2013届广东揭阳市高三语文学业水平考试试卷
广东省揭阳市2013届高中三年级学业水平考试
语文试题
一、本火题4小题，每小题3分，共12分。
1。下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是
A．隔阂／干涸 跻身／侪辈 着陆／着凉
B。拜谒／笑靥 馅饼／谄媚 调研／调控
c。盘踞／诘问 联袂／抉择 拾级／拾遗
D。皈依／岿然 讴歌／斗殴 卡片/关卡
1．C（A项hé，jī/chái，zhuó/zháo；B项yè，xiàn/chǎn，diào/tiáo；C项jù/jié，mèi/jué，shè/shí D项guī/kuī，ōu，kǎ/qiǎ。）
2。下列加点的熟语使用恰当的一项是
A。第49届世乒赛中国队派出的兵团男女队都是强强组合，人才济济，我队终于因人成事，稳拿冠军。
B。胡同文化是一种封闭文化。住在胡同里的居民大都安之若素，不大愿意搬家，有在一拿胡同里一住住几十年的，甚至住几辈了的。
C。“冰冻三尺：非一日之寒”。日本和朝鲜的关系想要取得变化和进展，必须通过双方的平等对话，充分表达诚意、释放善意，用耐心积累变化，以努力争取进展。
D．最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。
2．C （C项“冰冻三尺非一日之寒”是比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的,符合原句的意义。A 因人成事：是指依靠别人的力量办成事情。B安之若素指身处逆境，遇到困难或挫折时能泰然处之，跟平常一样。在此与语境不符。D耸人听闻，故意言过其实，夸大其事，使人听了感到震惊。应改为“骇人听闻”，属不理解成语含义用错。）
3。下列句子中没有语病的一勺是
A、得益于中国廉价商品及食品的丰富供应，中饿边境居民的生活水平到今天为止基本土没有什么波动．．
B、中国第一幅首次月球探测工程月面图像，是由嫦娥一号卫星上的立体相机获取的图像数据处理、拼接而成的。
C、以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生活方式，加快了社会文明。
D、一些专家认为，因为许多博士毕业生无法在学术研究领域就业，所以培养博士生时应让他们的知识更广博，以使他们能适应学术领域内外的工作。
3．Ｄ（Ａ“商品”与“食品”概念交叉，并列不当。Ｂ语序不当，“第一幅”应放到“月面图像”前。Ｃ成分残缺，“社会文明”后加上“的步伐”。）
4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
哲学的追问是指向神秘的，无论对世界还是对人生，哲学都欲追根究底，这就是所谓终极关怀。在这一点上， 。然而，哲学却不肯满足于不容置疑的信仰，要求面对问题做出理由充足的回答。在这一点上， 。灵魂的提问，而让头脑来解答，这是哲学本身所包含的矛盾和困难。 。正是这一点结合了两种对立因素的品格使之成为比科学和宗教更加伟大的东西。
①哲学与宗教相似②哲学与科学相似③哲学又和科学一样
④哲学和宗教一样⑤哲学面对科学，敢思宗教之不思，又立足宗教，敢疑科学之不疑
⑥哲学面对宗教，敢思科学之不思，又立足利科学，敢疑宗教之不疑。
A．①③⑤ B．②④⑥ C①③⑥ D．②④⑤
4．C（本文段所陈述对象是哲学以及哲学宗教、科学的关系。据下文提示“信仰”并与之对应，第一空选填①；与上文“作出理由充足的回答”相应，第二空应选填③；第三空根据与全文照应——“宗教”在前、“科学”在后——应选填⑥。）
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
陈友定，字安国，福清人，徙居汀之清流。世业农。为人沉勇，喜游侠。乡里皆畏服。至正中，汀州府判蔡公安至清流募民兵讨贼，友定应募。公安与语，奇之，使掌所募兵，署为黄土寨巡捡。以讨平诸山寨功，迁清流县尹。陈友谅遣其将邓克明等陷汀、邵，略杉关。行省授友定汀州路总管御之。战于黄土大捷，走克明。
