成都市2015届高三语文二诊模拟考试试卷及答案
四川省成都市2015届高三2014—2015学年度下期“二诊”模拟考试
语文试题
本试卷分选择题和非选择题两部分,满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（单项选择题，27分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）
A．便笺(jiān) 油炸(zhá) 软着陆(zhuó) 丢卒保车( jū)
B．麇集(qún) 临帖( tiè) 喀斯特(kā) 强词夺理(qiáng)
C．拖累(lěi) 尽管 (jǐn) 掰手腕(bān) 铩羽而归(shā)
D．打颤(chàn) 中听(zhōng) 荷尔蒙(hé) 怏怏不乐(yàng)
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．部署 唱双璜 蜂拥而至 攻城略地
B．痼疾 侦察机 成群结对 声名鹊起
C．惊蛰 忙不迭 要言不烦 急不暇择
D．滥觞 冰激凌 两全其美 既往不究
3．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．教授提出了一个极有难度的问题，其他学生都不知如何回答。但他的回答令教授大感惊奇，教授连连夸耀说：“孺子可教也！”
B．余额宝并未改变货币基金的金融本质，从长期来看，不仅不会动摇银行的存款基础，而且能促进金融体系提高效率，改善服务。
C．当地公务员的“隐性福利”还有多少？这到底是纪检部门的习焉不察，还是某些部门有什么难言之隐？
D．穆雷的前辈亨曼接受采访时认为第一个大满贯最难拿到，穆雷已经拿到了他网球生涯的第一个大满贯，今后他将一发不可收拾，不断地超越自己。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味；环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
B．圣埃克苏佩里在儿童文学作品《小王子》中用明白如话的语言写出了引人深思的哲理和令人感动的韵味，充满了诗意的忧郁和淡淡的忧伤。
C．有关土壤污染状况的数据关系到公共利益，环保部借口国家秘密为名不公开各类数据，显然不符合《中华人民共和国政府信息公开条例》的主旨和精神。
D．2015年两会之初，《光明日报》融媒体产品《两会炫融特刊》推出的漫画人物形象“小明”，不只拉近了两会“硬报道”与受众的距离，还代表了《光明日报》崭新的拟人化形象。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5～7题。
关羽崇拜
李国文
①关帝崇拜，在中国根深蒂固，清人赵翼在《陔余丛考》中感到奇怪：“鬼神之享血食，其盛衰久暂，亦若有运数而不可意料者。凡人之殁而为神，大概初殁之数百年，则灵著显赫，久则渐替。独关壮缪在三国、六朝、唐、宋，皆未有禋祀……”尤其怪的，由于崇拜，其身份也由侯而王而帝，一路上升，到清代达到最高峰。据说满清未入关前，就将《三国演义》一书译成满文，以为从政规范。
②中国人好绝对化，好则全好，坏则全坏。伟大的人物绝对要一无瑕疵，而被否定的角色则一无是处，哪怕有一点点对的地方也是错的。一些历史人物总是盖棺论定不了，就因为缺乏实事求是的精神，卷进了太多的感情用事的成分。欲美化者，恨不能连伟人放个屁也是香的，其错当然也就错得正确；同样，欲丑化者，那个绑在耻辱柱上的人，肯定是头顶生疮，脚底流脓，坏透了的货色了。
③应该看到关羽所以成神，是有相当群众基础的：一、因为《三国演义》把他写成能敌万人，是仁义之师，是必胜之将。老百姓深知对付万恶的作威作福的统治者，还是青龙偃月刀最为管用。降魔压邪，扶善反恶，需要关羽这样有力量的神。二、在中国人的神鬼文化中，关羽是最具有人间色彩的神。在书中，他是“义”的化身，这个“义”，在老百姓看来，更多的是江湖义气的“义”。施之以恩，报之以德，款之以情，还之以义，这“义”，正是那些毫无安全感的小民们，所期求的相互之间的盟契基础。三、关羽的“义”与正义、大义，不完全是同一范畴的概念，而是以自身的价值观、利害观为标准的。无论你是谁，刘备也好，曹操也好，只要一片真心，以诚相待过我，那你在危急中，我必能拔刀相助，豁出身家性命，虽万死而不辞来回报。这也正是人们不敬别的神，独敬关羽的缘故。
④从帝王的角度，需要这样忠心不二的神，来鼓舞民心，激励士气，实施统治；从百姓的角度，需要这样仗义正直的神，庇护弱者，保佑良善，得到信仰的力量。由此，也可以了解这部古典文学永盛不衰的原因了。“利用小说反党，是一大发明”的公案，已经是昨天的事情了，但是，小说造神，只有这部《三国演义》是当之无愧的成功范例。小说的一个人物，能够跳出小说文本，变成一个远比书本上所刻画的那个形象更高大、更威武的神灵，名垂万世，不能不说是作家创造出来的文字奇迹。
⑤近数百年间，中国人信关帝、关圣、关公菩萨者，几乎与崇敬孔夫子的人数等量。全国各地都有关帝庙，但未必都有文庙。而一般人家礼拜孔夫子的，远远没有供奉关羽的多。这种被万民景仰的程度，真使那些生前恨不能成为上帝、死后便被人努力忘记者，在九泉下难以瞑目。造神，本是中国人最爱玩的一种骗人游戏。在封建社会里，统治者造神来愚弄老百姓，或者索性造自己为神，鼓吹个人迷信，让大家顶礼膜拜。但不论造得多么神乎其神，终究有倒牌子的一天……
