2016年黑龙江省大庆市初中毕业年级语文调研检测试卷及答案
2016年黑龙江省大庆市初中毕业年级调研检测
语文试题
考生注意：
1.考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。
2.答题时用黑色墨水签字笔在答题卡相应位置作答，在试题卷上作答无效。
3.考试时间120分钟。
4.全卷共三道大题，24小题，总分120分。
一、基础知识积累与运用（共26分）
1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2分）
大理与丽江是云南省两座风格(jié)然不同的旅游城市，但它们的风景与文化却同是天下闻名的。在大理，人们体味的是风花雪月的浪漫，感受的是气(yùn)深厚的文化；在丽江，人们探寻的是生命意义的圣地，重现的是前世江南的繁华。
2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.伫（zhù）立 冗（rǒng）余 亢（kàng）奋 尽态极妍（yán）
B.绽（zhàn）开 小憩（qì） 禀（bǐng）告 浑身解数（jié）
C.雏（chú）形 悲怆（chàng） 嗥（háo）鸣 忧心忡（zhōng）忡
D.旷（kuàng）野 嗔（chēn）视 讪（shàn）笑 秩（chì）序井然
3.下列各组词语书写没有错误的一项是（ ）（2分）
A.建壮 静谧 繁花嫩叶 玲珑剔透
B.亘古 惬意 进退维谷 相得益章
C.茏罩 葱笼 险象迭生 擎天憾地
D.玷污 憔悴 鞠躬尽瘁 猝然长逝
4.下列各句中加点词语使用不恰当的一句是（ ）（2分）
A.“救人反被讹”事件的屡次发生,让许多人碰到类似的事选择了袖手旁观。其实世上还是好人多，只是“恶”被媒体放大了。
B．春风到处，冰雪融化，青草萌发，动物伸着懒腰结束了冬眠，真是妙手回春啊。
C．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
D．复习中，过度地向学生提要求、加压力无异于揠苗助长。
5.下列各句子没有病句、句意明确的一项是（ ）（2分）
A.互联网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使人难以接受。
B.大庆电视台录制的《语文第二课堂》，是孩子们展现风采的舞台，也为大庆浓郁的营造了读书学习的文化气氛。
C.监考老师在考场上发现了两个考生的作弊仪器，当场没收并对考生做出严重警告的处分。
D.根据西藏自治区统计局发布的数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口约占九成以上。
6.下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ）（2分）
A．《诗经》我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至战国中叶大约500年间的诗歌305篇，因此又称《诗三百》。内容上分为风、雅、颂，表现手法主要是赋、比、兴。
B．《左传》全称《春秋左氏传》。是我国第一部叙事详细的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成。
C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情；艺术风格多样，以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。著名词作《永遇乐·京口北固亭怀古》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。
D．朱自清是当代文学史上独树一帜的小说家。他的代表作《春》通过描绘春天的各种风景画面来抒写对春天深沉的赞美之情。
7.用古诗词原句填空。（8分）
（1） ，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！
（2）参差荇菜，左右采之，窈窕淑女， 。
（3） ，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； ，气象万千。
（4）李白在《行路难》中借用姜太公的典故，表达自己渴望为国建立一番伟大功业的句子是“ ”。苏轼在《江城子· 密州出猎》中也借“ ”的典故表达自己希望能够获得朝廷重用。
（5）诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“ ， ”的闲适；冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的春意雪景。
8.综合性学习活动（6分）
随着央视《中国成语大会》节目的播出，掀起了一股追捧传统文化的热潮。节目中那些年轻的面孔对成语的稔熟运用，给观众留下了很深的印象，让“成语大会”一时间成为网络上的热门话题。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动。
阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
(1)根据材料一、二、三提供的信息，写出三条你探究的结果。（3分）
① ；
② ；
③ 。
(2)中华文化源远流长，请你根据下列图示猜成语。（3分）
二、阅读理解与分析（44分）
(一)阅读下面的古诗文，完成9—15题。（18分）
【古诗阅读】
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
9.前人写诗填词讲究炼字，试分析诗句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2分）
10.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（2分）
【古文阅读】
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（节选自韩愈《师说》）
11.解释下列句子中加点的实词。 (4分)
（1）余幼时即嗜学 嗜
（2）援疑质理 质
（3）师者，所以传道受业解惑也 受
（4）人非生而知之者，孰能无惑 孰
12.选出下列加点虚词的含义、用法相同的一项（ ）(2分)
A.无从致书以观 以土砾凸者为丘，凹者为壑（沈复《幼时记趣》）
B.人非生而知之者 鸣之不能通其意 （韩愈《马说》）
C.吾从而师之 佣者笑而应曰 （司马迁《陈涉世家》）
D.俟其欣悦，则又请焉 登斯楼也，则有去国还乡（范仲淹《岳阳楼记》）
13.以下几句话编为四组，分别体现宋濂诚信、明礼的一项是( )(2分)
①录毕，走送至，不敢稍逾越。
②手指不可屈伸，弗之怠。
③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
④余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
14.（甲）文叙述了作者青少年求学时借书抄书之艰，求师叩问之难；（乙）文论述了为师“传道受业解惑”的性质、作用，及“ ”的原则。（2分）
15.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（4分）
（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（2）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
（二）阅读《从幻想走向现实的全息技术》一文，回答16—19题。（9分）
从幻想走向现实的全息技术
① 从经典的《星球大战》到《钢铁侠》 ,立体全息影像在很多科幻电影中以特效的形式呈现给观众。影片中的人物可以跟在空气中形成的三维影像进行交流互动，不仅带来了震撼的视觉效果，也引发了人们对未来技术的憧憬。那么电影当中的这种技术距离我们的现实生活到底有多远呢?
