2013年湖南省全国统一高考语文试卷及答案逐题解析

湖南   刘小忠 胡健

本试题卷共7道大题，21道小题，共8页。时量150分钟，满分150分。

一、语言文字运用(12分，每小题3分)

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 【 C 】

A．惬意qiè       静谧bì       伊甸园diàn     惊鸿一瞥piě

B．乘势chng      戏谑xuè      可塑性suò      跬步千里kuǐ

C．佳肴yáo       苋菜xiàn     瞭望哨liào     独辟蹊径xī

D．篆刻zhuàn     黝黑yǒu      口头禅chán     力能扛鼎káng

【答案】C

【解析】本题仍考“形声套读”“多音误读”和 “方言纠错”，“静谧”的“谧”，不能套读“bì”，应读“mì”；“可塑性”的“塑”方言中极易读成“suò”，应读“sù”；“力能扛鼎”的“扛”遵循“多音读次音”的原则，不读“káng”，应读“gāng”。这些都是生活中经常被误读的字，难度不大，考题非常平和。

2．下列词语中，没有错别字的一组是 【 D 】

A．扮靓     商贾     关怀倍至     余音绕梁

B．辐员     魁梧     天花乱坠     彪炳千秋

C．联袂     眈误     沧海一粟     插科打诨

D．寒暄     遴选     克勤克俭     针锋相对

【答案】D

【解析】本题考查对字形的识记能力。关怀备至：关心得无微不至。备，表示完全，不是加倍，“倍”字同音错误。幅员：领土面积，指国家疆域。宽窄叫幅，周围叫员。“幅”字与“巾”有关，用于布帛、图画等；“辐”字是连结车辋和车毂的直条，与“车”有关，用于“车辐”“辐射”等，近形混淆。耽误：因拖延或错过时机而误事，“耽”字从耳，,冘声。本义是耳朵大而且下垂。眈：注视的样子。从目,冘声。视近而志远也。常用于“虎视眈眈”（凶狠贪婪地看着）。也属于近形混淆。解答此题的关键是“据义定形”，从意义入手，确定字形（同音字）或偏旁（近形字）。

3．下列各句中，有语病的一句是 【 B 】

A．人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。

B．文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。

C．准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。

D．要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。

【答案】B

【解析】本题是选择有语病的一项，“文化……既要传承它，更要创新和发展它”暗换主语，应改为“我们既要传承它，更要创新和发展它”。病句考查归根结底还是考查一个考生对句子意义的理解。“找主干，理枝叶，识例句”是最基本的方法。

换主语了我们既要传承它，更要创新发展它明显偷换主语

4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 C 】

闲情，是            ，什么也不做，也不想了。也是            ，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，            。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是            。

①偷得浮生半日闲，邀三两知己    ②不见一个人，却有说不出的意境

③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢    ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣

A．②①③④           B．④③①②    C．④①③②           D．②③④①

【答案】C

【解析】本题是回到连贯题的考查，“瞻前顾后看语境”，“闲情”是看与听，“只见”对应“不见”，选定 B 与 C，“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”，写出时间变化，最后锁定C．

二、文言文阅读(22分。其中， 选择题12分，每小题3分；翻译题10分)

阅读下面的文言文，完成5～9题。

《魏略》曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：'是何言与！我聊以忘忧耳。'亮遂言曰：'将军度刘镇南孰与曹公邪？'备曰：'不及。'亮又曰：'将军自度何如也？'备曰：'亦不如。'曰：'今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！'备曰：'我亦愁之，当若之何？'亮曰：'今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。'备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。

臣松之以为亮表云'先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事'，则非亮先诣备，明矣。虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。（以上是裴松之为《三国志·诸葛亮传》所作的一条注文。《三国志》，中华书局简体字版）

臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。自就撰集，已垂期月。写校始讫，谨封上呈。


5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 【 A 】

A．亮知荆州次当受敌           次：驻军     

B．乃投毦而答曰               投：扔掉

C．将军自度何如也             度：估计     

D．则非亮先诣备               诣：谒见

【答案】A

【解析】本题考查实词的理解。用代入法一试就知。只要结合上下文进行浅层翻译，就能发现 “次”应该充当“当受敌”的状语，翻译成“驻军”作谓语，就会造成整个句子前后矛盾，“次”——“第二个”，诸葛亮知道荆州是第二个应当受敌(的地方)。