友定以农家子起佣伍，目不知书。及据八郡，数招致文学知名士。粗涉文史，习为五字小诗，皆有意理。然颇任威福，所属违令者辄承制诛窜不绝。漳州守将罗良不平，以书责之曰：“郡县者，国家之土地。官司者，人主之臣役。而廪者，朝廷之外府也。今足下视郡县如室家，驱官僚如圉仆，擅廪如私藏，名虽报国，实有鹰扬跋扈之心。不知足下欲为郭子仪乎，抑为曹孟德乎?”友定怒，竟以兵诛良。而福清宣慰使陈瑞孙、崇安令孔楷、建阳人詹翰拒友定不从，皆被杀。于是友定威震八闽，然事元未尝失臣节。
太祖既定婺州，与友定接境。友定侵处州。参政胡深击走之，遂下浦城，克松溪，
获友定将张子玉，与朱亮祖进攻建宁，破其二栅。太祖既平方国珍，即发兵伐友定。将军胡廷美、何文辉由江西趋杉关，汤和、廖永忠由明州海道取福州，李文忠由浦城取建宁，而别遣使至延平，招谕友定。友定置酒大会诸将及宾客，杀明使者，沥其血洒瓮中，与众酌饮之。酒酣，誓于众曰：“吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮。”遂往视福州，环城作垒。已而闻杉关破，急分军为二，以一车守福，而自帅一军守延平，以相掎角。
廷美克建宁，汤和进攻延平。友定欲以持久困之，诸将请出战，不许。数请不已，友定疑所部将叛，杀萧院判。军士多出降者。会军器局灾，城中炮声震地，明师知有变，急攻城。友定呼其属诀同：“大事已去，吾一死报国，诸君努力。”因退入省堂，衣冠北面再拜，仰药死。所部争开城门纳明师，师入，趋视之，犹未绝也。舁③出水东门，适天大雷雨，友定复苏。械送京师。入见，帝诘之。友定厉声曰：“国破家亡，死耳，尚何言。”遂并其子海杀之。 (节选自《明史·列传十二》)
【注】①廪：仓廪。储存粮草的仓库。②磔(zhe），占代一种酷刑，把肢体分裂。③舁(yu)：抬。
5．对下列句予中加点词的解释，不正确的一项是 (3分)
A．徙居汀之清流 迁移
B．擅廪如私藏 占有
c．然事元未尝失臣节 侍奉
D．会军器局灾 商议
5.D（会：恰逢。）
6。下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)
A、公安与语，奇之 人主之臣役
B、以讨平诸山寨功 竟以兵诛良
C、酒酣，誓于众曰 于是友定威震八闽
D、与朱亮祖进攻建宁 沥其血酒瓮中，与众酌饮之
6.D（与：均为连词，和，跟，同。A.之：代词，他/助词，的； B.以：介词，因/介词，用； C.于：介词，向，对/与“是”结合为复音虚词“于是”，连词，可不译）
7。下列各句，都能表现陈友定“报效国家”的一组的是(3分)
①汀州府判蔡公安至清流尊民兵讨贼，友定应募
②所属违令者辄承制诛窜
③友定怒，竟以兵诛良
④因退入省堂，衣冠北面再拜，仰药死
⑤吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮
⑥国破家亡，死耳，尚何言
A。①③⑥ B。②③⑤ c。④⑤⑥ D。②④⑤
7.C（②③表现陈友定随意施行惩罚，诛杀部下。）
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分)
A．陈友定为人勇敢，又能行侠仗义。虽世代以种田出身，但能兴兵伐贼，除暴安良，因而家乡百姓也都敬畏他。
B。陈友定作为农家子弟，目不识丁，等到职位和权力不断提升时，他意识到自己没有文化的缺陷，多次招纳文人名士为师。
c．陈友定对部下的管理非常严厉，部下有违反法令的动不动以遵照皇旨的名义杀戮放逐，屡屡如此，部下将士多有不满。
D。元即将灭亡，但陈友定拒不投降，他杀了明使者，把明使者的血滴在酒缸里，与众人酌取饮用，并向众人发誓明志、
8.A（陈友定赢得百姓的敬畏是由于他为人勇敢，又能行侠仗义；最初，他并没有兴兵伐贼。）
9．翻译下面的句子。(10分)
(1)公安与语，奇之，使掌所募兵，署为黄土寨巡检。(3分)
译：蔡公安和他谈话，认为他是奇才，让他掌管所招幕的士卒，任命为黄土寨巡检。（①“奇”“署”各1分，全句语意通顺1分，共3分）
(2)吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮。(4分)
译：“我们都蒙受元朝深厚恩遇，有不拼死抵御的，自身受分尸的磔刑，妻儿将被杀戮。”（“吾曹”“妻子戮”各1分，全句语意通顺2分。共4分）
