2013年四川省高三语文学业水平考试要求及说明
2013年四川省普通高中语文学科学业水平考试要求及说明
（试行）
Ⅰ．考试性质
四川省普通高中语文学科学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面测试高中学生在高中学段语文学科所达到的学业水平。
Ⅱ．命题原则
根据《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程语文学科教学指导意见（试行）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏、表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，确定语文科考试内容。
1．基础性。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
2．科学性。试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
3．导向性。面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。
Ⅲ．考试能力与要求
高中语文学业水平测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅳ．考试内容
考试内容及相应的能力层级如下：
一、语言积累与运用
识记教材中重要的语文知识，在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1. 识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代汉语常用规范汉字
（3）识记教材中重要的文学、文化常识
（4）默写教材要求背诵的名句名篇
2．表达应用 E
⑴ 正确使用标点符号
⑵ 正确使用词语（包括熟语）
⑶ 辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
⑷ 扩展语句，压缩语段
⑸ 选用、仿用、变换句式
⑹ 正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
⑺ 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体
二、阅读与鉴赏
阅读论述类、实用类、文学类现代文，阅读浅易的古诗文。
（一）现代文阅读：实用类文章
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心意思
（二）现代文阅读：论述类文章
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 分析文章结构，把握文章思路
⑵ 概括作者在文中的观点态度
（三）现代文阅读：文学类文章
1．理解 B
⑴ 理解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
⑵ 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
4. 探究 F
⑴ 从不同的角度发掘作品的丰富意蕴
⑵ 对作品做出个性化的、合情理的分析判断或评价质疑
（四）古代诗文阅读
1. 理解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
2．分析综合 C
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
3. 鉴赏评价 D
（1） 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2） 评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、表达与交流
能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级E
(1) 写作能考虑不同的目的要求，符合题意，符合文体要求
(2) 以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，体现科学理性精神
(3) 中心明确，围绕中心选材，内容充实
(4) 思路清晰，结构完整
(5) 能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺
(6) 标点正确，书写规范﹡
2．发展等级 E
(1) 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性
(2) 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力
（3）有创新：对自然、社会、人生有自己的感受和思考，材料新鲜，构思新巧， 表达有创意
﹡每一个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。
Ⅴ．考试范围
按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏、表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块进行考查，每个模块涉及范围包括必修教材中的“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
Ⅵ．考试形式及试卷结构
1.试卷内容比例
积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流的比例为2 ：4 ：4。
2.试卷题型比例
客观题和主观题的比例为1:9。
3.试题难易比例
易、中、难的比例分别为4 ：4 ：2。
4.答卷方式
闭卷，笔试。试卷满分为100分。考试限定用时为120分钟。
5.试题类型
选择题、填空题、简答题、写作题。
Ⅶ．题型示例
一、积累与运用
1.（单项选择题）下列词语中加点的字的读音，正确的一组是
A.弄堂lòng 切削xiāo 处决chǔ 衣衫褴褛lán
B.谄媚chǎn 泥淖nào 模样mú 殒身不恤xùn
C.悄然qiǎo 漫溯shuò 记载zǎi 山川相缪liáo
D.执拗niù 巷道hàng 羁绊pàn 戊戌政变 xū
【答案】A（B殒身不恤xù；C漫溯sù; D羁绊bàn）
【命题说明】本题考查对现代汉语普通话字音的正确识记，能力层级为A。考查内容主要涉及多音字、形声字、形近易读错的字等，均来自教材和生活中常见易错词语。
2.（单项选择题）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A. 通牒 尘介堆 筋疲力尽 沦落天涯
B. 编辑 膨胀率 暴殄天物 相形见拙
C. 嬉笑 棕榈树 浅尝辄止 繁芜丛杂
D. 漂泊 蓝夹袄 孽根祸胎 珠联壁合
【答案】C(A“介”应为“芥”；B“拙”应为“绌”；D“壁”应为“璧”)
【命题说明】本题考查正确识记现代汉语常用字字形的能力，能力层级为A。考查内容主要涉及同音异形字、形似字等。答题时要注意以义辨形，以音辨形。所选词语均来自教材。
3.（填空题）阅读下面的文字，按要求回答问题。
小说《孤独之旅》中的杜小康，因家庭境况忽然一落千丈而辍 学，跟着父亲去放鸭。生活的单调寂莫，内心的孤独恐惧，无情地折磨着他，同时也锤练着他。在经历了一场为保护鸭群而与暴风雨的搏斗后，他觉得自己突然长大了，坚强了。杜小康就是在逆境和挫折中逐渐成长的。
（1）在文中画线处给加点的字注上拼音。
（2）文中有两个错别字，请指出并改正在下面的横线上。
答：“ ”改为“ ”，“ ”改为 “ ”。
【答案】（1）chuò （2）“莫”改为“寞”，“练”改为“炼”
【命题说明】本题考查正确识记现代汉语普通话字音和常用字字形的能力，能力层级为A。考查内容主要涉及形近字、同音字等生活中常见易错的字，所选文段来自教材第二册“表达交流”部分。
4.（单项选择题）下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是
A．海明威是美国现代作家，凭借《老人与海》等作品获得诺贝尔文学奖。
B．《论语》是记载孔子言行的书，是一部集中反映孔子思想的儒家经典著作。
C．古人见面常用的礼仪是拜礼和揖礼。前者以叩头跪拜为主，后者则以拱手示意为主。
D．南宋词人辛弃疾的词作多愤慨之思、爱国之情，如《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
【答案】B（《论语》是记载孔子及其弟子言行的书）
【命题说明】本题考查对教材中重要的文学、文化常识的识记，能力层级为A。考查内容既包括教材课文中涉及的中外作家作品，也包括第五册“梳理探究”涉及的古代文化常识等知识。
5.（填空题）阅读下面的文字，完成后面的题目。
①我不记得什么时候在什么地方了，反正是我很小的时候看到过一个教堂的彩绘玻璃窗。那画上画的是什么，我也不记得了。可我知道，当我一看到她在那古老的楼梯上幽幽光线中转过身来等我们上楼时，我就想到了那个窗子。从此以后，我也就把那个窗子宁静明快的色调与阿格妮丝联系在一起。
②Ａ对为我作的安排和我一样感到快乐。我们高高兴兴回到起居室，十分满意。A对我说，一切都可以由威克费尔德先生为我安排，我不会感到有任何短缺不便；Ａ还对我进行了最慈祥的叮咛和至善的忠告。
③“无论什么时候，永远不要卑劣，永远不要虚假，永远不要残酷。离这三种罪恶远些，特洛，我可以一直对你怀有厚望。”
④A边说，边急急忙忙地抱住我，然后走出屋子，随手关上身后的门。起初我很害怕是我惹怒了Ａ，但是透过窗户，我看见A沮丧地上了马车，不抬头看一眼就赶着车走了。那时候，我才真正懂得了Ａ。
（１）上面的文字选自英国作家 创作的小说《大卫·科波菲尔》。从文中第一段可以看出，阿格妮丝对大卫而言意味着 。
（２）选文中的“Ａ”是小说中的 。从中可以看出，“Ａ”对我的影响主要表现在
和 。
【答案】（1）狄更斯 生命中精神的慰藉 （2）姨婆贝西小姐 给予"我’道德上的正确引导 给予我“爱”和关怀
【命题说明】本题考查对教材中重要的文学常识的识记以及对文中信息的理解和分析，能力层级为A和Ｃ。考查内容为教材中第一册“名著导读”规定的阅读篇目。
6.（填空题）补写出下列名篇或名句中的空缺部分。
（1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
（2） ，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》）
（3） ，形影相吊。（ 《陈情表》）
（4）君子坦荡荡， 。（《论语·述而》）
【答案】（1）敢于正视淋漓的鲜血 （2）丛菊两开他日泪（3）茕茕孑立 李密（4）小人常戚戚
【命题说明】本题考查识记教材中的名句名篇的能力，能力层级为A。考查内容为教材中要求背诵的篇目，也涉及到第一册“名著导读”规定的阅读篇目。
7.（单项选择题）下列各项中，标点符号的使用有误的一项是
A．你能不能回答这样几个问题：这篇文章是从哪几个方面展开论证的？这几个方面是什么关系？
B．即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
C．有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿。”
D．我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅（１磅＝４５４克）重的废品处理钢。
【答案】Ｃ（句号应放在引号后）
【命题说明】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为E 。考查内容涉及问号、分号、引号、括号等常见易混淆的标点符号的使用，所选语句全部来自教材。
8.（单项选择题）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A.项羽妄自尊大，错失良机，以致刘邦在“鸿门宴”这场斗争中变被动为主动。
B.我希望读者从这粗制滥造的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
C.幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时和母亲之间就不再总是休戚相关。
D.叱咤风云的人物，固然能打动人心，日常生活中的美好不也能触动心灵吗？
【答案】B（不合语境。“粗制滥造”指制造产品只求数量多而不顾质量。此处可为“粗枝大叶”）
【命题说明】本题考查结合语境正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E。考查内容为教材中常见的成语，所选词语均来自教材和与教材相关的文段。
