难时刻舍己救人的壮举让许多人 地留下了热泪。
A．管辖 督促 不由自主 B．管辖 督促 情不自禁
C．管制 监督 不由自主 D．管辖 监督 情不自禁
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。（把“眼花缭乱”改成“目不暇接”）
B．在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。（删除“不足”和“不当”）
C．镇咳祛痰片，它里面的成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（去掉“里面的成分”）
D．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“改正”和“认识”互换位置）
5．根据文段的思路，仿照相应的句式，将文段补充完整。（4分）
人生难免有些事情不尽如人意：也许你想成为炫目的太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为巍峨的高山， ； ，却只是一片普通的绿叶。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有自己美丽的风景。
二、阅读（45分）
阅读下面文段，完成第6—18题。
（一）与朱元思书（10分）
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A．自富阳至桐庐／自非亭午夜分 B．望峰息心／未尝不叹息痛恨於桓、灵也
C．窥谷忘反／始一反焉 D．猛浪若奔／奔走先告
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8．本文第一段写到“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。”这里山水的“奇” 和“异”表现在哪里？（请根据文中内容用自己的语言概括）(4分)
（二）（9分）
卫灵公近雍疸、弥子瑕。二人者，专君之势以蔽左右。复涂侦谓君曰：“昔日臣梦见君。”君曰：“子何梦？”曰：“梦见灶君。”君忿然作色，曰：“吾闻梦见人君者梦见日。今子曰梦见灶君而言君也。有说则可，无说则死！”
对曰：“日，并烛天下者也，一物不能蔽也。若灶则不然，前之人炀则后之人无从见也。今臣疑人有炀于君者也，是以梦见灶君。”
君曰：“善。”于是，因废雍疸、弥子瑕，而立司空狗。
（选自《战国策》）
9．解释加点词语在文中的意思。（2分）
（1）蔽： （2）烛：
10．对划线的句子“有说则可，无说则死！”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．你要是能自圆其说，那就算了；你要不能自圆其说，就得自杀！
B．你要是能自圆其说，那就算了；你要不能自圆其说，就得被杀死！
C．你要是能自圆其说，那就可以；你要不能自圆其说，就得自杀！
D．你要是能自圆其说，那还可以；你要不能自圆其说，就得被杀死！
11．复涂侦用什么方法劝谏卫灵公？这样做有什么好处？请用自己的话回答。（4分）
（三）论压力（10分）
季羡林
①《参考消息》曾经以半版的篇幅介绍了外国学者关于压力的说法。我也正考虑这个问题，因缘和合，不免唠叨上几句。
②什么叫“压力”？上述文章中说：“压力是精神与身体对内在与外在事件的生理与心理反应。” 我一向认为，定义这玩意儿，除在自然科学上可能确切外，在人文社会科学上则是办不到的。上述定义我看也就行了。
③是不是每一个人都有压力呢？我认为，是的。我们常说，人生就是一场拼搏，没有压力，哪来的拼搏？佛家说，生、老、病、死、苦，苦也就是压力。过去的国王、皇帝，近代外国的独裁者，无法无天，为所欲为，看上去似乎一点压力都没有。然而他们却战战兢兢，时时如临大敌，担心边患，担心宫廷政变，担心被毒害被刺杀。他们是世界上最孤独的人，压力比任何人都大。大资本家钱太多了，担心股市升降，房地产价格波动，等等。至于吾辈平民老百姓，“家家有一本难念的经”，这些都是压力，谁能躲得开呢？
④压力是好事还是坏事？我认为是好事。从大处来看，现在全球环境污染，生态平衡破坏，臭氧层出洞，人口爆炸，新疾病丛生等等，人们感觉到了，这当然就是压力，然而压出来却是增强忧患意识，增强防范措施，这难道不是天大的好事吗？对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度，都是压力。然而这些压力何等好啊！没有它，社会将会陷入混乱，人类将无法生存。这个道理极其简单明了，一说就懂。我举自己做一个例子。我不是一个没有名利思想的人——我怀疑真有这种人，过去由于一些我曾经说过的原因，表面上看起来，我似乎是淡泊名利，其实那多半是假象。但是，到了今天，我已至望九之年，名利对我已经没有什么用，用不着再争名于朝，争利于市，这方面的压力没有了。但是却来了另一方面的压力，主要来自电台采访和报刊以及友人约写文章。这对我形成颇大的压力。以写文章而论，有的我实在不愿意写，可是碍于面子，不得不应。应就是压力。于是“拨冗”苦思，往往能写出有点新意的文章。对我来说，这就是压力的好处。