(3)友定欲以持久困之，诸将请出战，不许。i3分)
（3）陈友定想靠长久相持困住他们，众将领请求出战，他不准许。 （“诸将”、省略各1分，全句语意通顺1分，共3分）
【参考译文】
陈友定，字安国，福清人，迁居到汀州的清流县。世代以种田为业。为人沉着勇敢，喜欢交游，行侠仗义。家乡人都敬服他．元朝至正年间，汀州府判蔡公安到清流县招募民兵征讨乱践，陈友定响应招募。蔡公安和他谈话，认为他是奇才，让他掌管所招幕的士卒，任命为黄土寨巡检。因为征讨平定各山寨有功，升迁为清流县尹。陈友谅派他的部将邓克明等攻陷汀州、邵州，侵犯杉关。行省拜授陈友定为汀州路总管来抵御他。在黄土寨打了一仗，大胜，将邓克明赶跑了。
陈友定作为农家子弟起于佣工军伍之中，目不识丁。等到据有了八郡，多次招纳文学方面的知名人士。略微涉及文学历史，学作五言小诗，都还有些意趣情理。可是他很随意地施行奖惩，部下有违反法令的动不动就以遵皇旨便宜行事的名义杀戮放逐，这样的事从来没有停止。漳州守将罗良心中不满，写信责备他说：“郡县是国家的土地。官吏是君主的臣仆。而粮仓，是朝廷设在地方的仓库。现在足下看待郡县如同自己家，驱使官吏如同仆役，占有粮仓如同私人的收藏，名义上虽是报效国家，实际上有骄横逞威的野心。不知足下是想做郭子仪呢，还是做曹孟德呢？”陈友定大怒，竟派兵杀了罗良。而福清宣慰使陈瑞孙，崇安令孔楷、建阳人詹翰都因抗拒陈友定而被杀。于是陈友定声威震八闽，然而他侍奉元朝不曾失去臣子的节操。
（明）太祖平定婺州后，与陈友定辖境相接。陈友定侵犯处州。参政胡深将他打跑，于是攻下浦城，攻克松溪，抓获陈友定的部将张子玉，和朱亮祖进攻建宁，攻破它的两道寨栅。太祖平定方国珍以后，就发兵讨伐陈友定。将军胡廷美、何文辉从江西直趋杉关，汤和、廖永忠从明州走海路攻取福州，李文忠由浦城攻取建宁，而另外派使者到延平，招降劝谕陈友定。陈友定设置酒宴大会众将和宾客，杀了明使者，把他的血滴在酒缸里，与众人酌取饮用。酒兴正浓时，向众人发誓说：“我们都蒙受元朝深厚恩遇，有不拼死抵御的，自身受分尸的磔刑，妻儿将被杀戮。”于是前往视察福州，烧城建筑堡垒。不久听说杉关被攻破，急忙把军队分为两部，用一支军队守卫福州，而自己率领一支军队守卫延平，以形成掎角之势。
胡廷美攻克建宁，汤和进攻延平。陈友定想靠长久相持困住他们，众将领请求出战，他不准许。将领们多次请求不停，陈友定怀疑他的部将想叛变，杀了萧院判。士卒们很多出去投降的。恰逢军器局发生火灾，城内爆炸声响震天地，明军知道有变故，猛烈攻城。陈友定呼唤他的部下诀别说：“大势已去，我用一死来报效国家，各位奋力拼搏吧！”随后退入省府大堂，整理衣帽向北行再拜礼，服毒自杀。他的部下争相打开城门让明军进城。明军入城后，赶去看他，还没有断气。抬出水东门时，正逢天降大雷雨，陈友定又苏醒过来。明军用枷锁把他押送至京城。入宫见了皇帝，皇帝责问他。陈友定高声说：“国破家亡，不过一死而已，还有什么话好说。”于是把他和他的儿子陈海一起杀掉了。
lO．阅读下面的元诗，然后回答问题。（ 7分)
题苏武牧羊图
杨维桢
未入麒麟阁①，时时望帝乡。寄书元有雁，食雪不离羊。
旄尽风霜节，心悬日月光。李陵何以别，涕泪满河梁。
【注】①麒麟阁：公元前51年（汉宣帝甘露三年)，画功臣十一人像于麒麟阁，第十一人为苏武。②元：通“原”。
(1)诗人描述了苏武哪些经历?(37分)
答：①怀念家乡；②持节牧羊；③告别李陵。（每答对一点给1分）
(2)这首诗主要采用哪些表现手法?有何作用?(4分)
答：①比喻。（1分）“风霜”“日月光”比喻苏武的节操，形象地表现了苏武的高风亮节。（1分）②对比。（1分）将战败投降的李陵对苏武劝降后不成后的哭泣与苏武的坚贞不屈作对比，突出了苏武威武不屈、贫贱不移的崇高民族气节（或爱国精神）。（1分）
11。补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选三题作答，共6分)
(1)子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