9.（单项选择题）下列各句中，加点词语使用恰当的一项是
A．他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临下的观点。
B．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯等模式，向我们提供最新的资讯。
C．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以致初夜的疑虑，全一扫而空了。
D．中学阶段应该亲近文学大师，对经典有一份尊崇，一份耐心，一步步逐层深入作品。
【答案】Ａ（ Ｂ项“模式”应为“样式”； C项“以致”应为“以至”；Ｄ项“逐层深入”和“一步步”重复，可将“逐层深入作品”改为“登堂入室”）
【命题说明】此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E。考查内容兼顾成语、实词、虚词，需要加强对词语含义、用法及语境的辨析。所选词语和句子均来自教材。
10.（单项选择题）下列各组词语中，依次填入下面括号内最恰当的一组是
月光如流水一般，静静地（ ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（ ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像（ ）着轻纱的梦。
A. 泻 浮笼 B. 流 飘罩 C. 泻飘笼 D. 流 浮 罩
【答案】Ａ
【命题说明】此题考查正确使用词语的能力，能力层级为E。考查内容为近义实词的辨析，所选词语和句子均来自教材。
11.（单项选择题）下列各句中，没有语病且句意明确的一项是
A.巴金晚年创作《随想录》，是对自身以及周遭问题的深刻剖析与大胆揭示，洗尽铅华，去除雕饰，温雅中内蕴着庄严的愤怒。
B.他在评论文学作品的专业杂志发表了一篇关于文学创作真实性的文章，重申了应正确处理文学创作与生活之间关系的观点，赞赏的人很多。
C.宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
D.这种鱼因为天生地要吃海里的一切鱼，它们游得那么快，身子那么强健，战斗的武器那么好，所以没有任何的敌手。
【答案】C（A项主语暗换。“洗尽铅华”前应加上“作品”，或在“创作”后加“的”字；B项表意不明。“赞赏的人”既可以是文章里“赞赏的人”，也可以理解为“赞赏文章的人”；Ｄ项不合逻辑，可去掉“因为……所以”）
【命题说明】此题考查辨析病句的能力，能力层级为E。解答此类题，一方面要充分运用自己的语感，从感性上判断是否合乎语言习惯；另一方面还要从结构上分析是否合乎语法规范，从语义上判断是否合乎逻辑、表意规范。本题所选句子来自教材和生活中相关文段。
12.（填空题）下面一段文字，存在标点及表达错误，请找出两处并加以改正。
电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，果然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗，我想这个问题大家会有不同的看法。
（1） 改为
（2） 改为
【答案】
（1） “果然” 改为 “仍然”
（2） “妥当吗”后的逗号（，） 改为 问号（？）
【命题说明】此题考查修改病句和正确使用标点符号的能力，能力层级为E。考查形式为主观题，题型更为灵活，需先判断后修改。本题所选文段与教材相关。
13.（简答题）请根据下列文字概括出“锦里古街”的主要特点，不超过45字。
走进锦里大门，右侧第一家就是大名鼎鼎的“三顾园”。三顾园的正对面，就是“三国茶园”，在这里与朋友相聚，仿佛现代版的“茶园”三结义。漫步古色古香的锦里古街，一个个三国英雄纷至沓来，令人沉醉。锦里的建筑色彩总体上以青黑、灰白、木黄为主色，带有典型的明清时期的建筑风格。顺着古朴的青石街巷，蜀绣、蜀锦、竹帘画、剪纸、泥塑等川西传统手工制品一一映入眼帘；赶庙会、贴门神、黄包车等远去的老成都场景再现古街……鳞次栉比的店铺，随风飘动的招幌，茶楼酒肆的喧嚣热闹，明月映照下的歌舞升平，呈现出一种闲适、从容的生活状态。锦里，已经成为外地游客和成都市民流连之所。
答：
【答案】凸现三国文化特色，具有明清建筑风格，展现川西民俗文化，体现闲适、从容的生活状态
【命题说明】此题考查压缩语段的能力，能力层级为E。压缩语段的考查类型还有拟写一句话新闻或标题，下定义，提取关键词等。本题所选文段来自与四川有关的课外文段。
14.（简答题）请你以“珍爱生命”为主题，写一段演讲辞。要求：主题明确，运用两种或两种以上的修辞手法，语言有说服力和感染力，字数不少于60字。
答：______________________________________________________________
【答案示例】生命是枝头的一叶绿蕊，生机勃勃；生命是清晨的一声鸟鸣，清脆婉转；生命是傍晚的一次牵手，沉静安详。让生命的阳光穿破暂时的阴霾，让生命的欢歌驱散一时的迷雾。珍爱生命，珍惜青春！
【命题说明】此题考查扩展语句、正确运用常见的修辞方法的能力，能力层级为E。
15.（单项选择题）填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻圣联一副，
D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，
【答案】B
【命题说明】此题考查正确选用句式以及语言表达连贯的能力，能力层级为E。
16.（简答题）仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
答：
【答案示例】悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【命题说明】此题考查仿写句子、正确运用常见的修辞方法的能力，能力层级为E。 所选文段来自教材。
17.（填空题）以“为穷人说话的人道主义作家”开头，把下面的句子改写成一个单句，可适当增删文字，但不得改变原意。
雨果从来不是一个脱离现实的浪漫主义者。在他的作品中，不缺少激情、想象、夸张和渲染，同样也不缺少对于社会的深刻省察和对弱小群体的关心，因此有人评价雨果是“为穷人说话的人道主义作家”。
答：为穷人说话的人道主义作家
【答案示例】为穷人说话的人道主义作家是对在作品中不缺少激情、想象、夸张和渲染，同样也不缺少对于社会的深刻省察和对弱小群体的关心的从不脱离现实的浪漫主义作家雨果的评价。
【命题说明】此题考查变换句式的能力，能力层级为E。考查内容兼顾短句变长句以及更换主语进行重组两种类型。
18.（填空题）下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。
一个人①之所以会变坏②的原因，③除了受到坏的影响外，④更重要的是他自己⑤没有把握自己，⑥受了坏人的影响，⑦才逐渐变坏的；如果这个人⑧能把握住自己，能抵制⑨多方面的⑩各种⑾坏的影响，⑿那么，他还会变坏吗？
删除部分： 、 、 。
【答案】①（或②）、⑥、⑨（或⑩）
【命题说明】此题考查语言表达简明的能力，能力层级为E。
19.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞或者谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家 您
。”
（2）把自己的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生 。
【答案】 (1)恭候 光临 (2)指正
【命题说明】此题考查语言表达得体的能力，能力层级为Ｅ。
20.（简答题）阅读下列材料，按要求答题。
材料一：2011年10月13日，两岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。
材料二：10月18日，广东省政法委、社工委等十多个部门开展“谴责见死不救行为，倡导见义勇为精神”大讨论。会后，省委政法委在官方微博上发布信息，问计于民，征求救济机制、奖惩机制方面的意见与建议。有人建议将“见死不救”入罪，通过刑事制裁来改变社会上蔓延的“见死不救”风气。
（1）根据“材料一”的内容，请你写一段微博，寄托你对小悦悦的哀思，表达你的良好祝愿，要求至少使用一种修辞方法，不少于30字。
答：
【答案示例】你的生命如朝露一般的短暂，你的笑靥如鲜花一般灿烂。司机的残忍，摧毁了你的躯体；路人的冷漠，刺痛了国人的良心。愿天堂里没有凶猛的汽车，没有残忍的司机，没有冷漠的路人；愿天堂里人人都是救你的阿姨和为你捐款的网友那样的好人。
【命题说明】此题考查语言表达得体、生动，能正确运用常见的修辞方法的能力，能力层级为E。[来源:Z+xx+k.Com]
（2）你是否赞成材料二的建议，请你在论坛上发表留言，谈谈你的观点并说明理由。
答：
【答案示例】我不赞成。刑事制裁不能解决根本问题，弘扬“见义勇为”精神需要加强道德建设，也需要完善法律以解除见义勇为者的后顾之忧。这是任重道远的系统工程，而不是简单的法律制裁就可以实现的。
【命题说明】此题考查语言表达准确、鲜明的能力，能力层级为Ｅ级。解答这类题目要求观点明确，能结合材料进行合理分析。
21.（简答题）“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”《红楼梦》中的王熙凤是个颇具争议的形象。有的人喜爱她、仰慕她，也有的人痛恨她、憎恶她，你是如何看待这个人物的？结合作品谈谈你对这个人物的看法，要求观点明确，言之成理。
答：
【答案示例】我喜欢王熙凤这个人物形象。她精明能干、人情练达。她是贾府大房的孙少奶奶，又是贾府内部事务的实际管理者。她言谈爽利，心机深细。在人物众多的贾府中，她左右逢源，深得贾母喜爱，可算女子中出类拔萃的人物。
【命题说明】此题考查对作品中的人物做出个性化解读的探究能力，能力层级为F级。命题综合性较强，也涉及对语言表达鲜明、简明的考查。解题时既要体现个性化解读，也要注意合情理的分析判断或评价质疑。命题思路来自必修三“梳理探究”部分的“文学作品的个性化解读”，取材于教材“名著导读”规定的必读书目《红楼梦》。
22.（简答题）从下面两个加点的流行词语中，任选一个加以解释，并简单说明其流行的原因。
（1）神马都是浮云。 （2）今天你围脖了吗？
所选词语及含义： ；
词语流行原因： 。
【答案示例】所选词语及含义：浮云：不值得一提。词语流行原因：本词运用比喻手法，生动形象地表达了现代人不愿被名利束缚的超然心态。
【命题说明】此题考查对“新词新语与流行文化”加以探究的能力，能力层级为F级。解答此题要注意观察和思考生活，对新词新语和流行文化加以检视与探究。命题思路来自必修一“梳理探究”部分。
二、阅读与鉴赏
（一）现代文阅读：实用类文章
1.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为“一间”，成为个别建筑物的框架，怎样举架的公式求得屋顶的曲面和区县轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样的千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等。那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
(摘选自梁思成《中国建筑的特征》)
(1)下列有关“法式”的表述，不符合文意的一项是（ ）
A.建筑法式是一个民族世世代代沿用的建筑惯例。
B.“五种典范”是希腊、罗马等国家的建筑法式。
C.中国建筑在梁架、组成庭院等方面形成了法式。
D.建筑上的“文法”不包括世代沿用的建筑法式。
【答案】D（从“构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰……所以我们说它是一种建筑上的"文法’”这一关键信息可以看出，上述文段中所谈的建筑“文法”与前文所谈的“法式”内容大致相当，由此可以得出“文法”和“法式”基本一致的结论，所以D选项的表述不符合文意。其他三项与文意吻合）
【命题说明】本题重点考查学生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C，所选文段源自必修模块Ⅴ第四单元第11课。“法式”和“文法”是上述文段的关键词语，本题围绕关键词语考查学生筛选和整合文中信息的能力。
(2)作者是从哪两个方面说明建筑“如同做文章一样”这一特点的？请结合原文概括回答。
答：
【答案】①建筑和文法一样，要遵守一定的法式，具有拘束性；②建筑也能根据不同命题进行创造，和文法一样具有灵活性。
【命题说明】本题重点考查学生归纳内容要点的能力，能力层级为C。中国建筑的重要特点是“拘束性”与“灵活性”的结合，要求学生概括建筑“文法”的主要特点，体现了抓住文段核心内容命题的思路。