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 【 A 】

A . 而刘表性缓，不晓军事         涂有饿殍而不知发                                           

B. 我聊以忘忧耳                 如惠语以让单于

C. 乃以上客礼之                今其智乃反不能及

D. 《九州春秋》所言亦如之   君为我呼入，吾得兄事之

【答案】A  

【解析】本考4个虚词“而、以、乃、之”，找出“加点的词的意义和用法相同的一组”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字也放在两个相同结构表否定的句子之间，这是明显的“转折”标志，于是A项正确。B 项第一句的“以”作介词，用字；第二句的“以”作连词，来，于是B 项不同。C 项第一个“乃”表顺承，作连词，“于是”；第二个“乃”表转折，作副词，“竟然”；D项两个“之”均作代词，但第一句的“之”是指代，翻译成“这样”；第二句的“之”是人代，翻译成“他”。

7．据《上〈三国志注〉表》所述，裴松之注《三国志》有四种情形，这条注文引用《魏略》主要属于下列中的哪一种【 B 】

A．寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。      

B．同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。

C．纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。    

D．时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。

【答案】B

【解析】本题的关键在于发现“同说一事而辞有乖杂”。对于“亮乃北行见备”和“非亮先诣备”两个细节，孰是孰非，原文在结尾提到“虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪”，可见注文引用《魏略》主要属于“异辞乖背”。

8．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 【 C 】

臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互

A．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互

B．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互

C．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互

D．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互

【答案】 C

【解析】本题断句对于很多考生而言有点难度，既要考查学生文言文的理解能力，又要考查学生对文言句式的经验积累。这道题的关键是对“臣奉旨寻详”这句话的正确理解，以及文言句式的“四字一断”格式。裴松之注《三国志》是受诏加注。

9．把文中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。 (3分)

译文：刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。

 (2) 今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！ (4分)

译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！

 (3) 然乖背至是，亦良为可怪。(3分)

译文：然而（彼此）背离到这个程度，也确实是值得奇怪。

【答案】

（1）刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。

（2）如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！  

（3）然而（彼此）背离到这个程度，也确实是值得奇怪。

【解析】本题的翻译，考点在于几个实词、虚词和句式，(1)句中的 “旧”“以” “以”；(2)句中的“而” “以” “得无”（固定句式）；(3)句中的“乖” “是”“良”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。

参考译文：《魏略》说：刘备屯军于樊城。当时曹公（曹操）刚刚平定河北（袁绍），诸葛亮（暗）知荆州是第二个受敌(的地方)，但刘表性格比较和缓，不通晓军事。诸葛亮（于是）望北去见刘备，备与亮没有旧交情，又因为（诸葛亮）年纪比较小，像一般的门客接待他。军内升帐完毕，其他的宾客都走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他（亮）想要说的。刘备喜好结毦（用鸟羽兽毛做的装饰品），当时正好有人把髦牛尾给刘备，刘备用手自己在结。（于是）诸葛亮进言说：“开明的将军应当又远大的志向，但结毦可以做什么呢！”刘备（于是）知道诸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答说：“和你怎么说呢，我无聊的时候用来打发时间罢了”。诸葛亮于是献言说：“将军认为刘镇南（刘表）和曹操谁厉害？”备回答说：“（刘表）不及。”诸葛亮又说：“将军自己呢？”说：“我也不如（曹公）”诸葛亮说：“现在都不及，但将军的军队不过数千人，凭这个来等待敌人，难道就没有办法了吗！”刘备说：“我也心烦这个，应该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在荆州不是总的人口少，而是登记在户的人少，一般的住户都有很苛刻的赋税，于是人们心中不悦；可以和刘表说，让国内没有登记的住户自己登记，这样的话国内人口旧多了（旧可以征军抵御曹兵了）”。刘备听从诸葛亮的计谋，于是军队就强多了。刘备由此深知诸葛亮的英略，于是以上等宾客之礼待诸葛亮。。《九州春秋》上所说的也是这样。我（裴松之）认为诸葛亮在《出师表》中说“先帝（刘备）不认为我是一个乡下人，委屈自己，亲自三次到我的草屋来看我，拿现在天下的大事来和我商量。”那么就不是诸葛亮先见的刘备，这是很明白的了。虽然听说和看到的不一样，各有各的说法，然而不一样成现在这个样子，也太让人觉得奇怪了。

裴松之在《上三国志注表》说：臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详，务在周悉。上搜旧闻，傍摭遗逸。按三国虽历年不远，而事关汉、晋。首尾所涉，出入百载。注记纷错，每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。

“务在周悉”、“补其阙”、“惩其妄”是裴松之注《三国志》的主要目的。就“补其阙”而言，裴注是达到自己的目的了。

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)

10．阅读下面的宋词，完成题目。(8分)


绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。   南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。

 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”句。(1分)

 (2)简析首句中“净”字的妙处处。(3分)

答：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

（3）探究本词的思想感情。（4分）

答：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。

如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。

【答案】(1)桃花流水鳜鱼肥 (1分)

(2) 联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。(3分)