(2)此地有崇山峻岭，茂林修竹。又有清流激湍，限带左右，引以为流觞曲水。(王羲之《兰亭集序》 )
(3)空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。(张若虚《春江花月夜》)。
(4莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，准怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面文章，完成12～15题。
人与自然的交流是一个永恒的话题。人从自然中索取物质，维持生命，同时又从它身上感悟美感。培养审美能力。
大自然靠什么给人以美感呢?它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。形、色、声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美。美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术强调师法自然，国画大师刘海粟就曾十上黄山搜尽奇峰打草稿”。
客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一什艺术品呢?是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造。刘勰说，“目既往还，心亦吐纳”，是通过眼睛观察，内心思考，经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。这些要素作用于人，激活人的美感有三个步骤。…是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我们看到鲜艳的花朵，奇伟的山峰、行云流水，这些美好之物就会被吸引。不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。有学者研究动物也有趋美厌丑的本能。不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形成一种定式，于是相应于景色的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。小石潭的凄清，荷塘月色的宁静，范仲淹所谓物悲物喜。这就是意境。
人们不只满足于自然中的形向主观的情的转化，又进而求理。因为哲理本身的逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。它们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云之多变等，人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出一种哲理的美，逻辑的美。周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理：朱熹“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是讲做学问的理。又像练气功常说的精、气、神，炼精化气，炼气化神。在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美。
但是，并不是所有的山、水、树、木、草、石都能产生美感。大自然如人群一样。美人罕见，好景难求。因为美是一种巧合。不管人，还是自然，是由无数因素随机地排列组合而成，最佳的组合机会只有那一瞬。在人，便有倾城之美，绝代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下胜境。贵州的黄果树和七彩教育网桥就是这样。自然美景不可多得，不能再造。我们都知道文物古迹很珍贵，就是因为宏观世界不能重复，自然美景也是这样，失去了就永不再来。
大自然就是一个最大最好的美育课堂。山水会像绿树释放氧气一样，不停地为我们释放美感，会像书本润泽我们的心田一样，不停地润泽我们的灵魂。 (选自梁衡《山水为何有关感》，有删改)