2.阅读下面的文字，完成(1)—(2)题。
数字海洋
海洋是地球生命的摇篮，是人类生存与可持续发展的重要空间。建设数字海洋，就是充分运用高科技手段，有效获取和利用信息，实现海洋信息化。在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界。它能够将海洋化学、生物、物理等要素数据变成人类利用海洋、保护海洋的有效工具；并通过对当前海洋景观的直接表达和对未来海洋场景的预测、预现，促使人类对海洋开发利用的方式更趋合理。
数字海洋建设由三个层次的内容构成：一是数据立体实时和持续采集。对海洋的立体观测包括空间观测，即利用各类遥感新技术，对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测；海面观测，即由海面观测网对海洋实行全天候观测；海底观测，即由海底工作平台等智能终端组成海底观测网，对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而持续的采集。现代网络技术和能源技术使得这种立体观测能够长时间持续进行。二是信息网格集成。数字海洋通过网格技术协同数据采集、集成信息处理、统一运行计算，使网络上的所有资源合力工作，从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂计算，建立功能强大的各种应用与决策模型，实现对海洋的深入精确认识。三是知识综合应用。不同用户对海洋信息的需求和应用不尽相同。建设完整的数字海洋体系，必须在海量信息集成平台上，搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，按照资源合理开发利用的原则，实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的理想目标。不同用户既可从中获取各自所需的专业信息，又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。
数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命。首先，海洋是一个变化复杂的整体，仅仅依靠海洋观测站等传统方式，人们对海洋的认识往往是有限的、滞后的，缺乏对海洋变化过程的了解。数字海洋的数据立体实时和持续采集，以及信息网格集成，使科学家能够实际掌握海洋变化过程，实现人类对海洋认识的质的飞跃。其次，现代海洋管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管理。数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化。例如在维护海洋权益上，数字海洋的实时立体观测体系，能够对我国沿海200海里内的经济专属区海域进行全天候无遗漏的实时监测，任何违反我国法律的海洋活动，都将在第一时间内被反映到我国海监指挥中心，以便及时形成维权决策，确保国家海洋权益不受侵犯。最后，海洋是人类赖以生存的第二疆土，以获取和控制资源为目标的海洋开发历来是沿海国家的重点发展战略。数字海洋具有强大的信息集成和综合展示功能，可以为具体的海洋开发项目提供大范围、精确的海洋环境数据，并能用来对项目的需求、效益、成本，以及对周边海域的影响等进行综合测评，为决策者提供最佳方案。这既避免了海洋开发的盲目性，也为海洋的可持续发展提供了保障。
(1)下列对“数字海洋”的说明，不正确的一项是（ ）
A．数字海洋是运用高科技手段全面、持续地观测海洋，从而采集到的有关海洋世界的各种数据。
B．数字海洋是以信息技术为支撑，在对海洋信息综合处理的基础上构建出来的一个虚拟海洋世界。
C．数字海洋拥有海洋化学、生物、物理等有关海洋世界的多种信息，能够为不同用户提供服务。
D．数字海洋不仅可以直接反映现实的海洋世界，还可以根据有关需求预测未来海洋世界的状况。
【答案】A
【命题说明】考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C。文中说“在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界”，可见数字海洋不仅仅是数据，而是一个数据构建的虚拟的海洋世界。
(2)下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项是（ ）
A.借助现代网络技术和能源技术，建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系，进行数据采集。
B.通过信息网格集成来建立各种应用与决策模型，完成传统方式无法完成的各种复杂计算。
C.建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发。
D.建设数字海洋要注意完整性，以实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发和各家共用。
【答案】D
【命题说明】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C。A项对海洋的立体观测包括空间观测、海面观测、海底观测，见第二段。B项原文说“数字海洋通过……工作，从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂计算，建立功能强大的各种应用与决策模型”，计算在前，建立模型在后。 C项原文说“不同用户既可从中获取各自所需的专业信息，又可根据自身需要对相关信息进行二次开发”，可见二次开发的主体是“不同用户”。
（二）现代文阅读：论述类文章
1.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
（摘选自蔡元培《就任北京大学校长之演说》）
(1)对上述文段论点的概括，最恰当的一项是（ ）
A.刻苦求学 B.抱定宗旨 C.做官发财 D.误人误己
【答案】B（所选文段反复提到“宗旨”一词，文段开头“诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质”，突出了“宗旨”；后文的“诸君须抱定宗旨”、“宗旨既定”、“宗旨既乖”、“故宗旨不可以不正大”等，要求学生“抱定宗旨”，故正确答案为B。其他选项中的内容在文段中虽有所提及，但都难以概括文段的全部内容，不是最恰当的选项。）
【命题说明】本题重点考查学生概括文段观点的能力，能力层级为C，所选文段源自必修模块Ⅱ第四单元第11课。“抱定宗旨”是本段阐释的核心内容，文段首尾句均有提示，且“宗旨”是本段的标志词。因此，本题的命题思路是抓住关键词句考查学生概括观点的能力。
(2) “此余所希望于诸君者一也”中的“此”指代的内容是什么？
答：
【答案】抱定正大的求学宗旨。
【命题说明】本题重点考查学生理解重要词语含义的能力，能力层级为B。“此余所希望于诸君者一也”是上述文段的收束句，紧承“故宗旨不可以不正大”而来，表明了作者的态度，也是本段的关键语句。因此，本题的命题思路是抓住关键语句考查学生理解词语的能力。
(3)上述文段的行文结构有什么特点？请结合文段内容简要概括和分析。
答：
【答案】①采用总分总结构行文，首句总括，中间分别论述抱定宗旨的原因与做法，最后两句再次总结和强调自己的观点；②先反面后正面，在“分说”部分，先指出错误的做法，然后提出正确的做法，具有先“反”后“正”的结构特点。
【命题说明】本题重点考查学生分析文段结构、把握文段思路的能力，能力层级为C。所选文段思路清晰、结构特征明显。因此，本题的命题思路是抓住文段的明显特征考查学生分析文段结构、把握文段思路的能力。
2.阅读下面的文字，完成(1)—(2)题。
创新与想象
王生平
艺术贵在创造，科学贵在创新。艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，追求的是真，二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，是相互渗透、相互补充的。
艺术不是科学，但艺术创作却具有科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短，就是这个意思。古人的“两句三年得，一吟双泪流”的深沉慨叹；今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”，而提议者被尊为“一字之师”；著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔：这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢，是美感强弱的构成因素、决定成分。尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客观的规律即科学问题。无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。
科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、道明白。杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论文就经历了一个由不理解到理解的过程。“在20世纪50年代，我们只觉得这篇文章很美妙：到了60年代，才觉察到它的重要性。我到1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系”(《杨振宁文集》) ；电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家，1832年10月他在由法国返回美国的轮船上，一名叫杰克逊的医生在介绍一种叫“电磁铁”的新器件时说：“实验已经证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。”正是这句话使莫尔斯沉浸在神奇的幻想之中，他大胆设想：既然电流可以在瞬间通过导线，那么我们是否可以用电流来远距离传输信息呢?这个想法使他坐卧不安，从此以后，他告别了艺术，投身到科学领域，专门研究电流传输信息的问题，最终发明了电报：美国发明家郝奥发明缝纫机的针头，德国化学家凯库勒发现“苯环”结构，都是在“无意识”的梦中完成的？钢筋混凝土的发明者既不是著名的建筑师，也不是卓越的力学家，而是一位整天摆弄花草的法国园艺家约瑟夫·莫尼埃。这些事例意味着，科学发现并不只是理性思维的产物，它还依赖于艺术的想象力、创造力，依赖于人们的灵感和顿悟。
上述的创造和发现说明，艺术与科学、美与真，有重叠、有交融，二者是形象思维与理性思维的统一。王国维曾提到了这一现象，他通过对辛弃疾《木兰花慢》——“可怜今夕月，向何处、去悠悠?是别有人间，那边才见，光影东头”的研究，认为“词人想象，直悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟”。1964年8月，毛泽东在同周培源、于光远谈哲学时也认为，“这首诗含有地圆的意思”。西方物理学家海森堡说“美是真理的光辉”，而爱因斯坦直接把科学发现称为“自由创造”，表达的均是同样的意思。为什么会这样?因为审美与科学殊途而同归：同归于历史、实践和生活，分途在求真、抽象与求美、具体的社会分工上。分工的优点是产生了专业和特长，缺欠是出现了职业的痴呆：中外先贤、学者给了我们以忠告。达尔文说，若有来生，不再成为制造公司的机器，每周要读诗、赏画、学音乐。工程院院士许国志诗云：“他生倘得从吾愿，甘为诗书再献身：”由于社会在发展、历史在前进，又由于生活、实践是整体的、不能分割的，产生了专业和特长的强强联盟，消化着消极的弊病，使二者互补成为主流，于是便有了科学与艺术的相得益彰态势。科技美学的诞生标志着这一点，而美育学科的建立，则意味着我国在促进人的自由而全面的发展方面将大有作为。
艺术与科学的关系启示我们，不论是理论创新、科技创新还是其他创新，都不仅需要科学的逻辑推理，而且需要艺术的想象力和创造力；不仅需要理性，而且需要感性、直觉、顿悟。因此，我们要不断提高理性思维能力，不断提高艺术品味和形象思维能力，这也是人的全面发展的重要内容。
(1)本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗？请说明理由。
答： 。
【答案】不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。两段虽然都谈到了艺术的科学性，但角度不一样，所以不重复。
【命题说明】本题考查学生分析文章结构，理清文章思路的能力，能力层级为C级。
(2)从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展?