（3）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（4分）

【解析】（1）考查识记：桃花流水鳜鱼肥。

（2）考查炼字：结构、内容、主旨三点要答到位。

（3）考查情感：主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再联想起张志和的《渔歌子》注意题目“钓船归”的暗示，“回归与隐居之乐”不用探究也可以回答出来。

12．古诗文默写。(8分，每空1分)

(1)桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ (《诗经&氓》)

(2) 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 (贾谊《过秦论》)

(3) 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。( 李白《梦游天姥吟留别》)

【答案】（1）于嗟鸠兮   无食桑葚

（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱     士不敢弯弓而报怨

（3）海客谈瀛洲

【解析】默写，不是很难，两篇必修，一篇选修。关键是一字不差。注意“于”字是通假字，不能写成“吁”；“报怨”的“报”字也不能写错：“瀛”字注音加三点水。

四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。其中，填空题4分，选择题6分，每小题3分)阅读下面的文字，完成12～14题。

在整个殖民时期，不论是对欧洲殖民者，还是对被他们压迫的非洲奴隶及本土的印第安人来说，烈酒都是艰难岁月中的一种慰藉。

对于印第安人为什么如此喜欢烈酒，人们众说纷纭。最有说服力的解释是印第安人认为烈酒就像当地能让人产生幻觉的植物一样具有超自然能力，而饮用者只有让自己完全喝醉才能产生这种幻觉。一位17世纪的法国研究者在介绍印第安部落时说道“他们非常喜欢酒精浓度高的饮品。但如果手边的饮品不足以让人一醉方休，他们往往不屑一饮。”如果手边的酒不足以让一大群人全部喝醉，那么这些酒就给一小部分人喝，其他人则在一旁看着。印第安人有“要喝必醉”的习惯，因此，当看到欧洲人有时选择喝葡萄酒时，他们感到非常纳闷。

我们且不说印第安人到底为什么对烈酒如此着迷，单说欧洲人，他们着实充分利用了印第安人的这一习惯，在与印第安人进行土地和货物贸易时，他们提供了大量的烈酒（如朗姆酒、白兰地等）。法国毛皮商人给加拿大提供了大量的白兰地，对此，一位法国的传教士大加批评：“罪恶的白兰地交易让这些地区的印第安人变得残忍、暴躁和逆来顺受，我们在深表愤慨的同时，更要阻止这种罪恶交易，因为它回让人变得麻木和放荡。”然而，当地的法国军队不但不阻止这种交易，反而把保证白兰地的供应作为自己的首要职责。因为这些酒一部分要卖给印第安人，另一部分要留着自己喝。

在墨西哥，自从西班牙人引进了蒸馏术后，麦斯卡尔酒得到了发展。它是墨西哥和中美洲人的日常饮料，经当地的阿兹台克人发酵制作的一种酒精浓度较低的龙舌兰酒蒸馏而成。后来殖民者使阿兹台克人和其他的当地印第安人爱上了麦斯卡尔酒，并逐渐离不开这种高浓度烈酒。1786年，墨西哥总督认为，既然印第安人如此喜欢烈酒，而这种喜好又能很好地帮助殖民者巩固统治，那么这种以酒治人的方法也完全可以用来对付北方阿帕奇人。他建议“这样，我们就能让他们有一种新的需要，这种需要就会让他们清楚地意识到他们必须依靠我们。”

在火器、枪炮、疾病、瘟疫和蒸馏饮品的帮助下，老牌帝国的殖民者成了新世界的统治者，烈酒帮助殖民者对成百万的人进行奴役和驱逐，帮助他们建立新国家，并帮助他们侵略异国文化，今天，烈酒不再与奴役和剥削联系在一起，但它仍然被人所用：由于它长时间不变质，飞机上的乘客总喜欢在行李中放上一瓶免费的烈酒；另外为了逃避消费税，消费者总是购买免征赋税的烈酒，这种行为不正是对朗姆酒经营者和威士忌爱好者传统的一种继承吗？

12．文章以“烈酒”为话题，先分析印第安人喜欢烈酒的缘由，再叙述殖民者以酒治人的行为，最后指出烈酒在今天仍然被人所用的情况。（4分）

【答案】喜欢烈酒     以酒治人

【解析】本题考查归纳段意，注意从原文提取关键词，第②段中有“对于印第安人为什么如此喜欢烈酒”，第④段中有“那么这种以酒治人的方法也完全可以用来对付北方阿帕奇人”，提取两个关键词就得4分。