12．根据文意，下列说法不符合文意的两项是（5分)
A。自然万物给人以无穷无尽美感的原因之一，是其包含着对称、和谐、奇巧等美的要素。
B。在小说、戏剧、绘画、音乐等人的精神产品中存在的所有美的要素都可以在自然中找到。
c。艺术家强调的“师法自然”，是指进行艺术创作要从自然中获取美的要素及创作的灵感。
D。小石潭的凄清、荷塘月色的宁静、文人的物喜是人与客观景物沟通、交流、融合的产物。
E。自然美景是由各种因素随机排列而成的，它们不可多得，不可再造，失去了就永不再来。
12．（5分）B E（B．文中所谓“在人类的精神产物中可以找到，而在自然中早已存在，并且更为丰富”的“这些要素”仅指上句“对称、和谐、奇巧”等，并非指所有的美的要素。E．自然美景不仅靠无数因素随机地排列而成的，还要靠随机地组合。）［５分。答对一项得２分，答对两项得５分，答案超过两项，本题不得分。］
13。下列各项中，属于逻辑美的一项是(3分)
A。朱自清漫步月下荷塘，受用“无边的荷塘月色”，获得了宁静之美。
B。范仲淹《岳阳楼记》中写人们登岳阳楼观景时产生的或悲或喜之情。
c。苏轼游庐山西林寺而感悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中’’。
D。林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写出梅花的气质风韵。
13．（3分）Ｃ（这是有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”得到的哲理，属逻辑美。其他三项属意境美。）［３分，符合答案得３分。］
14。人为什么能从自然中获得美的体验?请根据文章内容概括说明。 (4分)
15．（4分）（1）因为自然景物中的美是客观存在的（大自然呈现出无穷无尽的美）。
（2）因为人善于与自然交流沟通，从而发现其中之美。不仅如此，人还将这种美感上升为感情，形成意境；又进而求理，形成逻辑美（哲理的美）。［４分。第①点１分，第②点３分］
16。作者说“并不是所有的山、水都能产生美感”的用意是什么?并作简要分析。(4分)
17．（4分）作者说“并不是所有的山、水都能产生美感”是要指出“好景难得”。自然是由无数因素随机地排列组合而成，而最佳组合只是出于一瞬，因此，自然美景不可多得，不可再造。这样的现实启发人们要善于发现并学会珍惜自然给我们释放出的美感。［４分。“好景难得”、“最佳组合只在一瞬”、“不可再造”和“珍惜美感”各1分。意思对即可。］
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共15分。考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16一18题
村口那棵柳树
任萧烨
在我生长的小村子的村北头，有一棵长得十分茂盛的柳树，也是一颗在人们眼里可能再普通不过的柳树，可它却把根扎进了我的心里。
柳树长成在涝池边，每年春天，她第一个披起嫩绿的长发，向人们挥起温暖的手；夏天，她就像穿了碧玉的裙，婷婷玉立的偎依在池塘边，任她的倒影把池水迷恋；秋天，大风呼呼而来，她仿佛用尽全力，扯开嗓子呼喊，把那些贪玩的孩子赶回家；冬天，一夜飞雪，她又打扮成冰清玉洁的新娘，站在朝阳的光波里楚楚动人。
柳树旁边有一座只有房项和四根柱子的小房子，房内有一口井，井上有辘辘，记得小时候，全村予的饮用水都由这口井负责供给，无论每天凌晨还是黄昏，总能昕到吱吱的绞水声和铁桶相互碰撞的声音，大人们把水担往地上一搁，坐在一起，一边用孩子写过的作业本撕成一绺一绺卷着土烟丝抽老旱烟，一边没东没西的谈论着。每每此时，我便和同伴们坐在大柳树下，一边欣赏着辘辘演奏的音乐，一边用石子玩抓羊或者狼吃羊的游戏，等待着爸爸妈妈把一桶桶甘冽清澈的水装满，然后屁颠屁颠地跟着回家。
每天中午放学后吃过饭，我都会牵着我家那头耕地的老黄牛，和其它同伴一起，扑踏扑踏慢悠悠地往池塘而去。老黄牛和着大柳树翠绿的叶子，把它那宽大的嘴伸进池塘里，贪婪地把自己干瘪的肚子咕咚咕咚灌得圆鼓鼓的，然后满足地抬起头来，东张张西望望，看着欢快的孩子在草坡坡上翻跟头。