答：
【答案】从事科学研究的人，应该学习艺术，来不断提高形象思维能力，激发想象和创造能力。从事艺术创作的人，应该学习科学，不断提高理性思维能力，以更有利于把握艺术的规律。一个人既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。
【命题说明】本题主要考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C。
（三）现代文阅读：文学类 文章
1.阅读下面的小说，完成(1)—(4)题。
①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。
②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。唯这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。
(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)
[注]①洗碑：刻碑。
（1）根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。
答：
【答案】技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。
【命题说明】本题考查欣赏并概括小说中人物形象的能力，能力层级为D。分析人物形象，一般可从以下几方面入手：1.小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；2.人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征；3.小说人物所生活的典型环境；4.文中作者或其他人物的介绍和评价。
（2）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
答：
【答案】特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。
【命题说明】本题考查概括景物特点，赏析形象描写的作用，领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D。对景物形象的概括要注意其共同特征；对景物作用的鉴赏要考虑景物对情节的作用，对人物心理的作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。
（3）请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。
答：
【答案示例】（1）碑 理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠 理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变 理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。
【命题说明】本题从小说题目入手，综合考查分析作品结构、概括作品主题的能力，能力层级为C。拟定小说的题目，可以从情节、人物、主题等角度思考。
（4）有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。
答：
【答案示例】
示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。
示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。
示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如同一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。
【命题说明】本题考查从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，对作品做出个性化的、合情理的分析判断和有创意的解读的能力，能力层级为F。解答此题既要联系文本，又要注意联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，进行个性化的发掘。
2.阅读下面的小说，完成（1）—（4）题。
落 价
冰心
我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的。我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了。”说着从身后拉过一个二十岁左右、面黄月瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说：“你快见见宋老师，她就是你的东家！”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。
那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书。家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。
小方虽然瘦弱，却很利落麻利，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。
两年过去了，忽然有一天，小方很难为情地来对我说：有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小真都连忙说：“这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。”
小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。
她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说：“从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带"钙’的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了。你们上街买菜时，不容易碰得到好豆腐。”当我们辞谢她时，她还对小真挤眼，笑说：“我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。”我们也只好由她。
有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听"新闻和报纸摘要’不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说：“报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收买破烂的，不也可以收回一点钱？”
小方打断了我，说：“您不知道，"破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是"破烂’，一样是知识……”小方忽然不往下说了。
我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！
1988年5月11日晨
（1）“我们家的老阿姨”出场时人物的语言有什么特点和作用？请简要回答。
答：
【答案】口头语多，句式较短，表意鲜明，语言准确，刻画出一个形象生动、能说会道的农妇形象。
【命题说明】本题考查把握作品语言特点及其作用，品味精彩语句的表现力的能力，能力层级为Ｄ。分析作品的语言特点，可从句式、修辞、语言风格等角度思考。
（2）小说的情节是如何展开的？请简要分析。
答：
【答案】小说是以“我”为线索展开情节的。先是“我”接待小方来我家，接着在“我”家生活两年；然后“我”见证小方给我们带来的东西和描写了“我”和小方的对话；最后以“我”的感慨结束全文。（也可以是“以小方的变化为线索”，言之成理即可）
【命题说明】本题考查分析作品结构，把握作品思路的能力，能力层级为C。分析小说结构，要在整体把握文本的基础上，提炼出作品的线索和层次。
（3）根据小说内容，概括小方的形象。
答：
【答案】勤劳能干、善良重情、渴求知识却在社会冲击下重视金钱轻视知识的农村小姑娘形象。
【命题说明】本题考查对人物形象的分析综合、鉴赏评价能力，能力层级为D。对人物形象的概括，既要注意其性格特征，也要注意其身份特征、典型意义。
（4）说以“落价”为题，但主要内容却是写小方的事情，这样的安排是否合理？结合文章内容谈谈你的观点和具体理由。
答：
【答案示例】
观点一：这样安排非常合理。从情节上看，小方先想学习知识、再到给我们买东西、最后说知识不值钱，体现了知识“落价”了；从主旨上看，小说以小见大，通过小方的言谈举止的变化体现了轻视知识重视金钱的思想，突出知识“落价”了；从人物形象上看，小方在社会冲击下重视金钱、轻视知识的形象恰好阐释了题目“落价”的现实问题。
观点二：这样安排不合理。言之成理即可。
【命题说明】本题考查对作品做出个性化的、合情理的分析判断的探究能力，能力层级为F。解题时应在整体把握作品人物性格、情节结构、主题等的基础上，有理有据地阐释自己的观点。
3.阅读下面的文字，完成（1）—（３）题。
说村落
阎连科
村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。
你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树。这时候，口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐干裂的田地。恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛——这个时候，你心里叫出了“村落”二字，开始对村落有了一些真正的了解。
再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。
实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人。单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。
连我自己，做小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断重复着抄袭别人的说法：“站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或说“模糊得如它们都沉在雾中”。而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模糊得如它们都沉在雾中了。
我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。
（1）如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？
答：
【答案】村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。
【命题说明】本题考查理解文中重要句子含意的能力，能力层级为Ｂ。解题时要抓住句子中的关键词，结合语境理解含意。
（2）文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？
答：
【答案】⑴由村落的符号化和含义的模糊引出话题。⑵再以事例形象地说明村落的含义。⑶由村落的居住说到村落的精神。⑷联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。或：引题——事例——拓展——反思。
【命题说明】本题考查分析作品结构，把握文章思路的能力，能力层级为C。结构是写作思路的体现，解答此题要在整体把握文本的基础上，分层归纳文章的论述角度和内容。
（３）根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。
答：
【答案】⑴农民的居住地。⑵诗意与温馨。⑶愁苦与艰苦。⑷对自己的麻木与忍耐。
【命题说明】本题考查筛选并整合文中的重要信息，体会重要语句的丰富含意的能力，能力层级为C。解题时应在整体感知文本的基础上，分层筛选并整合文中的相关信息。
4.阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。
七里香花开
刘彦林
①当我站在庭院里，眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩时，常常被那种热烈而浓郁的芬芳围绕、浸润，直至陶醉在无边无际的春景里……这一幕，是我童年记忆的剪接式回放。如今，身陷闹市，整日穿行于水泥丛林，太多的时光被通俗影视占据。特别是融暖的阳光在街道两旁的法国梧桐上呈现春天的葱郁的日子，觉得空虚难奈，而每夜的梦中也回放着七里香花开遍山野的迷人丽景。
②提及七里香，内心往往被芬芳填满。我视其为童年生活的灿烂霞光，映照得懵懂的记忆一片艳丽，更像生活的周遭激荡着浓重的花香，连空气中都布满新鲜的蜜味，身心如沐浴在用各种鲜花精配的浴池里那样心神飘然。当推开回忆的门扉，逼入眼帘的是起落的山脉、纵横交错的沟壑和苍翠浸泡的碧野，然后跳入视线的是熟悉的村落——二十多座房舍镶嵌在七里香围绕的山窝里，一缕缕炊烟袅袅腾升着，静态的山水有了灵动的意味，还有那条淙淙不息的小溪，便构成了童年生活的朴素花园。
③那年月，每当田埂边的水桃花、杏花、苹果花、梨花赛事式地开罢后，春阳的目光钟情于苍翠的山野。在初夏的边沿，那刺藤上的七里香便被风儿唤醒或是被鸟儿喊醒了，渐渐钻出绿叶的包裹，将洁白的嘴唇轻轻张开，一朵接着一朵次第绽放。清晨出门，山野会给你一个惊喜，仿佛一夜之间，那神奇的嘴唇满山皆是，都笑盈盈的，哈着特有的香气，或许每一张小巧的嘴里倾诉着对春光的赞美吧！一朵朵组成串，一串串聚成簇，一簇簇围成堆，一架挨着一架，一坡望着另一坡，整个山上成了洁白的海洋。雪白的波浪随风涌动，芳香如潮，把山村装扮得宛如头上插满头饰、花枝招展的小姑娘，让人打心眼里怜爱。这时清风徐徐，香气侵入肺腑，你不沉醉哪能由你?[来源:Zxxk.Com]
④我记忆最深的是——七里香花被剪的情景。每当七里香开满山野的时候，村里人乘农活不忙，全家老少全部出动，背着背篓，提着竹篮，拿着镰刀、剪刀，围在一架架七里香下。他们先用镰刀割下花朵繁茂的藤，然后用剪刀一朵朵剪到篮子里，剪满一篮后倒入背篓，如果手快，一上午可以剪满一背篓七里香花。乡亲们满脸笑容，像背着一背篓一背篓幸福欣喜而归。次日，就可以去卖了。那十多天里，满山都能听到人们欢快的笑语和剪刀快速的咔嚓声。七里香被剪得遍体鳞伤，但绝对不会抱怨乡亲们的残酷，到了第二年，她又会奉献出更多的花朵!每年，七里香给每家可增加上百元的收入，因此，男孩子才能穿上了新买的短袖、短裤，女孩子才可以穿上好看的花裙子。
⑤转瞬间十多年的时光不觉而逝，当回过头来瞧望门前的山坡时，山上却再也找不到花开如白蝴蝶飞舞般的情景，也嗅不到那种浓郁的芬芳了。虽然，可以找到七里香花，但稀疏得令人顿生遗憾和怜悯。究其原因，或许当初镰刀和剪刀肆意的伤害是一方面，更重要的是无节制的开荒，使农田日益占据七里香的家园，将她们逼到远离视野的地步。但这能埋怨被贫穷吓怕了的父老乡亲吗?他们当初的作为，不也是为了赶走贫穷吗?
⑥这几年，我分明看到乡亲们富裕了，一座座砖房拔地而起，电视、冰箱等家电拉近了和城市的差距，很令人欣喜。而回顾四野，脉络依旧的山坡上很难找回童年记忆中的景象。我曾无数次扪心自问：现代文明给我们带来了什么?仅仅是喜悦吗?每临七里香花开放的季节，我异常怀念满山洁白、香味扑鼻的七里香。
(选自2008年12期《散文百家》有删节)
（1）文章画线部分运用了什么修辞手法?有什么作用?
答：
【答案】作者运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，生动形象地描绘出七里香花的美丽和漫山遍野开放的情景，表现出作者对七里香花的怜爱、沉醉之情。
【命题说明】本题考查分析作品的主要表现手法的能力，能力层级为C。修辞手法的运用，要就句子本身进行分析；而表达作用的分析，则要结合句子前后的具体语境以及文章的整体内容进行思考。
（2）文章一开篇便将五彩斑斓的山野美景与单调压抑的城市生活进行鲜明的对比，这样安排有何用意?