⑤压力如何排除呢？粗略来分类，压力来源可能有两类：一被动，一主动。天灾人祸，意外事件，属于被动，这种压力，无法预测，只有泰然处之，切不可杞人忧天。主动的来源于自身，自己能有所作为。我的“三不主义”的第三条是“不嘀咕”，我认为，能做到遇事不嘀咕，就能排除自己造成的压力。
12. 下面不属于作者说的“压力是好事”的一项是（ ）（3分）
A．全球环境污染，生态平衡破坏，臭氧层出洞等，人们感觉到了压力，然后增强忧患意识，增强防范措施，这是好事。
B．对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度都是压力，而没有这些压力，社会将会陷入混乱，人类将无法生存，所以这些压力也是好事。
C．作者自己“已至望九之年”， 来自电台采访和报刊以及友人约写文章还是形成颇大的压力，而这压力往往能使他写出有新意的文章，所以也是好事。
D．资本家钱多了，担心股市升降，房地产价格波动等也是很大压力，于是分散投资降低风险，千方百计赚钱，增加资产，这也是好事。
13．根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者认为定义在自然科学上可能是确切的，在人文社会科学上则是办不到的。
B．过去的国王、皇帝、近代外国的独裁者是世界上最孤独的人，他们看似没有压力，实际上压力比任何人都大。
C．文中第④段通过举例论证了没有压力社会将陷入混乱，人类将无法生存的观点。
D．天灾人祸，意外事件，属于被动的压力，无法预测，只有泰然处之，不可杞人忧天。
14.平常我们说：“没有压力就没有动力。”结合文中作者的观点和自己的生活实际，谈谈你是如何排除压力的？（4分）
（四）花事 （17分）
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！
直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！
不过，文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！
15．请用简洁的语言填上小说的主要情节。（4分）
（1）王大伯院子里的小树开满了花；
（2） ；
（3） ；
（4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。
16．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。（4分）
17. 结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。（4分）
18. 小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（5分）
三、作文（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但也可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放光彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请以“第二次 ”为题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和学校名。
附加题（10分）
阅读下面的文言文，完成l~3题。
【A】一位信使早我们半天先出发了，他去报告国王我就要到了，请陛下规定一个日子和时辰，看看他什么时候高兴见我，好让我有幸去“舔他脚凳子跟前的尘土”。这是这个国家朝廷的规矩，不过我发现它并不仅仅是一种形式，因为我到达后两天被引见的时候，他们命令我趴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板；但因为我是个外国人，他们倒注意事先将地板清理得干干净净，这样尘土的味道倒还不是很讨厌。不过，这是一种特殊的恩典，只有最高级的官员要求入宫时才能得到。不仅这样，要是被召见的人碰巧有几个有权有势的仇敌在朝，有时地板上还故意撒上尘土。我就看到过一位大臣满嘴尘土，等他爬到御座前规定的地点时，已经一句话都说不出来了。这也没有什么办法，因为那些被召见的人如果当着国王陛下的面吐痰或抹嘴，就会被处以死刑。另外还有一种风俗，说实话我也不能完全赞同：如果国王想用一种温和宽大的方法来处死一位贵族，他就下令在地板上撒上一种褐色的毒粉，舔到嘴里，二十四小时后毒发身亡。但是说句公道话，这位君王还是非常仁慈的，对臣子的性命相当爱护（这一点上，我很希望欧洲的君王都能向他学习）。为了他的荣誉，我一定要说一下：每次以这种方法将人处死后，他都严令叫人将地板上有毒粉的地方洗刷干净，侍从们要是大意了，就会因惹恼了国王而受刑。