13．下列最适合作本文标题的一项是【 D 】

A．烈酒与印第安人

B．烈酒里的精神慰藉

C．酒瓶与异国文化

D．酒瓶里的殖民主义

【答案】D

【解析】本题考查标题的选用，注意标题一要能准确概括全文内容，二要生动有趣，吸引读者。本文的核心内容是将“烈酒”与“殖民统治”结合论述。所以选D最为适合。

14．根据原文信息，下列推断正确的一项是【 D  】

A．印第安人之所以对烈酒着迷，是因为它像某些能让人产生幻觉的植物一样具有超自然能力。

B．印第安人如果不能一醉方休就谦让旁观的饮酒现象，表明民族传统习俗中精华与糟粕并存。

C．法国传教士对“罪恶的白兰地交易”的批评，是源于法国的毛皮商和军队在加拿大的行为。

D．麦斯卡尔酒的发展和被利用的事实，提醒我们在引进外国技术的时候，应警惕其负面影响。

【答案】D

【解析】本题考查推断能力。注意“文章合为时而著”，文章结尾卒章显志：“烈酒帮助殖民者对成百万的人进行奴役和驱逐，帮助他们建立新国家，并帮助他们侵略异国文化，今天，烈酒不再与奴役和剥削联系在一起，但它仍然被人所用”是告诉我们须警惕其负面影响。

五、现代文(文学类)阅读(21分)

阅读下面的文章，完成15-18题。

（法） 奥 杜

　　度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 

　　当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面。 

　　我犹豫了好一会儿之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说：“小姐，请等一等，我就来把它们从这里拿开。” 当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 

　　我坐下以后，坐在我对面的旅客问农民是否他把家禽带到市场上去卖。农民回答说：“先生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。”

　　他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人们表达他自己的快乐。另外的旅客都留心倾听，他们似乎听了之后感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。 

　　火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”

　　这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？”

　　农民说：“不知道，我还没有见过她。”

　　这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎样办？”

　　农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。”

　　农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。”

　　农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。

　　她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌：这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。”

　　所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“唉！真是这样的话，我们将非常高兴。”

　　我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 

　　所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 

　　农民的妻子说：“这没有什么关系，你使我非常喜欢。假使我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。”

　　农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。”

　　这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼后，对农民夫妇说： 

　　“你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说："这位就是我的未婚妻。’”

　　他说完后，放声大笑一阵，便往凳子里边一坐，开始专心读他的报纸了。 

　　过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我；她在她带来的篮子底层找寻一会儿，便拿出一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。 

　　我不知怎样辞谢才好，只得采用夸大的方法，把伤风说成发烧，她才把这块煎饼放进篮子的底层。 

　　接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。 

　　当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。 

　　我看到这一对好人一心只想爱他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容；而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。 

　　我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。 

　　到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。 

　　我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们时，我就稍稍离开他们远一些。他热情地吻着他父亲，又吻着他母亲。 

　　他们在前面走着，我在后面跟着。

　　他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。 

　　外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。 

　　农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头时，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。” 

　　“是啊！假如我早知道……” 

　　农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随着人群走了。” 

　　正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。

 
　　他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。 

　　我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。

（选自《世界名人散文精选》华，百花洲文艺出版社2010年版，有删改）

15．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）

【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展； ②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。

【解析】本题考查次要人物的作用。从人物本身的作用与推动情节的作用两个方面作答，既要用术语，又要引文本。

16．作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。（5分）

【答案】①老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情；（或老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。）②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。

如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。

【解析】本题考查手法及其效果分析。注意“指——析——点”三步答题；两个例子要分别作出分析，点出效果。

17．文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分）

【答案】①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点；②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。

【解析】本题考查人物形象及主题把握。人物形象结合文本用形容词概括出来；对主题的作用要将文本与术语紧密结合，注意题目中“深化主题”的方向暗示，不能跑偏。

18．综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6分）

【答案】①“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情；②看到农民夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之情；③“未婚妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。

【解析】本题考查探究作品的意蕴。注意对象是“我”的思想感情，从“温暖”到“伤感”从“羡慕”再到“渴望”，注意“我”的思想感情的变化过程及其原因分析。

六、选做题(12分。19、20题任选做一题)

19．阅读下面的文字，完成题目。（12分）

天鹅知道自己高贵，所以很自豪。知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着；或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。

天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅天鹅，亦称 “鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅雄体长 1.5米以上，雌体较小。颈极长，羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高，分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。

（1）分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。（6分）

【答案】答案要点提示：①第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式、运用了拟人比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性；②第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式、运用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。

如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。

【解析】本题考查《文章写作与修改》，出自第一章第一节〈写作的多样性〉课后写作实践第三题，“写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌”。只是把题目的对象由“教室”改为了“天鹅”而已。