② 全息,是指事物发射或散射的光的全部信息(包括光波的振幅和相位信息)。全息摄影不仅能够记录光的强度，还能记录光从哪里发出，朝哪个方向发射的信息(即相位信息)。
③ 普通摄影术在自然环境下即能拍摄成像，而全息摄影术需要利用特殊的光源（一般采用激光），记录物体发出的散射光。记录的时候将激光束分为两束，一束直接投射到记录介质上，成为参考光束；另一束投射到目标物体上，经过物体表面的散射作用形成物光束。让物光束投射在记录介质的同一区域上，它与参考光束在记录介质上产生干涉叠加，形成干涉条纹，再经过处理之后，就得到一张全息照片。从不同的角度去观看全息照片，看到的图像内容是不一样的，跟观看真实物体的感受一样。
④ 1948年，全息术发明成功。经历了半个多世纪，它的实现技术也越来越多、越来越成熟。全息立体显示技术走出了实验室，在人们的生活生产中发挥着重要作用。利用全息照片的艺术性和可观赏性，产生了全息商标、全息邮票、全息博物馆等，利用全息图的高科技特点产生了全息防伪，用于商品、钱币、证件等防伪。近年来又在发展全息电视、全息电影等三维立体显示技术。
⑤ 1987年，我国发行了一枚全息邮折，这一年是丁卯年（兔年），在四方连邮折上有三只小兔子的全息立体照片。从不同的角度观看，可以看到小兔子的正面、侧面等不同的影像，确实可以用栩栩如生来形容了。
⑥2010年4月21日，美国财政部和联邦储备局共同发布了发行新版100美元的设计方案，他们采用全息防伪技术，在美钞上设置了安全线。
⑦全息摄影术目前在产品展览、发布会、舞台节目等场合也得到了较为广泛的应用。利用这种技术可以产生立体的空中幻象，还可以使幻象与表演者产生互动，形成一种共同表演的错觉，产生令人震撼的演出效果。
⑧ 由于全息摄影术的条件严格，立体全息视频在使用方面目前仍难大规模应用。于是“伪全息”等裸眼立体显示技术应运而生。与全息显示在空间中再现物体的实像不同，“伪全息”主要模仿人眼立体视觉原理使观众感知到物体的立体感。立体视觉原理是指人的双眼在观看同一场景时，由于左右眼之间存在一定间距，左右眼视网膜上的成像来自于不同视角，左右视点图像之间存在着细胞的差异。大脑皮层通过对两幅图像进行融合，从而感受到立体效果。目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
⑨近年来，全息技术又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影仪研发成功，科幻电影中天马行空的想象似乎真的变为了现实。这台智能全息投影仪的外形像是一颗蛋，重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可达2.5米，十分生动逼真。它还配备有动态传感器和光传感器等，可以探测环境或动作的变化，并根据这些变化实时地改变投射、变幻的内容。这种全息投影不需要带上任何3D眼镜，就能观赏。人们甚至还能与投射的人物角色产生互动。在家里配这样一款全息投影仪，是不是很酷呢？
16.文章的开头有何独特之处？有什么作用？（3分）
17.第②段运用的是什么说明方法？有什么作用？（2分）
18.第③段中加点的“一般”一词能否删去？为什么？（2分）
19.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（ ）（2分）
A.全息摄影只能记录光从哪里发出的。
B.从不同的角度观看全息照片，可以看到不相同的图像内容，跟观看真实物体的感受一样。
C.目前裸眼立体显示的分辨率正逐步提高并推广。
D.人们在电影院戴3D眼镜观看的3D影片，是用智能全息投影仪放映的。
（三）阅读《笔墨童年》一文，完成20—23题。（17分）
笔墨童年
余秋雨
在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。
我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸”。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼，天地之敬。
这是我的起点。
（节选自《中国文脉》）
20.阅读全文，用简洁的语言补写文章的主要事件。（4分）
（1）蘸酒写字进行期末考试。
（2） 。
（3）用小楷字借书。
（4） 。
21.结合语境，根据提示，品析文中划横线语句的表达效果。（5分）
（1）河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。(提示：从修辞手法的角度) (3分)
（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）（2分）
22.文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？（4分）
23.文章结尾作者说“这是我的起点”。你认为童年的学习经历和作者当今的成就有关系吗？请谈谈你的看法。（4分）
三、作文（50分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
从沈从文的《端午日》中，我们了解了端午民俗，丰富了生活经验，感受了这个传统民俗节日给人们带来的愉悦。从刘绍棠的《本命年的回想》中，我们领悟了其中的文化内涵，探究了传统节日体现的价值，获得了对社会和人生的有益启示。爆竹辞岁，阖家欢聚的除夕；万象更新，喜气洋洋的春节；张灯结彩，猜谜热闹的元宵节；祭祖扫墓，寄托思念的清明节；亲人团聚，共赏明月的中秋节；还有流传千古的七七鹊桥相会……都是传统民俗节日，每个节日都有一个主题。
我们中华民俗节日源远流长，久盛不衰，是因为它承载着我们民族的心理和民俗文化。我们这个民族素以家庭和睦、尊老爱幼、民族团结、亲近自然著称于世，而我们这些美好的品德、心理、文化都表现在我们度过的节日——传统民俗节日上。我们沉浸在过节的欢乐幸福中，体味亲情，健康成长。请以《那一年的 节》为题，写出自己过传统节日的故事及感受。