【B】一天中午，我正走去看我的船，忽然在海边上发现一个人的脚印；那是一个赤脚的脚印，清清楚楚地印在沙滩上。这简直把我吓坏了。我呆呆地站在那里，犹如挨了一个晴天霹雳，又像大白天见到了鬼。我侧耳倾听，又环顾四周，可什么也没有听到，什么也没有见到。我跑上高地，向远处眺望，又在海边来回跑了几趟，可还是毫无结果。脚印就这一个，再也找不到其他脚印，我跑到脚印前，看看还有没有别的脚印，看看它是不是我自己的幻觉。可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印，可这脚印是怎么在这儿留下来的呢？我无法知道，也无从猜测。这使我心烦意乱，像一个精神失常的人那样，头脑里尽是胡思乱想，后来就拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔，脚不沾地。可是，我心里又惶恐至极，一步三回头，看看后面有没有人追上来，连远处的一丛小树，一枝枯树干，都会使我疑神疑鬼，以为是人。
1.请写出这两段文字的作者或出处。（2分）
【A】段出自《格列佛游记》，作者是 ；【B】段出自《 》，作者是笛福。
2.你觉得这两段文字在叙事上有什么不同特点？结合文段内容简要说说。（4分）
3.如果将B段中这部作品改编成戏剧，表演 “我”的演员在戏中划线的片段表情应该是怎样的？假如你是导演，请为演员在戏中的表情写几句描述性的提示语。（80字以内）（4分）
2014年初中毕业生学业水平调研测试
语文科参考答案
说明：
1.主观题答案只要意思相同或相近即酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应判为正确；答案语言表达不准确的酌情扣分。
2．除特别说明的题目外，答案中出现错别字每个扣0.5分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
3．附加题给分应从严。
题号 分值 参考答案及评分说明
一 24
1 10 （本题共5小题，每横线1分，每小题错、漏、多l字扣0.5分，扣完该小题分为止）（1） 1 枯藤老树昏鸦
（2） 2 落红不是无情物，化作春泥更护花
（3） 1 往来翕忽
（4） 2 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
（5） 4 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜，又何妨 会挽雕弓如满月 西北望，射天狼
2 4 （1）贮蓄（2）愧怍（3）多姿多彩（4）鳞次栉比（每小题1分，错1字扣0.5分）
3 3 B
4 3 A
5 4 示例：却只是一座低矮的土丘； 也许你想成为美丽的鲜花。
二 46
（一） 10
6 3 C.回去，回来 （A.从/如果，若 B.平息、停止/叹息D.像奔跑的马/跑，快走）
7 3 树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；在枝条稀疏的地方有时还能见到阳光。（关键词“上”“ 昼”“ 犹”“ 交映”每个0.5分，全句通顺1分）
8 4 平静的江面水清见底，湍急的河段急流如疾箭若奔马（2分）；两岸悬崖峭壁，山高树多景美（2分）。
（二）9
9 2 （1）蒙蔽 （2）照亮
10 3 B
11 4 复涂侦借助太阳能公平的照亮天下人，灶君只是照着前面的人而照不到后面的人的区别劝谏卫灵公（2分）。这样做能委婉的指出国君受到蒙蔽，从而劝谏国君远离小人（2分）。
参考译文：
卫灵公宠爱宦官雍疽和宠臣弥子瑕，他们两人就挟持了君权，蒙蔽左右，使下情不能上达。有个杂技艺人对卫灵公说：“前几天，我做了一个梦，现在果然见到君王了。”卫灵公说：“您梦见了什么？”回答说：“我梦见了灶君。”卫灵公听了怒形于色，说：“我听说，见到了人君，就会梦见太阳。现在您说梦见了灶君，就见到君王，真是岂有此理！如有道理可说，那就算了；你要是没有道理可说，就得被杀死。”
这位杂技艺人回答说：“太阳普照大地，任何东西也遮蔽不了。若是灶就不同了，灶口前面的人在烧火（他遮住了火），后面的人就见不到火光了。我现在怀疑有人象在灶口烧火一样蒙蔽君王，因此我梦见了灶君。”
卫灵公听后，说：“很好。”于是就废黜了雍疽，弥子瑕，而任用了司空狗。
（三） 10
12 3 D
13 3 C
14 4 示例：生活处处都有压力，作为学生每一次考试都有压力，每一次成绩公布都有压力，考试之前，不要嘀咕，踏踏实实准备；考试之后公布的成绩，已经是事实，不必太过在意，觉得自己已经尽力了，也就豁然面对。这样就能减轻压力。（要结合自己的生活实际（2分），要结合作者提出的任一方法（2分）。
（四） 17