（2）发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。（6分）

【答案】答题要求：主旨紧扣“保护天鹅”，表达富有创意。

【解析】本题考查创意写作。注意答题要求：主旨紧扣“保护天鹅”。

20．阅读下面的文字，完成题目。（12分）

中国语中“学”与“问”连在一起，意义至为深妙。人生来有向上心、有求知欲，对于人生来有向上心，有求知欲，对于不知道的事物欢喜发疑问。对于一种事物发生疑问，就是对于它感兴趣。既有疑问，就想法解决它，几经摸索，终于得到一个答案，于是不知道的变为知道的，所谓“一旦豁然贯通”，这便是学有心得。学原来离不掉问，不会起疑问就不会有学。许多人对于一种学问不感觉兴趣，原因就在那种学问对于他们不成问题，没有什么逼得他们要求知道。但是学问的好处正在原来有问题的可以变成没有问题，原来没有问题的也可以变成有问题。

君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破其疑,所谓“就有道而正”也；不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也；等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问明辨之也。

（1）上述材料都强调“学”与“问"的密切关系，分别分析两则材料中“问”的内涵与作用。（6分）

【答案】答案要点提示：①第一则材料中的“问”指的是生发疑问，“问”能激发兴趣、促进探索，从而学有心得；②第二则材料中的“问”指的是询问请教，“问”能解决疑问、丰富知识。

如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。

【解析】本题考查〈中国文化经典研读〉，结合选文分析“问”的内涵与作用。两段文字对应两个不同内涵，作用分析要与内涵保持一致。

（2）结合中国古代文化典籍中有关“学”的观点，简要谈谈你对学习的认识，不超过140字。（6分）

【答案】答题要求：内容紧扣“学习”论题，能够正确征引中国古代典籍中相关论述。

【解析】本题考查对学习的认识，注意紧扣“学习”论题，正确征引中国古代典籍〈论语〉〈大学〉中的相关论述，同时要联系自己的实际，写出自己的感受与认识来。

七、写作(60分)

21．阅读下面的材料,根据要求作文. (60分)

　　它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!

　　父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

　　根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。

【解析】今年湖南卷再一次延续了文字性材料作文的形式。这是一道多则材料作文题目。题目要求根据'上面两则材料，结合自己的感受和思考'来选择角度,并不是网络上误传的二选一话题作文,与2011年的'我来了'到'你们来了'和2012年的'一双手'加四句话相比，增加了审题难度！文题要从两则材料的感受与思考出发,你可以选择在外追逐梦想搏击风雨,你也可以选择在家守望亲情享受宁静,关键是你自己愿不愿意:只要你愿意,你就可以做你想做的事。如果单一写'我愿意'或'追逐梦想'或'守望亲情'都有可能偏题,必须要顾及两则材料的共同点,联系一个来写另一个!不能写丢一个! 两则材料都在强调自己追求自己喜欢的生活，并享受着这个过程。我们每个人追求的生活都会因人而异，带有鲜明的个性色彩。对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生命的美好。这种向往，是人类发展的原动力之一。对传统生活的守望，使我们守护着文化传统，怀念传统生活的温馨。这种守望，也是人类传统文化得以传承的唯一方式。

最佳拟题：①追梦诚可贵，守望价更高!②梦想天空分外蓝。③追求自己喜欢的生活。



这两则材料，一动一静，一虚一实，但都寄寓了一种人生态度。前者寓奋斗之美：有追求的人生是充实的、美丽的。哪怕是累，哪怕是伤，山之巅自别有风景，为理想而打拼、付出，这样的人生是值得的。亦可这样解读，人生而追求，人不能只为功利而活，追求之美不仅在结果，更在于奋斗精神。后者写平凡之美、人伦之美。父贤子孝，岁月静好，喧嚣尘世里，我们的生活从来就不乏美好，缺乏的是淳良知足的心。 



@小蝶：这作文题目让我想到了两首歌，一首是《我要飞得更高》，一首是《常回家看看》。“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱……”“老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆……”一个要挣脱怀抱，一个图团团圆圆，家事国事，自古两难全啊！

@盈袖：我们曾经《踮起脚尖》体会《诗意的生活》，在伸出的手上，找“放飞的想象”。到今年，这题目就像一个朴实的邻家姑娘，款款上场。向上飞，飞得更高，是每个人心中的梦想；亲情更是永恒的话题，对于人生的奋斗与温暖。每个看到题目的人，不论年龄大小，不论经历如何，都会有话想说，有东西可写。这样接地气的题目，既能让考生说出心中所有，也能考验考生能否写出他人笔下所无。

@王立群：今年高考作文湖南卷最宽容。奋飞向上者不顾自己伤痕累累，遑论其家其父母？陪伴在剪报纸的父亲身边却感到非常幸福。两则材料展示了两种不同的人生选择。但是，命题人向世人展示了两种不同的价值取向，并对这两种生活都采取了赞赏的态度。这就是宽容。每个人都有自己选择自己生活的权利！

@阿广：一个是向上，一个是亲情，湖南高考作文题还算靠谱。但仔细一想，倘若要得到高分，还得写向上才行，亲情毕竟太常见了，要写好不易。如此，这作文题目还是有点“坑爹”，很是坑了一把因离校读书、较少与家人亲热的那些考生的爹。