可是，柳树边的热闹景象有一天终于改变了。我考上镇里的中学那年，我们村子在山沟底，盖起了一排排整齐的新房子，购置了抽水设备，砌了一个圆圆的大水池，压上了水管子，用水泵把水抽到塬上的蓄水池里，从此，人们不用再去井旁排队了，慢慢的，那口井被人们逐渐淡忘了，直到有一天，因一个贪玩的孩子不小心掉下水井，大人们才慌忙将水井填埋，井口盖上了厚重的石扳。从此，水井从人们的记忆里彻底消矢了，只留下那个池塘和池塘边的大柳树成了一道风景。
如今，原来座落在大柳树旁边的人家，都陆陆续续地搬到塬面上去了，只有在每年夏收时，那些从山问小道上驴驮人担的运送麦子的村民们，远远地就望着这棵在风中摇曳的大柳树，鼓足劲一口气到了树下的平台上，就把肩上的麦子放下来，惬意的躲在柳树的浓荫里，享受片刻夏日的清凉，让微风把劳累拂去。
岁月流转，我通过努力走出了村子，在外闯荡已经十几年了。可每次回家，总不由自主的要向那棵柳树张望，仿佛从她身上可以寻找到童年的足迹，从她身上可以觅得一丝记忆的情愫来，从她身上可以听到人们对生活的憧憬来，甚至从她的身上可以闻出曾经的村庄味道来。
尽管后来我到过许多地方，也见过很多很多的大树，像崆峒山的栎树。华山的青松，长白山的白桦，还有那许许多多生长存各地的枝繁叶茂、高大挺拔的树木以及那无边无际、密密层层的林海，但让我记忆最深的，还是村口那棵柳树。
乘着夏季的绿色正浓，把她的倩影以及和她相依的池塘捕捉来，永住我的空间里，让那些记忆深处的画面、文字还有那沟壑纵横的山梁，以及长满庄稼的梯田，也展示一下质朴而美丽的风采。
(文章来源于2012年12月“小说散文网”，有修改)
16，请分析文章的第二段丰要运用了什么修辞手法及其作用。 (4分)
16.这段话运用了拟人的修辞手法，作者赋予柳树以人的生命和情感，（2分）生动形象地写出了柳树在春夏秋冬四个季节中婀娜多姿、让人喜爱的形态。（2分）
17、第一段作者为什么说“它却把根扎进了我的心里”?（ 5分)
17.因为从那棵柳树身上，作者“可以寻找到童年的足迹”，“可以觅得一丝记忆的情愫”，也“可以听到人们对生活的憧憬”，甚至“可以闻出曾经的村庄味道”；（2分）那棵柳树已经成了作者故土情结的载体，承载着作者对故乡的深深的眷恋之情，使他时时想起故乡及发生在村口柳树旁边的生活往事。（3分）
18．这篇散文怎样体现散文“形散而神不散”的特点的（6分）
18.这篇散文写了故乡的井边往事、池边饮牛玩耍、村子盖房封井、村民树下憩凉等几个似乎毫无关联的生活片段，体现了散文的“形散”特点；（2分）而这些生活片段又通过村口的柳树这一贯穿全文的线索把它们有机地组合成一个整体，（2分）共同表达作者眷恋故乡的主题，很好地体现了散文的“神不散”的特点。（2分）
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19—2l题
两个李娜在打架
柴静
2012年10月15日，2011法网女单决赛冠军、中国第一位夺得四大满贯单打冠军的网球选手李娜做客央视对话节目《看见》。节目主题为“李娜对抗李娜”，以下为专访实录。
柴静：法网后的比赛，并不是对手压得你死死的，只是你在赛末点出现自己的失误，这是怎么回事?
李娜：其实那段时问，内心会有两个李娜在打架。一个会觉得，你刚拿一个，你还要拿第二个，你还要认真训练；可是另外一个就会说： “哎呀，那么辛苦训练干嘛，冠军拿完以后名利都有了。你现在要退役了或不打了，也没人说你，也没人怎么样。”不是别人把我压垮了，是两个李娜自己存打架的时候，自己把自己压垮了，挺痛苦的。有那么一刹那的时间，我反而希望自己没拿法网冠军。因为拿了冠军以后，我觉得自己还没有做好心理准备的时候，战斗已经开始了。
柴静：那个生活跟你原来生活最大的差异是什么？
李娜：就是原来我想干什就干什么。我只要对自己负责，好好跟团队合作就可以了。可是拿完冠军之后，我怎么觉得怎么一下我就变成社会人士了，怎么一下我要背负那么多不属于我的责任。其实我想说的是，我就足一个普普通通、陶简单单的网球运动员而已。我谁都代表不了，我只能代表我自己。
柴静：也正是因为这个词，它也带给你很多超越普通运动员的荣誉和利益。这两者是对等的，你接受吗?