答：
【答案】通过对比既突出表现了作者对优美环境那种刻骨铭心、梦魂萦绕的爱恋，也流露了身处闹市的无奈、空虚之情，同时为引出七里香花开的迷人丽景张本。
【命题说明】本题考查鉴赏评价作品的艺术魅力的能力，能力层级为D。题干着眼于表现手法的分析评价，实际上是对具体内容的理解分析，是对内容表达和艺术形式的鉴赏评价。
5.阅读下面的文字，完成后面的试题。
阿庆
丰子恺①
我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多。每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航海来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。
卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人“。他肩上扛着一只大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。
我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享乐，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。
夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单的多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙仩② ——教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。
笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。
（原载1983年2月9日《文汇报》略有删减）
[注]①丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，漫画家、作家。 ②上尺工凡六五乙仩② ：中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。
请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。
答：
【答案示例】探究要点：①精神生活需要一定的物质条件。②在物质生活的基本要求之外，人们还有精神生活方面的需求。③精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能代替的。（需结合阿庆形象探究。如有其它观点，言之成理亦可。）
【命题说明】本题考查从不同的角度发掘作品的丰富意蕴的探究能力，能力层级为F。解题时要注意多角度思考，分层答题。既要结合文本，又要能透过现象看出本质，有理有据地加以阐述。
（四）古代诗文阅读
1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武于广德二年（764）秋率兵西征，大胜。
诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
答： 。
【答案】诗的前两句描绘的是一幅秋风萧瑟，寒云低压，月色清冷，阴沉肃穆的边关夜景。寓意：边境局势的紧张。
【命题说明】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D。本题鉴赏文学作品的形象，其实就是初步理解诗句所描绘的景象与寄寓的意义。理解与答题的基本步骤为：第一步，抓住诗句中的意象，想象还原为散文化的语句；第二步，概括景物所描绘的画面特征；第三步，概括形象或画面所蕴含的的思想感情或和所寄寓的意义。注意两个结合，结合全诗的诗意，结合注释。
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
小重山·端午
[元]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。
（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
答： 。
【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【命题说明】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为D。本题实际上是通过对关键词语的理解来把握诗歌所表达的思想情感。理解与作答时，需要结合整体诗意，结合注释，注重联系各自的下句“谁复吊沅湘”与“树转午阴凉”。
（2）这首词最突出的表达技巧是什么？请结合上阕和下阕分别加以简要概括。
答： 。
【答案】表达技巧：对比。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
【命题说明】本题是对表达技巧的考查，能力层级为D。理解与作答时，也需要结合整体诗意，同时联系第一问，弄清楚什么与什么构成了对比，然后用简洁的语言将“对比”具体化。
3. 阅读下面的文言文，完成（1）—（2）题。
烛之武退秦师
《左传》
①九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
③夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
④子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）解释下列句子中加点的词语。
Ａ．若舍郑以为东道主 东道主：
Ｂ．行李之往来 行李： _
（2）依照示例，解释下列句子的词类活用词语。
示例：晋军函陵 军，名词作动词，驻军
A.越国以鄙远
B.既东封郑
【答案】⑴A.东方道路上（招待使节）的主人 B.外交使节
(2)A.鄙，名词作动词，作为边邑 B.东，方位名词作状语，“向东面”。
【命题说明】两题考查理解常见文言实词在文中的含义能力，能力层级为B。主要考查古今异义词和词类活用两方面的知识。
４.阅读下面的文言文，完成（1）—（4）题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（1）下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A．声非加疾也 疾：强，这里指声音宏大
B．而闻者彰 彰：清楚
C．而绝江河 绝：断绝
D．君子生非异也 生：同“性”，资质，秉赋
【答案】C （“绝”为“横渡”的意思）
【命题说明】考查理解常见文言实词在文中的含义能力，能力层级为B。
（2）下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．积土成山，风雨兴焉 B．积善成德，而神明自得，圣心备焉
C．置杯焉则胶，水浅而舟大也 D．夫大国，难测也，惧有伏焉
【答案】B （A、C、D三项中的“焉”均为兼词，为“于之”或“于此”；B项中的“焉”是语气助词）
【命题说明】考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.作者从学习方法和学习态度的角度来“劝学”，阐明了学习要逐步积累、坚持不懈和专心致志的道理。
B.人们掌握知识的过程，也是一个逐步积累、逐步发展，由不知到知、由知少到知多、由量变到质变的过程。
C.第二段以雕刻“朽木”与雕刻“金石”作对比，说明“朽木不折”与“金石可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。
D.结尾用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须要专心致志，的道理 。
【答案】C （原文“朽木不折”是说“舍”，“金石可镂”是说“不舍”，C项正好说反了）
【命题说明】本题考查考生对文言文内容的理解，对作者的观点态度的整体把握，能力层级为D。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
Ａ．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
Ｂ．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
【答案】A.所以，不半步半步地积累行程，就没有用来到达千里之外地方的办法；不一点一点地积累细流，就没有用来形成江海的办法。 B.蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到泉水，这是用心专一的缘故。
【命题说明】本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，能力层级为B。
5.阅读下面的文言文,完成(1) —(4)题。
桥玄字公祖，梁国睢阳人也。……玄少为县功曹。时豫州刺史周景行部到梁国，玄谒景，因伏地言陈相羊昌罪恶，乞为部陈从事，穷案其奸。景壮玄意，署而遣之。玄到，悉收昌宾客，具考臧罪。昌素为大将军梁冀所厚，冀为驰檄救之。景承旨召玄，玄还檄不发，案之益急。羊昌坐槛车征，玄由是著名。
举孝廉，补洛阳左尉。时梁不疑为河南尹，玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。后四迁为齐相，坐事为城旦【注】。刑竟，征，再迁上谷太守，又为汉阳太守。时上邽令皇甫祯有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震。郡人上邽姜岐，守道隐居，名闻西洲。玄召以为吏，称疾不就。玄怒，劾督邮尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母。”益固争不能得，遽晓譬岐。岐坚卧不起。郡内士大夫亦竟往谏，玄乃止。时颇以为讥。后谢病免，复公车征为司徒长史，拜将作大匠。
灵帝初，征入为河南尹，转少府、大鸿胪。建宁三年，迁司空，转司徒。素与南阳太守陈球有隙，及在公位，而荐球为廷尉。玄以国家方弱，自度力无所用，乃称疾上疏，引众灾以自劾。遂策罢。岁余，拜尚书令。时太中大夫盖升与帝有旧恩，前为南阳太守，臧数亿以上。玄奏免升禁锢，没入财贿。帝不从，而迁升侍中。玄托病免，拜光禄大夫。光和元年，迁太尉。数月，复以疾罢，拜太中大夫，就医里舍。
玄少子十岁，独游门次，卒有三人持杖劫持之，入舍登楼，就玄求货，玄不与。有顷，司吏校尉阳球率河南尹、洛阳令围守玄家。球等恐并杀其子，未欲迫之。玄瞋目呼曰：“奸人无状，玄岂以一子之命而纵贼乎！”促令兵进，于是攻之，玄子亦死。玄乃诣阙谢罪，乞下天下：“凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路。”诏书下其章。初，自安帝以后，法禁稍弛，京师劫质，不避豪贵，自是遂绝。
——（《后汉书》 卷五十一）
【注】城旦：刑罚名，一种筑城四年的劳役。
(1)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．悉收昌宾客 收取
B．坐事为城旦 因……犯罪
C．玄召以为吏，称疾不就 上任
D．灵帝初，征入为河南尹 征召
【答案】A．（A项“收”，联系下句“具考臧罪”的内容，可以明确其义应解释为“抓捕”或“收捕”。）
【命题说明】本题重点考查理解常见文言实词在文中含义的能力，能力层级为B。“在文中”表明要根据上下文推断来词义。
(2)以下五句话，分别编为四组，全都表现桥玄疾恶如仇的一项是（ ）
①景承旨召玄，玄还檄不发，案之益急 ②玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震 ③及在公位，而荐球为廷尉 ④玄怒，劾督邮尹益逼致之 ⑤促令兵进，于是攻之，玄子亦死
A.①②⑤ B.②④⑤ C.①③④ D.②③⑤
【答案】A（③表现的是桥玄不因私怨而用贤的美德，④表现的是桥玄在对待名士姜岐态度的偏激，均不属于“疾恶如仇”。据此可知B、C、D三项均不能选）