@老龙：不管刮风下雨，我要飞，飞得更高；不管天有多高，我要飞，飞得更远。这题出得真好，尤其适合湖南伢妹子，他们一般都脑瓜子灵泛，思维活跃，一定会把考场当做蓝天，遐思飘渺，想象驰骋。家长们静候佳音吧！

@一凡：我一直在向上飞，也一直愿意向上飞。我的家人更是没话说，父母都竭尽全力支持我向上飞。我已精疲力竭，伤痕累累，可飞了这么多年，还是屌丝一个。我什么时候才能飞上高山之巅，欣赏到那天地苍茫、彩云缭绕啊？

@刘一流：小子，平时爹叫你多陪陪我，你却要去打电玩，这下好了，连高考作文都考到了，呵呵，惨了吧？不过不要急，只要你向上飞，爹还是支持你的，能飞多高爹就让你飞多高，决不像风筝一样搞根绳子拽着你。

@朱红梅：为了这一战，他整整期待了5年，伤痕累累见证了他的艰辛和努力。就在这时，意外发生了：父亲突然中风。他想弃赛，可耳边却一直回响着父亲的话语：“我相信，有一天，我的儿子能站在世界冠军的领奖台上……”比赛哨声响起，他迈着矫健的步伐走向赛场。几天后，人们见到他用轮椅推着父亲，慢慢地在医院的花园里散步。父亲的脖子上挂着一块奖牌，金光闪闪。有人惊呼：“这不是那位世界冠军吗？”

@DJ不带劲: 爸爸，整个童年我离天空最近的一次，是那次你把我高高地举过了头顶。爸爸，你嘴上那些小时候常常会扎到我的胡碴，是这世上最柔软的爱了吧？爸爸，你变了，变得越来越老了，但没关系，因为我已经变得越来越像年轻时的你了！爸爸，告诉你一个秘密吧：我小时候你一直是我心中最大的英雄！

@i薛瑞众：为梦而战，是快乐的事。这个过程，即使再多艰辛，内心依然温暖。因为，我愿意。时钟滴答，不仅让我长大，也催着父母变老。每当看到父母朴实的面容，我多想一直守护着他们，但内心之梦却始终呼唤着我去远行。好想对父母说：对不起，孩儿并非不愿意在您身边，而是因为有梦要去实现！

@一只荒唐的羊羊：执著的人们总是在追逐理想的道路上痛却快乐着。但殊不知，高处不胜寒，或许某天真正达到理想的巅峰之时，你会发现，其实我要的只是最简单的平凡。静静地端坐在父亲身边看他洋溢的笑容，默默地守候在母亲身旁听她诉说儿时的故事。幸福，其实很简单。


   今年的题目比较人性化，而且与当前的时代主流思想和一直遵循的优秀传统文化相结合。两则材料，一个想要飞，一个想要留，二者亦可合二为一。“飞”是理想，“留”是亲情，理想与亲情，或彼此交融或彼此纠结。但今年的高考作文要写好获得高分，也不是一件容易的事情。




总的感觉，今年的高考作文材料，既放又收：“放”是指让考生有充分的思考余地；“收”是指命题者不希望考生无的放矢，乱发联想和议论。

每年的高考作文题，都会成为大众关注的焦点，原因在于：一是作文的占分高，占语文总分的40％，而且没有固定答案，评分标准难以把握；二是作文命题往往彰显社会热点，隐含某种文化导向。今年湖南的作文题，仍然秉持“典雅厚重、求实创新”的原则，兼顾了追求“梦想”的热点，以及弘扬“感恩” 和“孝道文化”的价值导向。

具体而言，两个材料，一个抽象，一个具象，需要考生充分理解材料背后的深义，运用发散思维和文化积累，进行准确、简洁而合理的书写。其中，认知能力，逻辑思维和想象力，是优秀作文的前提条件。写作前，应要疏理一下表达的层次，要注意命题的起承转合：“起”是起因，文章的开头；“承”是立意；“转”是转折；“合”是合理的推断与议论,是文章的结束。

第一个材料很浪漫，这里的“它”是无名化，即可以是任何有思辩能力的动物，而更多的指向当然是人。文章的“起”点应该是“飞”，这是发问的缘由。“承”是飞的过程中追求者对目标的自我反问，也可以是他人的质询。“转”是回答，即“我不累”，回答得很肯定。“合”就是这个事情带来的启迪是什么，为什么“飞不累”？考生可以从两个方面立意：从大的层面，如“中国梦”就是让每个人都能实现自己的梦想；从小的层面，个人对梦想的追求，一定是充满热情，敢于挑战，不怕苦，不怕累。重要的是，追求梦想既是“飞翔”的过程，更是“飞越”和“提升”的过程，虽苦犹乐，永不停息。