要求：（1）用传统民俗节日把题目补充完整；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（4）文中不得出现真实的地名、人名；
（5）不少于600字。
2016年全市初中毕业年级语文调研检测参考答案
1. (2分) 截 韵
2. (2分) A（B.浑身解数xiè；C.悲怆chuàng、忧心忡忡chōng；D.秩序井然zhì）
3. (2分) D（A：健壮；B：相得益彰；C：笼罩 葱茏 擎天撼地）
4. (2分) B
5. (2分) A
6. (2分) C
7. (8分，每句1分)
（1）默而知之
（2）琴瑟友之
（3）衔远山 朝晖夕阴
（4）闲来垂钓碧溪上
（5）何日遣冯唐
（6）采菊东篱下，悠然见南山
8. (1) (3分，一点1分)能抓住“有价值”“被忽视”“值得学习和推广”三方面概括即可。
(2) (3分，一个成语1分)①才高八斗 ②气吞山河 ③隔岸观火
9．(2分) “排”，在这里是“排开、推开”的意思（1分），形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（1分）
10. (2分)全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度（1分）。理由是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”（1分）。
11.（4分，一个词1分）
（1）嗜: 特别爱好 （2）质：询问
（3）受：通“授”，传授。 （4）孰：谁
12.（2分）D
13.（2分）C
14.（2分）道之所存，师之所存（也）
15. (4分）
（1）（2分）（有时）天气非常冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。
（2）（2分）生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。
16.（3分）文章从“科幻电影”谈起（1分）
作用:一是激发读者的阅读兴趣(1分) 。
二是引出本文说明对象——全息技术(1分)。
17.（2分）运用了下定义的说明方法(1分）。科学准确、精炼严密地揭示了说明对象“全息”的内涵，清晰明了，便于理解。(1分)。
18.（2分）加点词不能删掉。“一般”表示通常情况下，起限制作用，说明全息摄影术在通常情况下是采用激光记录物体发出的散射光。但不排除有特殊情况存在，删去之后与事实情况不符，语言过于绝对。（1分）“一般”用在这里体现了说明文语言准确、严密的特点（1分）
19. （2分）B
20．（4分）老师抱我洗去墨迹。 多人敬惜字纸。 （每空2分）
21. （5分）
（1）（3分）运用排比的修辞手法，通过写河、湖、水缸结冰，突出天寒地冻，更能体现此时老师带酒到给学生的举动是对学生的关爱。（答出修辞手法1分，分析表达效果2分，）
（2）（2分）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。（找出词语1分，答出效果1分）
22. （4分）补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重（2分）；深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象（2分）。
23. （4分）有 （1分）； 童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底（1分）；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱（1分）。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础（1分）。
24.(50分)
作文评分标准
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。
一类卷: 45－50分（以47分为基准分）
切合题意，中心明确，思想健康，感情真挚，内容充实；结构严谨，思路清晰；语言流畅、生动。
二类卷：38—44分（以41分为基准分）
符合题意，中心比较明确，思想健康，感情真实，内容比较充实；结构完整，条理清楚；语言生动、通顺。
二类卷：38—44分（以41分为基准分）
符合题意，中心比较明确，思想健康，感情真实，内容比较充实；结构完整，条理清楚；语言生动、通顺。
三类卷：30—37分（以35分为基准分）
基本符合题意，中心基本明确，思想基本健康，感情基本真实，内容具体；结构基本完整，条理基本清楚；语言较通顺。
四类卷：29---21分以下（以25分为基准分）
四类卷：29---21分以下（以25分为基准分）
偏离题意，中心不明确，感情虚假，内容空泛；结构残缺；语言大体通顺，有个别病句。
五类卷:20分以下
文不对题，不知所云；结构混乱；语言极不通顺；确属套作、抄袭。
评分注意事项：
1.作文基准分为35分。
2.内容、结构、语言三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。
3.不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分；卷面较乱，书写潦草扣1分。
五类卷:20分以下
文不对题，不知所云；结构混乱；语言极不通顺；确属套作、抄袭。
评分注意事项：
1.作文基准分为35分。
2.内容、结构、语言三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。
3.不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分；卷面较乱，书写潦草扣1分。
4.如试卷上出现涉及考生信息的真实校名和姓名，一律交阅卷领导小组处理。