【命题说明】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力，能力层级为C。解答本题先要准确理解题干中“疾恶如仇”的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干中“疾恶如仇”的含义契合。
(3)下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.桥玄担任梁国县功曹时，主动要求到陈国查究羊昌的罪行，并不屈服于权势。
B.桥玄虽然对贪污犯主张必须严查不贷，但自己也因为过失受到了刑罚的惩处。
C.桥玄为人正直，因盖升贪污数亿以上，于是奏请皇上严加惩治，但皇帝没有听从，反而罢免了桥玄的官职。
D.桥玄对小儿子被劫持一事的处理，表明他疾恶如仇，有远见，朝廷采用他的建议，使这类案件在京城绝迹。
【答案】C（C项从第三段的“玄托病免”可知，并非是皇帝罢免，而是桥玄自己称病主动要求免职。）
【命题说明】本题考查考生对文言文内容的分析和评价，能力层级为D。解答时要整体理解文章的内容，尤其是整体把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，重视对文中细节处的理解。
（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
A．昌素为大将军梁冀所厚，冀为驰檄救之。
B．玄以国家方弱，自度力无所用，乃称疾上疏，引众灾以自劾。
【答案】Ａ．羊昌向来被大将军梁冀厚爱，梁冀急发檄文，派人赶赴陈国去救羊昌。
Ｂ．桥玄认为国家正弱，估计自己的能力无处施展，就称病上疏，引出现的众多灾异来弹劾自己。
【命题说明】本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，能力层级为B。翻译时要在整体把握文意的前提下，注意联系上下文来理解准句子大意，抓住关键词，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。Ａ句注意“从”、被动句式等词句的落实，Ｂ句注意“以”、宾语前置句式等词句的落实。
三、表达与交流
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书”；王蒙说：“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。”
你的观点或体会呢？请结合自己的生活体验，以“青春”为话题，写一篇作文。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥不得抄袭。
【命题说明】本题考查学生“表达与交流”的能力，能力层级为E级。考查题型为话题作文。
2. 请以“熟悉”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①自定立意；②自选文体；③不得抄袭。
【命题说明】本题考查学生“表达与交流”的能力，能力层级为E级。考查题型为命题作文。
3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题说明】本题考查学生“表达与交流”的能力，能力层级为E级。考查题型为材料作文。
4．以“噢，原来他（她）是 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求先补充题目，然后作文。
【命题说明】本题考查学生“表达与交流”的能力，能力层级为E级。考查题型为半命题作文，且有文体限制。
5. 阅读下面的材料，根据要求作文。
“虎妈”，美国耶鲁大学华裔教授，原名蔡美儿。因在其著作《虎妈战歌》中以中国式教育方法管教两个女儿，如：骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等等，登上《时代》周刊封面，引爆世界对东西方教育模式大讨论。
与之相应的是“猫爸”。猫爸成了“对孩子采用个性化教育，因材施教的父亲”的统称。他们宽容，善于和子女沟通，典型代表人物是教出“哈佛女儿”的常智韬先生。常先生现身说法表明自己对女儿从小实行民主管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。
面对不同的教育方式，你又有怎样的看法？请就此写一篇议论文。要求自选角度，自拟题目，不少于600字。
【命题说明】本题考查学生“表达与交流”的能力，能力层级为E级。考查题型为材料作文，且有文体限制。
6.阅读下面的文字，根据要求作文。
阿伦特说“人是在与他人的交往中实现自己的”，孔子说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，《增广贤文》说“结交须胜己”，曾国藩说“识于人未发迹之时”，有人说“选择朋友就是选择命运”……交友是交往的一个更高层次，交往是一种很常见也很常识的人的活动，人与人，人与自然，人与社会，甚至于自己面对自己，如此空间，交往无处不在。
请以“交往”为话题，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
【命题说明】本题考查学生“表达与交流”的能力，能力层级为E级。考查题型为材料作文和话题作文的有机结合，相关材料文字的理解，是审题立意的触发点和思考空间；话题本身对于文章写作给予了明确的指向，既具有思考的灵活性，也具有写作的规定性。
Ⅷ．样卷及参考答案
四川省普通高中语文学科学业水平考试
样卷（一）
一、积累与运用（20分）
1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）
（1）满载一船星辉， 。 （徐志摩《再别康桥》）
（2） ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
（3） ，蓝田日暖玉生烟。 （李商隐《锦瑟》）
（4）羽扇纶巾，谈笑间， 。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（5） ，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）
【答案】（1）在星辉斑斓里放歌 （2）尽吾志也而不能至者（3）沧海月明珠有泪（4）樯橹灰飞烟灭 （5）云无心以出岫。（每空1分，有错字、别字、漏字等均不给分）
2.在下面的横线上填写出相应的文学文化常识。（4分）
（1）《岳阳楼记》中“庆历四年春”采用帝王纪年，而《赤壁赋》中“壬戌之秋”则采用 纪年，这两种纪年法是古人最常用的。
（2）巴金晚年所写的散文《 》真诚地反思“文革”，被誉为中国当代散文创作的“里程碑”，《小狗包弟》就选自这部作品。
（3）狄更斯在小说《大卫· 科波菲尔》中以自己的父母为原型，塑造了典型人物 夫妇，他们那种“债多不愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型。
（4） （国籍）作家塞万提斯笔下，堂吉诃德总是把现实存在的东西纳入自己的主观想象，于是演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧。
【答案】（1）干支 （2）随想录 （3）密考伯 （4）西班牙（每空１分，共４分）
3. 概括出下面这段文字的主要内容，不超过18个字。（3分）
最近，一些高校图书馆公布的借阅排行榜显示，《步步惊心》、《倾世皇妃》这些玩穿越的流行网络小说，竟然成为现在大学生借阅较多的书，而鲁迅、莎士比亚、马尔克斯等大家的作品却少有人问津，甚至连中国当代文学中执牛耳者的余华、莫言、苏童也一并被冷落。可见，这种在社会上渐盛的“浅阅读”之风已经开始侵入高校，这让很多专家感到忧虑。
【答案】高校（1分）“浅阅读”盛行（1分），引发专家忧虑（1分）。（意思相近即可）
4. 仿照下面画线的句子，在横线上填写恰当的语句，使前后连贯，构成一组排比句。（4分）
《史记》中的人物形象之所以各具风采，是因为司马迁充分地展示了他们的个性特征。如《鸿门宴》中荡气回肠的悲情人物——项羽， ，
。
【答案示例】《屈原列传》中忠君爱国的楚国大夫——屈原，《廉颇蔺相如列传》中负荆请罪的慷慨之士——廉颇。（内容恰当，给2分；格式一致，给2分）
5.请根据下面采访对象的回答，给记者设计恰当的提问。（4分）
记者： ①
王小峰：我觉得如果说这个时代“有音乐”，这应该是有一个标准的。整个华语地区，第一有多少家唱片公司，第二有多少个歌手，第三有多少个行业的从业人员，第四这个行业它每年创造的这种商业价值是多少，第五就是有多少个从事这个媒体工作的人，第六就是有多少家音乐媒体，这些应该都是硬性的指标。
而我觉得流行音乐这个行业恰恰应该是在竞争中不断去淘汰的这么一个行业。但是现在还没有淘汰，四五十岁的歌手，甚至五六十岁的歌手仍然活跃在舞台上。这个时代缺乏真正的新的冲击。也许罗大佑他们这一批人，给人感觉就是“后无来者”了。
记者： ②
王小峰：我觉得本土音乐要回到它最本真的那种创作状态上，也就是出于一种“自娱自乐”的心理。是因为有商人觉得音乐是可以挣钱的，它才形成了一个商业体系，但是现在的商业体系，却给盗版、下载给打散了。
现在只通过卖唱片的方式可不行了，或者说已经岌岌可危到一个快消失的这个地步了，怎么办呢？那就让大家都回到原始状态，回到原来的“宫廷音乐会”的模式上。过去可能都是在皇宫里面表演，听到音乐的人都是贵族。现在我作为一个平民，如果我想去听音乐我只好买票去现场看。
答：①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
【答案】①为什么说这是一个没有音乐的时代？（或“您认为这个时代有音乐吗？”） ②在目前环境下中国本土音乐应该如何走下去？（或“您认为中国本土音乐的未来在哪里？”）（答出一点给２分，共４分）
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）古代诗歌阅读
6.阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
答：
【答案】同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。（2分）诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。（2分）后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。（2分）（观点明确，给２分；分析合理，给４分）
（二）文言文阅读
阅读下面文言文，完成7～10题。（12分）
①张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
③顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。
④阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，发机吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
⑤时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。
⑥永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．连辟公府不就 就任
B．公车特征拜郎中 征召
C．傍行八道，施关发机 枢纽、关键
D．一时收禽，上下肃然 收取
【答案】D（D项“收”，联系上下句“阴知奸党名姓”“上下肃然”的内容，可知其义应为“抓捕”或“收捕”。其余各项根据上下文词义推断，可知其解释均为正确）
8．以下各组句子中，分别表现张衡的“科技成就”和“政治才干”的一组是（ ）（2分）
A.衡善机巧 衡乃诡对而出
B.遂乃研核阴阳 衡下车，治威严，整法度
C.复造候风地动仪 上下肃然，称为政理。
D.果地震陇西 上书乞骸骨，征拜尚书