第二个材料很温馨，父亲对孩子的爱是无私的，毫无保留的，全身心的。但孩子应该要懂得“孝顺”，学会“感恩”和回报。“我就这样陪着你”，不单是指此时此刻，更是一辈子的承诺。这是人性的闪光，是对当下某些孩子以自我为中心、无视父母的关爱、不懂得回报的一种警醒和反省。

总的感觉，今年的高考作文材料，既放又收：“放”是指让考生有充分的思考余地；“收”是指命题者不希望考生无的放矢，乱发联想和议论。如果考生能吃透材料，立意高远，联想实际（最好是自己），同时把握好起承转合的内在逻辑，书写顺畅，卷面整洁，再加上一手好字，如此，气韵生动，一定能够获取高分。

（作者系归国博士、作家和评论家，第五届鲁迅文学奖评委，中南大学文学院教授）




相对往年的理性和宏大叙事，这两则材料更容易打开考生的心扉，让考生对生活产生 “细节真实”的回归，有一种亲切感，找到真实感受。

不要说现实生活没有诗意，看到2013年湖南省高考作文题，让人欣然。

材料作文在历年高考中十分常见，它要求考生依据原材料的观点来立意、构思写作。今年湖南省高考作文是两则材料，这两则材料贴近学生心灵，有向上的理性，有亲情的感性，没有在审题上设置障碍，考生能快速撷取素材点“料”成文。

好的高考作文命题，既要有利于个人生活的抒写，又要有利于共同价值的体认。从这两则材料中，学生可以提取励志、梦想、奋发、亲情关怀、感恩等观点，原材料起到一个抛砖引玉的作用。

相对往年的理性和宏大叙事，这两则材料更容易打开考生的心扉，让考生对生活产生 “细节真实”的回归，有一种亲切感，找到真实感受。这个“我愿意”让考生产生联想，在他们的生活中，有多少次是我愿意，我不愿意的？考生审视自我，“我愿意”的后面是心灵的飞翔，情感的凝聚，考生能从惯常的生活中获得精神体验。

两个材料结合，有对人生梦想执著的追求，也有对亲情的感恩。但要将二者结合起来，对考生把握素材、提炼观点、情感抒发还是有更高的要求，如果主题把握不严，开掘不深，考生会天马行空导致无所适从。考场作文有字数限制，时间限制，对于考生而言，要打开自己的心灵和生活之门，写自己最拿手的，最能触动人心的东西。作为教师，我们在平日的写作教学中，要善于让学生抓住一些素材，进行多方位、深入的叙写，考生才有可能在考场上妙笔生花，写出文质兼备的文章，从现实中发现生活的诗意。

2013湖南省高考作文题已尘埃落定，出题者关注青少年的心灵成长和人生价值取向，相对时下浮躁的现实，可谓用心良苦，如夏日吹来的阵阵凉风。

但是，这个文题相对善于感情抒发的考生更能发挥优势，选材的广泛也会让有些考生有押题的巧合。

两则材料，前一则比较虚，适合写思考，发议论，不过可以虚题实写，不止是写“我愿意”，而要落实到在哪个领域哪个方面怎样去奋斗，然后实现内心“充实而满足”。有一个考生告诉我，她结合自己的在高考过程中的曲折坎坷，突出一个“自己选择的路，跪着也要走完”的论点，就很好的。

后一则比较陈旧，但是回报感恩是永恒不变的主题，完全可以结合时代，常写常新。真的，一般情况下都是父母关心孩子，好多家长都放下工作来陪读，真可谓是“娘肚子里有十个崽，崽肚子里没有半个娘”。材料提供的场景很有感染力，能激起作为孩子的一代人去反思去回味，去实现关爱与被关爱的角色转换。材料很好写成记叙文，去回想那富有诗意的父子深情。

作文其实很简单。一贯要求学生作文一是“简单”，不要想得太复杂，譬如要么写成“我奋斗，我愿意”；要么写成“我陪伴，我愿意”。而且一定要集中，最好还是“二选一”。二是“具体“，奋斗是个大话题，要落实到具体的事务上；感恩也是如此。在写法上，议论文就是“摆事实讲道理”；记叙文就要突出“真情加细节”。三是“自然”，文章不做作，顺着材料写下去，力争具备“风行水上自然成文”的效果。四是“合理”，文章无论怎样写，万变不离其宗，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，让人易于接受，做到既有理趣又有情趣，足矣！