15 4 （2）文文多次询问那是什么花；（3）文文从书上懂得那是樱桃花（每一点2分，意思符合即可。)
16 4 运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情景和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间（3分）。
17 4 文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵，就问是什么花，当爸爸、王大伯等人认为知道什么花也“不能当饭吃”、“不能当钱花”时，文文还是坚持不懈的探求问题的答案；当他在书上看到了答案时，觉得自己长大了（2分）。可见文文是一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈的年轻人（2分）。
18 5 第一问示例：持之以恒，可获成功。要善于发现问题。要敢于刨根问底。（答对一点，言之有理即可。2分）第二问：（写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（2分）。）
附加题 10
1 2 （1） 斯威夫特 鲁滨孙漂流记（每空1分）
2 4 【A】介绍见国王时的古怪规定“一边爬一边舔地板”却说“是一种特殊的恩典”；述说国王在地上撒上毒粉让贵族舔到嘴里毒发身亡等残酷做法，却说“是非常仁慈”（1分）。不露声色，却体现出尖锐深刻的讽刺（1分）。
【B】描写鲁滨孙在海边发现一个人的脚印后的心理活动，如“使我心烦意乱，像一个精神失常的人……”、“拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔……”、“惶恐至极，一步三回头”等（1分），对其恐惧心理的刻画语言朴实而生动，感情真实而细腻（1分）。
3 4 “我”不经意的往前走，突然发现地上好像有了什么（1分）；浑身剧烈地颤抖一下（1分）；脸色煞白，表情呆呆的（1分）；然后侧耳倾听，惊慌地东张西望（1分）。
三、作文 （50分）评分细则
(一)抄袭、套作或偏题的作文
1、 没写作文，又不写题目(或不补充题目)或写的题目跟要求不一致的，得0分。
2、基本全文抄袭试卷或其他文章内容，与写作要求不一致或只写题目的。得2—5分；
3、抄袭试卷或其他文章内容占三分二或以上，但与表达中心有关，得5—10分。
4、抄袭试卷或其他文章内容占三分二或以内，但还能表达中心的，得11—20分。
5、抄袭试卷或其他文章内容占一半或以内，但基本能表达中心的，得21—30分。
(注：抄袭试卷内容偏取区间内低分头，抄袭其他文章内容偏取区间内高分头。)
（二）未能完成的作文：语言通顺，选材符合要求，基本能表达中心
1、200—300字，得15—19分；
2、300~400字，得20—24分；
3、400~500字，得25—30分；
（三）能完成，基本符合题意的作文得分30—50分。具体评分参考中考作文评分标准。
（中考作文评分标准）
作文等级 | 评分标准 |
一类卷 (50-45分） | 1．中心突出，材料具体生动，有真情实感。 |
2．结构严谨，注意照应，详略得当。 | |
3．语言得体、流畅。 | |
二类卷 (44-40分） | 1．中心突出，材料具体，有情感。 |
2．结构完整，条理清楚。 | |
3．语言规范、通顺。 | |
三类卷 (39-35分） | 1．中心较突出，材料能表现中心。 |
2．结构基本完整，有条理。 | |
3．语言通顺，有少数错别字。 | |
四类卷 （34-30分） | 1．中心不够突出，材料基本能表现中心。 |
2．结构不够完整，条理不够清楚。 | |
3．语言基本通顺，错别字不多。 | |
五类卷 (29-25分） | 1．中心不突出，材料不能表现中心。 |
2．结构不完整，条理不清楚。 | |
3．语言不通顺，错别字较多。 | |
六类卷 (24-15分） | 1．中心不明确，材料难以表现中心。 |
2．结构不完整，条理不清楚。 | |
3．语言不通顺，错别字多。 | |
七类卷 (14-0分） | 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 |
2．结构残缺，不成篇章。 | |
3．文理不通，错别字较多。 | |
加 分 | 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 1．中心突出，立意深刻。 2．构思独特，叙写生动。 3．语言优美，富有特色。 4．文面整洁，书写优美。 |
扣 分 | 1．无标题（或不补充题目）扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1-3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 |