【答案】C（解答本题先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。C项的“候风地动仪”属于科技成就，“上下肃然，称为政理”表现了张衡的政治才干；A、B、D各选项文句所表达的内容都不符合题干要求，因此均不能选）
9．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）
A.本文是一篇典型的人物传记，作者以凝练平实的语言记述了张衡的一生，介绍了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。
B.文章第一段记述了张衡在学业、品德和文学上的成就。文中“不行”“不就”“不应”等词表现了他不慕荣利的高洁品德。
C.文章二～四段从科学发明和理论著作两方面介绍张衡在科学技术上的事迹，其中重点介绍候风地动仪的结构、功用和效果。
D.文章五～六段通过两件事表现张衡的才能。《思玄赋》的由来表现了他的文学才能，任河间相斗奸党表现了他的政治才能。
【答案】D（解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容。D项“《思玄赋》的由来表现了张衡的文学才能”错，应该是表现了张衡心思的细密、性格的谨慎）
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1)大将军邓骘奇其才，累召不应。（2分）
（2）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。（4分）
【答案】（1）大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不去应召。（2分。“奇”字1分，大意通顺1分）（2）用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，灵验如神。从古籍的记载中，还不曾有这样的仪器。（4分，“以”、宾语前置句式各1分，大意通顺2分）
（三）实用类文章阅读
阅读下面的文字，完成11-13题。（8分）
生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。
著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
（摘选自周立明《动物游戏之谜》）
11.下列有关“演习说”的表述，不符合文意的一项是（）（2分）
A.“演习说”是对动物游戏目的的假说。
B.“演习说”认为“游戏是生活的演习”。
C.“演习说”认为游戏能提高生活技能。
D.“演习说”得到了科学家的一致认同。
【答案】D（“有一些科学家不同意"演习说’”与D选项中的“一致认同”矛盾，所以不符合文意。）
12.下列有关“自娱说”的表述，不符合文意的一项是（ ）（2分）
A.“自娱说”认为动物游戏是为了“自我娱乐”。
B.“自娱说”认为“自娱”是动物天性的表现。
C.“自娱说”认为游戏能调剂动物的竞争生活。
D.“自娱说”认为只有成年动物才能进行游戏。
【答案】D(从“不仅幼小动物，成年动物也需要游戏”可知D选项不符合文意。)
13.一些科学家不同意“演习说”的依据是什么？请结合原文概括回答。（4分）
【答案】①成年动物也进行游戏，但它们不存在用游戏来演习生活的需要；②河马、渡鸦等动物的游戏与生存适应毫无关系。（答出一点给2分，共4分）
（四）文学作品阅读
阅读下面的文字，完成14～17题。（14分）
会上楼的牛仔裤
刘永飞
十年前初来这个城市工作，为了省钱，我在市郊租了一套六楼一居室的老式工房。因公司每天加班，我终日早出晚归，快半年了还没真正认识一个邻居。
说心里话，我对这个物质高度发达的城市毫无好感可言，我觉得它冷漠，排外，以为自己叽里咕噜的方言十分优越，视所有的外地人均为乡下人。
那时候我从市区回到住处往往已是深夜，自己随便弄点吃的，或者洗洗积攒下来的替换衣服，沾床就睡。常遇到早晨挂上阳台晒干的衣服，被傍晚突来的雨打湿，第二天还要重洗的情况。而那条牛仔裤就是在一个风雨交加的夜晚掉下楼的。
发现牛仔裤不见了，我没着急，一是因为那是条旧裤子，本不打算穿了，二是因为已是午夜，底楼的邻居早睡了，如果贸然为一条旧了的牛仔裤，以一个陌生人加外地人的身份去敲邻家的门，遭训斥和白眼肯定免不了。
第二天下班，我发现我的那条牛仔裤被装在一只干净的马夹袋里，系在一楼楼梯扶手上。本来就破的牛仔裤，经过大雨的洗礼，污秽的浸泡，越发显得丑陋。第一眼看到我就决定放弃它。于是，我没去动，继续让它留在那里。
奇怪的是第三天下班，那条牛仔裤又出现在二楼的扶手上。我没收牛仔裤，我相信过不了两天这条裤子会像垃圾一样被人丢掉。
然而，我没料到，第四天这条牛仔裤竟然“走”上三楼，我觉得这个“好事者”真够执著的。我产生一个好奇的想法：“就不收，看你会不会"跑’上六楼。”我想人的耐心总是有限的，他(她)总不至于为了一条无人理睬的旧裤子跟自己过不去吧。
出乎我的意料，第五天这条牛仔裤上到四楼，这让我感动之余感觉很有意思，我有了“认识认识”这位好心人的冲动。
不出意外，第六天下班它在五楼出现。那一刻，我坚信明天这条裤子准会跑上六楼。倘若再不见见这位执拗的好心人，我会后悔一辈子的。于是第七天我破天荒地请了“病”假。
这天早晨醒来后我感到莫名兴奋，楼道里一有风吹草动立刻跑至猫眼前望一望。后来我干脆搬个凳子持本杂志在猫眼下坐等。
时间一分一秒地过去，那个人没有出现，我的耐心受到挑战。我正为是否先去买菜而犹豫不决时，楼道里忽然传来沙沙的缓慢而沉重的脚步声。我预感到那个人要出现了，忙起身，向外张望，结果猫眼里除了墙壁上的一只电表盒，其他一无所有。我没失望，因为那脚步声正越来越近。我发觉这个人的步履间隔很长，行进时走走停停，仿佛在寻找什么东西，而他的喘息越发强烈，胸腔内不断发出“咝咝”的杂音。
脚步声和喘息声先在五楼短暂停驻，随着一阵摆弄东西声，脚步向六楼来了。我原想开门迎接，怕是误会，决定在猫眼里观察。
终于，他在我的眼前出现了：一个弯腰、低头、银发稀芜的老人。老人拎着那条牛仔裤，背对着我的门口一阵粗喘，然后哆哆嗦嗦将手里的塑料袋系在楼梯扶手上。
“大爷！”老人欲转身下楼，我喊住他。老人先是一愣，左耳缓缓转向我，接着眯起的双眼斜睨过来。天哪，他竟是个盲人！
我告诉老人这条裤子是我的，不准备要了，并表示了歉意和感谢。老人听后很开心，露出孩子般的笑容。我问老人既然行动不便又为何一层层“送”上来？老人说这栋楼里像我这样的年轻人还有几户，远离故乡来到异地“讨生活”不容易，“我是怕你们来去匆匆的看不见”。我说：“你完全可以敲门问问的，也不至于费这番周折。”他说：“这样不好，一个瞎老头子随便敲人家的门不礼貌，再说了，好多人只希望过自己的小日子反感人家打扰呢！”
老人下楼时我要送他，被他婉拒，他说自己能行。看他颤颤巍巍摸索着下楼，我的心弦莫名地被谁抚动了，眼睛湿润起来。我蓦然觉得这城市原来也有爱，而且爱就在身边，只是之前太过于封闭自己而恐惧于接受它罢了。
14．在第二段中，作者说“说心里话，我对这个物质高度发达的城市毫无好感可言，我觉得它冷漠，排外”，结合全文，简要分析这样写的作用。（4分）
【答案】①欲扬先抑，“我”先后的情感变化（“冷漠”——“兴奋”“感谢”）形成对比，突出爱心对“我”的感化效果。②承上启下，“我”因为对这个城市“毫无好感”，才会对牛仔裤屡屡被人“关爱”感到惊异，从而起到引起下文的作用。（答出一点给2分，共4分）
15．小说在刻画“老人”这一人物形象时成功运用了对比手法，请结合全文简要概括。（3分）
【答案】①老人容颜苍老、行动病态的外表和处处为他人着想的心灵对比； ②最初认为城市“冷漠”的看法与老人的“热心肠”的对比；③“我”与“老人”对牛仔裤的态度的对比。（答出一点给1分，共3分）
16．“会上楼的牛仔裤”作为小说的标题有何妙处？请简要说明。（3分）
【答案】①标题是文章的线索；②标题用了比拟手法，具有形象感；③标题设置悬念，吸引读者。（答出一点给1分）
17．结合小说主旨，谈谈“我蓦然觉得这城市原来也有爱，而且爱就在身边，只是之前太过于封闭自己而恐惧于接受它罢了”这句话对你的启示。（4分）
【答案】主要观点如：⑴人间不是缺少爱，而是缺少发现爱的慧眼。⑵大胆走向世界，敞开心扉，用乐观的心态面对生活。⑶能给人带来爱和幸福，自己也会成为一个拥有爱和幸福的人。分析略。（观点明确，给2分；阐述能依据主旨且言之有理，给2分）
三、表达与交流（40分）
18.作文（40分）
请以“迁徙”为题目，写一篇不少于600字的文章，要求立意自定，文体自选，不得抄袭。
四川省普通高中语文学科学业水平考试
样卷（二）
一、积累与运用（20分）
1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）
（1）丛菊两开他日泪， 。（杜甫《秋兴八首（其一）》
（2）哀吾生之须臾， 。（苏轼《赤壁赋》）
（3）悦亲戚之情话， 。（陶渊明《归去来兮辞》）
（4） ，然后天梯石栈相勾连。 ，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）
【答案】（1）孤舟一系故园心 （2）羡长江之无穷 （3）乐琴书以忘忧 （4）地崩山摧壮士死 上有六龙回日之高标（答出一句给1分，有错别字、漏字和添字，该句不得分）
2.根据相关文学名著，在下面的横线处填上恰当的内容。（4分，两题中任选一题作答）
（1）“满纸荒唐言，一把辛酸泪；都云作者痴， 。”这首诗出自我国古代著名文学家 创作的小说《 》。该书在中国古代的小说中是一个“异数”，又是一个空前绝后的小说艺术高峰。课文《 》，即节选自该书第三回。
（2）小说《 》是 创作的一部世界级的经典作品。它充满了荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感。小说借用主人公把风车当 ，把羊群当敌人等曲折滑稽的游侠冒险经历，折射出了当时西班牙社会的生活画面，展示了封建统治的黑暗腐朽，具有鲜明的 主义倾向。
【答案】 （1）谁解其中味 曹雪芹 红楼梦 林黛玉进贾府 （2）堂吉诃德 塞万提斯 巨人 人文（每空1分，“红楼梦”空填“石头记”也可）
3.请仿照下面例子中对汉字的“拆析”方法，在备选汉字里任选两个汉字加以“拆析”，要求紧扣字形，结合个人的感悟对汉字进行新的理解，赋予汉字特殊的意义，表述简练。(4分)
示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。
悟——做思考的我，才能形成我的思想。
备选汉字：选 劣 值 起
【答案】选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人的前面的。
劣——平时少出力，最后总会比别人差一点。
值——人生要有“价值”，首先要求人要正直。
起——欲要崛“起”，就必须走自己的路。（四选二，每一个2分）
4．针对下面反方的说法，另举一个实例，写一个反问句，把正方的话补充完整。(3分)
反方：如果说网络拉近了人际关系，那么请问：你如何解释一个小孩沉迷于网络，回家却不和母亲交流的行为呢？
正方：如果说网络疏远了人际关系，那么，请问： ，
？
【答案示例】
你如何解释，一个长期留学海外的儿子，通过网络和家乡的母亲视频聊天呢？
（要求：（1）实例要有利于正方，1分；（2）使用恰当的反问句，2分）
5.诗的本质是暗示，是用具体的形象去暗示作者的情志。阅读下面一首诗歌，根据已有的内容，展开想象，在横线处填入你认为恰当的词，并简要解释原因。（50字左右）（4分）
无岸之人
凌旭
在动荡中垂钓
一个影子
却被双栖双宿的一对
游鱼 触伤他 的巨痛
【答案示例】横线处可填“漂泊、孤独、寂寞、流浪、无依无靠、一无所有”等词语。（原诗此处是“漂泊”）以“漂泊”为例解释原因：诗人面对水中“双栖双宿”的游鱼，触景生情，心中泛起了漂泊孤单的伤痛。而诗歌题目中“无岸之人”，也暗示了诗人无所依靠，饱尝流浪的苦楚。（选词合理，给1分；理由阐述观点明确，合乎全诗整体意境，给3分。言之成理即可）
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）古代诗歌阅读