李娜：接受吧。因为当你得到多大的荣誉，你也必须承受多人的压力。
柴静：中网比赛的时候，你说你甚至想逃走?
李娜：对。
柴静：可是赛前你足想赢得啊?
李娜：赛前是想赢，可足当那个就足走剑中心场地那一刹那。我觉得我连迈开步子的勇气都没有。
柴静：你怕什么呢?
李娜：可能太怕输球了。法网夺冠以后，第一个就足在国内的大比赛，太害怕去输。其实这个心态已经导致我在上场之前就已经输掉了。
柴静：你觉得注视是一个压力?
李娜：对。我觉得是一种无形的压力，压得我就是连喘气的机会都没有。我不愿意跟人交流，包括自己的团队，因为我觉得团队应该算是我最亲的人。我连他们都小愿意交流。
柴静：你现在给大家的感觉都足很自信，很外向，很强烈的特点?
李娜：但是其实我是一个很自卑的一个人。
柴静：在球场上赢也不能够帮助你有自信吗?
李娜：就算我们拿了一比赛的冠军， (启蒙)教练怕我们会因为听到表扬以后会骄傲啊或者怎么样，回去以后，她会劈头盖脸的说“拿冠车了不起啊，你下而拿不了冠军，你还得好好训练啊。”如果没拿冠军，“你看没拿冠军吧，或者怎么怎么样。”
柴静：她是在逼你去接近自己的极限。
柴静：我很少看到一个运动员会像你这样，苛责自己。为什么要求自己要成为那么强火和那么完美的人呢?
李娜：找也不知道，会不会是囚为小时候的一些经历，可能有颠覆性的生活，或者怎么样。
柴静：你已经离开教练很多年了，你现在独立长人成人拿了冠军，为什么还要叫头看看这段过去?
李娜：因为我觉得一个人对她的影响力真的是远远比自己想象的要大很多。我必须要让教练知道，她当时伤害了我。
柴静：那你那时候还有少年时候那种畏惧吗?
李娜：没有了。因为现在跟她谈是以三十岁的李娜跟她谈十五岁李娜的感受。
柴静：在这个感受当中，你谈的最多的是什么?
李娜：她带我十年，我基本上没有听过她表扬过我，就是说她对我太严厉了。其实在谈完以后，我可以理解她为什么会这么对我们。
柴静：你现在对于胜利有饥饿感吗?
李娜：有，每一场我都会觉得，李娜不错，你还可以赢球。
柴静：你开始鼓励自己。
李娜：对。
柴静：那你还跟自己打架吗?
李娜：不可能说一下就不打，但只能说慢慢慢慢地去让两个李娜去分丌。就是不要让他们撞击到一起，慢慢慢慢逐渐住积极地一而去想。
柴静：在这种状态下，你还想再夺得大满贯吗?
李娜：想。大满贯是我的目标，拿不拿得到要看我自己怎么去走。
柴静：在你小的时候为，你为父亲打球，你现在为什么打球?
李娜：为我自己，为我自己的感受。
柴静：但你知道这个感受当中包括成功的喜悦，但是电包括失败感，你能接受她吗?