学生在紧张高考，我们作为成年人面对充满诱惑的作文题，又有哪些启发与思考呢？面对有人的中国梦，我们准备好了么？特别是么我们各级领导干部，心中是否有个强国富民梦？面临前进路上的寒冷、饥寒、风雨，面对精疲力竭伤痕累累，是否还一直记得在鲜红的党旗下的庄严宣言？是否一直记得选民们那殷切的期待？真的，内心的充实与收获，比起身外之物的功名利禄来，要幸福一万倍！作为光荣的共产党人，作为人民的重视公仆，再苦再累，我愿意！小而言之，我们怎样对待我们的父母？笔者自以为做的做好的一件事就是每次嘱咐放月假回家的学生，将回家看望爷爷奶奶作为必须完成的作业！我们回报社会，感恩人民，先从爱自己的家人开始，在工作制约、能够依偎在爷爷奶奶或爸爸妈妈面前，倾听他们的唠叨，享受这种宁静的幸福啊！诗云：刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。言举斯心加诸彼而已。意思是说：给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。用自己的一片仁爱之心推行至别人身上罢了。因而，我们千万不能救世主父母官自居，我们能够取得革命和建设的成就，就是千千万万人民群众将我们抬上“主席台”的！因此我们应该多下乡去，多走进老百姓的家里去，去聆听他们的呼声啊！只有赢得了广大人民群众信任理解和支持，我们的中国梦才有可能变为现实！

真的，为实现我们的中国梦，我愿意我们愿意奋斗！为了不让我们的父母寒心失望，我们愿意奉陪，愿意与人民群众一起进入梦境！

   一个巨人就这样倒下了，他的手杖化作了一片桃林，他大步流星，渴饮河渭，只为了追求那心中的光芒和梦想，他就是逐日的夸父。 

    一个女子就这样飞升了，她毅然舍弃了人间的一切，她纵身一跃，奔赴深深的广寒，为了美好的爱情，她甘愿“起舞弄清影”守住那份孤单和寂寞，她就是奔月的嫦娥。 

    也许，你会说那是美好的童话，但是恰恰是这些民族的童话，最直接地表现出了我们民族最古老而又最可贵的童真——那就是对真理和梦想的诗意追求。 

    你听见沅水之畔那个形容枯槁的诗人“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了心中的“美政”梦想，“虽九死其犹未悔”的吟唱了吗？就是明知自己的梦想在“世人皆醉唯我独醒”的现实面前，永无实现的可能，他也宁愿舍弃自己的生命，绝不委曲求全！那抱石沉江的一幕，让滔滔汨罗江水至今仍回荡着屈原——一个伟大灵魂无悔的悲歌！ 

    你看见戊戌年间菜市口那六颗带血的头颅了？维新失败，祸在杀身，他们中的那位血性的湖湘男儿本有远走避祸的可能，但他毅然决然“要维新没有不流血，要流血请从嗣同始”，为了维新梦想，他慷慨赴死，用鲜血号召和鼓舞后来者继续奋斗，那“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的绝响至今仍激荡天宇！ 

    不用说，革命战争年代又有多少仁人志士，为了真理和梦想抛头颅洒热血，留下了多少可歌可泣的故事，让我们把目光投射到当代——

　　“她把带血的头颅，放在生命的天平上，让所有苟活者，都失去了--重量” ——诗人韩瀚，一首很沉重的诗，将张志新这位和平时期为了反抗极左势力，捍卫真理而英勇献身的女共产党员的巍然雕塑永远树立在人们的心里。 

    而安徽凤阳县小岗村的农民，为了打破极左路线的封闭，寻求朴素的真理和活路，冒着生命危险，签订下一份协议书，揭开了当年以“包产到户”为核心内容的中国农村改革的序幕。他们没有留下豪迈的诗句，却用18个带血的手印，写下了对真理、对梦想的无悔追求。 

    其实，无论是追赶太阳的夸父，还是要求分地的农民，他们无不是在追寻自己的梦想和真理，也无不为此付出或准备付出生命的代价。 

     有梦想就会有追求，要追求就必定有牺牲，古今中外大都如此，而这种牺牲值与不值，悔与无悔，则全在于自己所追求的是什么。黑暗的欧洲中世纪，捍卫哥白尼“太阳中心说”的布鲁诺，被视为“异端”，被烧死在罗马鲜花广场，但他生命的烈焰映红的是科学的真理，唤醒的是人们冲破中世纪黑暗的决心和勇气，而正是这种神奇的正能量改变了欧洲也改变了世界，其牺牲的意义和价值无可限量。 

    如今的中国，正迈开大步，走在全面建成小康社会，完成复兴中华伟大梦想的征途上，可以想象的是，这又是一次伟大的长征，但也绝不是一马平川的坦途，必定沟沟坎坎，必定波诡云谲，但是我们坚信，前途无比灿烂，使命无上光荣，因而再多的付出，再大的牺牲，我们也必将无怨无悔。 
（参考字数1100字）