6．阅读下面这首宋诗，回答问题。（6分）
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
（1）简要概括本诗表达的思想感情。 （3分）
答：
【答案】本诗通过公余登临快阁所见开阔高远（1分），表现了厌倦官场的烦杂，抒发了作者希望摆脱官场束缚，追求单纯自由生活的心境（2分）。
（2）请从景物描写和感情蕴涵的角度，比较分析“落木千山天远大，澄江一道月分明”与杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在意境上的区别。（3分）
答：
【答案】杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，着眼于江水的奔流之态，景象开阔，悲凉沉郁（1分）。黄庭坚“落木千山天远大，澄江一道月分明”，着眼于江水的明净澄澈，不减其阔远，而且更为沉静，勾勒出一幅高远明净的秋景图（1分）。杜诗沉郁，黄诗明朗（1分）。
（二）文言文阅读
阅读下面文言文，完成7～10题。（12分）
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
7．下列句子中，不含通假现象的一句是（ ） （2分）
A．始皇既没，余威震于殊俗
B．而倔起阡陌之中
C．斩木为兵，揭竿为旗
D．百有余年矣
【答案】选C
8．对下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．然陈涉瓮牖绳枢之子 牖：名词活用为动词，做窗户。
B．且夫天下非小弱也 小弱：形容词活用为动词，变小，变弱。
C．天下云集响应，赢粮而景从 景：名词活用为状语，像影子一样。
D．序八州而朝同列 朝：动词的使动用法，使……来朝见。
【答案】A(窗子)
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．陈涉地位低、才智不足，缺乏号召力和指挥作战的能力，作战队伍也不堪一击，但结果却出人意料，秦国迅速被平凡的陈涉灭亡。
B．文章从领袖地位、指挥作战的能力，部队的素质和装备等方面将九国之师和陈涉之众对比，均不可相提并论，但二者“成败异变，功业相反”，促人深思。
C．统一六国后的秦国优势依然存在，而且因为占有天下，比过去更为强大，最终却因为陈涉起义而国家灭亡，“身死人手，为天下笑”，这更让人警醒。
D．文章最后水到渠成地得出全文中心论点：天下攻守的形势已经发生了变化，可是秦国却不施行仁义，这是覆灭的根源所在。
【答案】A（“秦国迅速被平凡的陈涉灭亡”不妥，原文有“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”）10.将下面的句子翻译成现代汉语（6分）
（1）山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
答：
（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
答：
【答案】（1）崤山以东的英雄豪杰于是一齐起义，灭亡了秦王朝。（2分。大意通顺1分，“并”字正确1分）
（2）一个戍卒发难就毁掉了秦国宗庙，（皇子皇孙）都死在别人手里，被天下人嘲笑，为什么呢？（4分。大意通顺2分，“隳”“为” 正确各1分）
（三）实用类文章阅读
阅读下面的文字，完成11-13题。（8分）
优美与崇高
（1）在西方美学中，优美和崇高是两个经常被对举的范畴。率先对这一组范畴作讨论的也许是英国哲学家伯克。他认为，优美的对象是引起爱或类似情感的对象，它对人具有显而易见的吸引力，所产生的是一种愉悦的体验。它通常有如下性质：小的，柔和的，明亮的，娇弱的，秀美的，轻盈的，圆润的等等，比如女性的美之类。相反，崇高的对象则是引起恐惧，它带有痛感性质，常常是面临危险却又并不紧迫。崇高对象的性质往往带有体积巨大、晦暗、力量、空无、壮丽、无限、突然性等等。比如高山大海、神庙猛兽等事物。
⑵到了康德，优美与崇高的命题被进一步深化了。康德发现，优美的对象所引起的是快感，而崇高的对象所引起的则是一种由痛感转化而来的快感。数量或力量巨大的对象先是对人产生一种威胁而构成“恐惧的对象”，但它同时又唤起了人的理性和尊严，使人战胜了恐惧而升华了自我。
⑶在希腊艺术雕塑中，我们不但见到各式维纳斯女神雕像，同时也可以看见决斗士、角力者这样的雕像。前者洋溢着美和愉悦，后者充溢着力的较量和命运的苦痛。不仅雕塑，在诗歌中有短小精美的萨福的抒情诗，亦有气势宏伟的荷马史诗；在希腊建筑中，作为建筑“灵魂”的柱子，也体现出不同的风格：爱奥尼柱式轻盈活泼，优雅而富于变化；科林斯柱式精巧细致，富于豪华型和装饰性；而多里克柱式庄重而朴素，富于庄严性和力量。细细把玩这些柱子所传达的不同意味，可以体会到优美与崇高的不同神韵。
⑷我们甚至可以用“日神精神”和“酒神精神”这对范畴来进一步说明优美与崇高。在尼采看来，日神表现出愉快的性格，它是造型力量之神，预言之神，代表了更高的真理，是一种与日常生活相对立的难以把握的完美性，具有朴素和规则的特性，适度的克制和静穆。相比之下，酒神是日神的反面：个体化原则的崩溃，从人的最内在天性中升起的狂喜，激情的高涨，主观化入忘我之境。相对于日神的“静穆”，酒神是“狂喜”。或许我们可以把日神看作是接近优美，而将酒神视为接近崇高。两者互动互成，构造了西方艺术和美学的丰富多彩的图景。
（选自《美学是什么》周宪 著 有删节）
11.文章第⑶段说，希腊建筑的柱子体现出不同的风格，其中能体现优美的是
柱式；能体现崇高的是 柱式。（2分）
【答案】体现优美的是：爱奥尼、科林斯柱式；体现崇高的是：多里克柱式（答出一空给1分，共2分）
12.下列关于“优美与崇高”的说法，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.伯克认为，因为美的对象可以引起爱或类似的情感，所以它对人具有显而易见的吸引力。
B.康德发现，能唤起人的快感，使人战胜恐惧而实现自我升华的对象，就具有崇高的意味。
C.在决斗士、角力者这些表现力的较量和命运苦痛的希腊雕塑中，可以体会到崇高。
D.日神表现出的愉快的性格、朴素和规则的特性、适度的克制和静穆等使他更接近优美。
【答案】选B （“能唤起人的快感”的是优美而不是崇高。）
13.请用一句话概括第⑶段的主要意思。（3分）
【答案】在希腊的雕塑、诗歌和建筑等艺术形式中（1分），都可以体会到优美和崇高的不同神韵。（2分）
（四）文学作品阅读
阅读下面的文字，完成14～17题。（14分）
千年瓦当
朱以撒
（1）从满园春色的洛阳归来，行囊中多了一枚沉甸甸的物体。当时我用一件汗衫包了又包，裹了又裹，放入行囊最安全的角落。这是一枚硬梆梆的瓦当。记得在洛阳时，对我来说，只是中意它那粗糙古厚，那种愣头愣脑的气度。我想，淋浴过秦时明月汉时风雨，才有这等模样。
（2）与任何一些古代孑遗一样，这方瓦当也很能撩起人不着边际之联想，并藉此联想来增添它的美学价值。尽管它是如此地寻常，可是时光的照拂却给它涂上了一层神秘的色泽，任你如何展开想象的翅膀也不过分。譬如，这方瓦当是来自秦时的阿房宫、羽阳宫，或是汉时的未央宫、长乐宫？也许是，也许根本不是。因着无从查考，使物象迷离，让你想象乱成一团。瓦当是斯文之称，俗称是“筒瓦头”，无一点诗意，为的是承接瓦檐、庇护檐端，最先承受日晒风吹雨淋。它就如今日民居的一片瓦一方砖那么平淡无奇。许多年过去了，摩天高楼灰飞烟灭，土崩瓦解，许许多多的瓦当也跌落在尘烟里。那些稀世奇珍渐渐化解了，珠玉粉碎，脂粉失色，却想不到千年之后，后人还能不时地从瓦砾草丛中，找到了完整瓦当的身影。
（3）瓦当代表的当然是过去的岁月，它是宫殿中最不起眼的部件，使我兴味盎然的是这些凝固的泥巴上边，附着工匠的浪漫和情趣，巴掌大的空间，夔凤纹、玄武纹飞动，菱纹、莲纹舒展，小小的空间神气活现起来。泥巴最为朴实，工匠却大胆地将所思所想注入其中，这使我大为震动。“长毋相忘”、“延寿长相思”是一类，“千秋万岁”、“与天无极”又是一类，都是内心的憧憬和展望。他们的地位卑微如蝼蚁，却也不放过这种表情达意的方寸之地。如果说一定要指出一点什么，那就是比北魏人留下的大量造像记更诗意和鲜活。我看过不少造像记，一大堆祈福名姓过后，总是“咸同此愿”、“咸同斯庆”，内容单调如一，令人荡不起波澜。而瓦当文字则让人心跳。“长毋相忘”，多么好啊，让人想起爱情、故友、青春、少年。如果爱情难以追求，退而求其安宁，应该不为过吧。瓦当文字传递着岁月深处的渴求，这些人及其心愿，都已经落入地层深处，徒令人唏嘘。文以载道，都如是说，其实在时间的流逝里，道是最容易转变的。某一个朝代衰落，某一个朝代张帜，道就截然不同。可是语言却始终如一，忠实不变地承传着内心的向往。
（4）一枚瓦当大致的年份，通常会引导我们的思绪追溯那个年份的许多陈迹。平日，我们的思维在现实的琐屑中，纠缠着难以越出，以至变得多实惠少浪漫。瓦当的出现给人虚空和梦幻，特别是夜间在陌生的空间行走时，会被玄虚笼罩。如果一日间接近的古物太多，心灵就会倾斜未平，脑海中总是有不同时代的风来雨往，令人难以入梦。在地下沉沉入睡，应是它们最合适的居所，它们和地下的一切，共同构成那个世界寻常的一部分。在地下世界里没有贵贱之分，黑暗中不辩你我。我注意这种现象很久了，当年的帝王贵胄和山野草民，在地底都一般形骸，肉去骨存，都一样的难以入目。偶然地出土，打破了这种千年平衡，等级高下又重新复活于他们中间。那些考古的专家们煞有介事地推断分析，终于把官阶一一剔抉清楚，就像吃一条清蒸鳜鱼一般，最终要看到由上到下的鱼刺儿，这时就可以来细数了。瓦当出土后当然称不上一级文物，二、三级也够不上，这使原本抱成一团的地下兄弟，如今有的身在庙堂之高，有的则在江湖人家的橱子里。它们怎么知道千年之后，仍然要分出一个等第，人，为什么要如此对待它们呢？
（5）还会有许多类似瓦当的古典什物浮出土面，有时是必然的，有时是偶然的。让我们把它们置于显眼处，让人把玩品评，以为风雅，倒十分不自在了。瓦当的本来作用，就是遮风挡雨的，为什么时过境迁，我们阻止了这种亲近？
（有删节）
14.文章第（1）段作者说“当时我用一件汗衫包了又包，裹了又裹，放入行囊最安全的角落”，作者为什么对这枚瓦当如此地珍视？（4分）
【答案】①作者中意它那淋浴过秦时明月汉时风雨的粗糙古厚和愣头愣脑的气度。
②作者觉得瓦当注入了古代工匠的浪漫和情趣。
（答出一项给2分，共4 分）
15.请概括作者在第（3）段借瓦当表达的情感态度。（2分）
【答案】①对古代卑微的处于社会底层的工匠的同情（1分）；②对他们在苦难中表现出的对生活的憧憬和展望（或“他们通过瓦当表现出的诗意与鲜活的生命追求”）的感叹/赞美（1分）。
16.请简要分析文章最后划线句子“瓦当的本来作用，就是遮风挡雨的，为什么时过境迁，我们阻止了这种亲近”的作用。（4分）
【答案】①深化了文章主题，表明了作者的观点，作者认为瓦当就应该遮风挡雨，不应该让人把玩品评（2分）。②以问句收束全篇，留给读者思考的空间，增加了文章的余味（2分）。
17.文章第4段末尾说“人，为什么要如此对待它们呢？”你觉得我们应该怎样对待瓦当这类历史遗留物？请简要阐 述。（4分）
【答案示例】历史已经远去，而历史遗留下的事物无论大小都是历史的见证，都凝聚着古代劳动人民的智慧与心血，都应该得到我们的尊重和珍视，不应该以把玩品评的态度对待，也没有必要人为刻意地给他们划分等级。（观点明确，2分；阐述合理，2分）
三、表达与交流
18.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）
材料一：春节期间，武汉一位“80后”父亲带女儿去海南旅游，并给女儿买名牌服装、买ipad2，7天下来，花掉了3万元的年终奖。他认为“女儿一定要富养，全部给她最好的”。此事经披露引发争议，部分网友认为，不管是“穷养”还是“富养”，倾向于任何一方都不是好事。
材料二：美国人莫楷说，养育孩子应量力而行，让孩子精神上先富起来才是关键。
要求：①全面理解材料，但可以任选一个角度或一个侧面作文；②立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。③不得抄袭或套作；字数不少于600字。