李娜：可以啊，我觉得任何只要是自己经历的感受我都可以接受。冈为只有失败带来的伤害或者痛苦，当你成功以后，你才会更喜悦。会很痛苦，但是我觉得当你看剑成效的那一天，你会为自己鼓掌的。
(文章来源于柴静的新浪搏客，有删节)
19．“李娜对抗李娜”是这篇访谈的主题，在文中指什么?（4分）
19.指李娜获得法网冠军后的矛盾心理：一是继续刻苦训练与就此放弃的矛盾心理；（2分）二是很想打赢比赛与因为荣誉带来压力而害怕输球的矛盾心理。（2分）
20。李娜为什么说： “我谁都代表不了，我只能代表我自己。”请简要分析。 (5分)
20.获得法网女单冠军后，社会对李娜的评价很高，给李娜带来许多困扰，并造成巨大的心理压力，使她觉得要承担很多不属于她的责任，害怕在此后的比赛中输球而让人失望。（2分）这些心理压力使她不能以正常的心态参加此后的比赛而导致接连失败。（1分）因此，她说“我谁都代表不了，我只能代表我自己”，是表达她很想摆脱这些荣誉带来的压力与困扰，轻松上场，为感受打球，为自己打球的愿望。（2分）
21．你觉得李娜是个怎样的人?从她身上白丁以得到什么启示?（6分)
21.（1）她是2011年法网女单决赛冠军，是一个能刻苦拼搏，追求完美与强大，但又有些自卑却不愿与人交流，而自我心理调节能力不是很强的网球选手。（3分）
（2）从她身上可以得到的启示：①刻苦拼搏是取得成功的重要因素。李娜是在启蒙教练严格的训练下一步步走向成功。②要有良好的心态（或自我心理调节能力）才能取得成功。李娜获得法网女单冠军后由于没有良好的心态而接连失败。所以要想取得成功，既要有刻苦拼搏的精神，又要有良好的心态（或自我心理调节能力）。（3分） （只要言之成理即可得分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22。语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列文章篇目按内容分成了两个单元，请你为两个单元各拟写一个标题。要求：标题文字简明，内容贴切，两个标题字数相等，形式对仗，每联不超过7个字。(6分)
第一单元：《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家》《老屋》《游子吟》
第二单元：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《每年一度燕归来》《时间沉思录》
22、示例：(6分)第一单元标题：亲情萦怀(示例)
第二单元标题：岁月如歌(示例)(标题字数相同，形式对称2分，内容切合文题4分)
23。当前，国家提出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成下面题目。 (6分)
在家电下乡活动中，哪些问题最受关注(票数3561)
选项 | 比例 | 票数 |
价格 | 33.5％ | 1177 |
品牌 | 2.02％ | 72 |
质量 | 43.81％ | 1560 |
服务 | 7.5％ | 267 |
补贴数额 | 20.38％ | 726 |
能耗 | 3.31％ | 118 |
(1)根据上表，你得出什么结论。
答：（1）在家电下乡活动中，民众最关心产品的质量、价格和政府补贴数额。（3分）
(2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提一条建议。
答：（2）政府职能部门要严把产品的质量关，不能让惠民政策成为坑民之举。
或政府部门制定补贴政策细则，补贴方法。补贴数额要具体、透明。（2分）
六、本大题l小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。花期只有两个月，开花之时极为绚丽。然而谁能想到，为了两个月的花期，它竟然等了100年！
100年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就这样默默地等待着，等待着100年后生命绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲的眼前一亮。
对普雅花来说，等待是一种美丽的坚持。其实，生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会总是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要像普雅花那样，甘于寂寞，在等待中积聚力量，最后实现灿烂的绽放。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
24.写作（60分）本题考查考生的能力主要有：①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。
（参考思路：首先提炼材料的重要信息：普雅花经过了100年的寂寞、100年的积聚、100年的坚持、100年的等待、100年的高原伫立、100年的栉风沐雨，才迎来两个月的花期、两个月的绽放、两个月的绚丽。然后据此可以得出以下立意：只有在寂寞中坚持，才能收获成功的喜悦；越能耐得住困境中的寂寞，越有希望迎来成功的曙光；要想获得成功，就得在等待中积聚力量；等待是一种智慧，等待是一种美丽…
基础等级50分 | 内容25分 | 一等（25—21） | 二等（20—16） | 三等（15—11） | 四等（10—0） |
符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 | ||
表达25分 | 一等（25—21） | 二等（20—16） | 三等（15—11） | 四等（10—0） | |
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 | ||
发展等级10分 | 一等（10—8） | 二等（7—6） | 三等（5—3） | 四等（2—0） | |
立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新颖 | 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较新颖颖 | 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |
（参考思路：首先提炼材料的重要信息：普雅花经过了100年的寂寞、100年的积聚、100年的坚持、100年的等待、100年的高原伫立、100年的栉风沐雨，才迎来两个月的花期、两个月的绽放、两个月的绚丽。然后据此可以得出以下立意：只有在寂寞中坚持，才能收获成功的喜悦；越能耐得住困境中的寂寞，越有希望迎来成功的曙光；要想获得成功，就得在等待中积聚力量；等待是一种智慧，等待是一种美丽…