⑥关帝，具有想象不到的长远生命力。看来三国的故事，一时半时还讲不完，关老爷的话题，也总会有人感兴趣的。
（节选自《光明日报》2011年10月19日，有删改）
5．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．关帝崇拜在中国根深蒂固，清人赵翼也感到奇怪，在其书《陔余丛考》一书中说，许多神刚开始时很受人崇拜，但到后来就衰微了，但关羽却不是这样。
B．满清入关前，就将《三国演义》一书译成了满文，并将其作为从政规范，关羽的地位也因此而达到了最高峰。
C．中国人喜欢绝对化地看人，要么全好，要么就全坏，缺乏实事求是的精神，有许多感情用事的成份，这不是一种理性看待历史人物的态度。
D．中国许多历史人物无法盖棺论定，与中国人看问题绝对化的方法有关，欲美化者就一切都好，欲丑化者就一切都丑。
6．下列理解和分析，不能说明“关羽所以成神是有相当群众基础”的一项是（ ）
A．《三国演义》把关羽塑造成能敌万人，仁义而必胜，老百姓可以用他这样强有力的神来降魔压邪，扶善反恶。
B．在中国人的神鬼文化中，关羽是最具有人间色彩的神，他身上表现出来的“义”正是那些毫无安全感的小民们所期求拥有的。
C．无论你是谁，只要对我真心相待，那你在危急中，我必能拔刀相助，这其实体现的是人与人的一种利害观，也是人们独敬关羽的缘故。
D．《三国演义》塑造的这个人物，跳出了小说文本，变成一个远比书本上所刻画的那个形象更高大、更威武的神灵，名垂万世。
7. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．关帝崇拜可以历经几百年而不衰，是有其深刻的社会因素的，不能仅仅归结于统治者的推崇与造神。
B．关羽成神，既要看到历代统治者的需要，也要看到老百姓的心理依托，不能简单地把关帝崇拜归结为封建迷信而加以全盘否定。
C．在封建社会中，不论神造得多么神乎其神，终究有倒牌子的一天，从这一点上讲，关羽成神也是他自己的一种悲哀。
D．近数百年间，信奉关公的人数几乎与崇敬孔圣人的人数相同，这也体现了关帝崇拜在中国的普遍程度。
三、（6分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8～9题。
浮生六记·浪游记快
沈复①
余自粤东归来，有吴云客偕毛忆香、王星灿邀余游西山小静室。余适腕底无闲，嘱其先往。吴曰:“子能出城，明午当在山前水踏桥之来鹤庵相候。”余诺之。
越日，余独步出阊门，至山前，过水踏桥，循田塍而西。见一庵南向，门带清流，剥琢②问之。应曰: “客何来?”余告之。笑曰:“此"得云’也，客不见匾额乎?"来鹤’己过矣！”余曰:“自桥至此，未见有庵。”其人回指曰:“客不见土墙中森森多竹者，即是也。”余乃返，至墙下。小门深闭，门隙窥之，短篱曲径，绿竹猗猗，寂不闻人语声，叩之，亦无应者。一人过，曰:“墙穴有石，敲门具也。”余试连击，果有小沙弥出应。余即循径入，过小石桥，向西一折，始见山门，悬黑漆额，粉书“来鹤”二字，后有长跋，不暇细观。入门经韦陀殿，上下光洁，纤尘不染，知为好静室。忽见左廊又一小沙弥奉壶出，余大声呼问，即闻室内星灿笑曰:“何如?我谓三白决不失信也!”旋见云客出迎，曰：“候君早膳，何来之迟?”一僧继其后，向余稽首，问知为竹逸和尚。入其室，仅小屋三椽，额曰“桂轩”，庭中双桂盛开。星灿、忆香群起嚷曰:“来迟罚三杯!”席上荤素精洁，酒则黄白俱备。余问曰:“公等游几处矣?”云客曰:“昨来已晚，今晨仅到得云、河亭耳。”欢饮良久。饭毕，仍自得云、河亭共游八九处，至华山而止。各有佳处，不能尽述。华山之顶有莲花峰，以时欲暮，期以后游。桂花之盛至此为最，就花下饮清茗一瓯。即乘山舆，径回来鹤。
桂轩之东，另有临洁小阁，己杯盘罗列。竹逸寡言静坐而好客善饮。始则折桂催花，继则每人一令，二鼓始罢。余曰：“今夜月色甚佳，即此酣卧，未免有负清光，何处得高旷地，一玩月色，庶不虚此良夜也?”竹逸曰：“放鹤亭可登也。”云客曰:“星灿抱得琴来，未闻绝调，到彼一弹何如?”乃偕往。但见一路霜林，月下长空，万籁俱寂。星灿弹《梅花三弄》，飘飘欲仙。忆香亦兴发，袖出铁笛，呜呜而吹之。云客曰:“今夜石湖看月者，谁能如吾辈之乐哉?”盖吾苏八月十八日石湖行春桥下，有看串月胜会，游船排挤，彻夜笙歌，名虽看月，实则挟伎哄饮而己。未几，月落霜寒，兴阑归卧。 (有删节)
【注】①沈复，字三白，江苏苏州人。②剥啄，象声词，敲门声，此处意为“敲门”。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．余适腕底无闲 适：恰逢 B．门带清流 带：环绕
C．袖出铁笛 袖：衣袖 D．兴阑归卧 阑：残尽
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．循田塍而西 臣恐见欺于王而负赵
B．叩之，亦无应者 常惠请其守者与俱
C．何来之迟 胡为乎惶惶欲何之
D．实则挟伎哄饮而己 位卑则足羞
第Ⅱ卷（非单项选择题，共123分）
四、（31分）
10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以时欲暮，期以后游。桂花之盛至此为最，就花下饮清茗一瓯。（4分）
（2）即此酣卧，未免有负清光，何处得高旷地，一玩月色，庶不虚此良夜也?（4分）
11．文章所叙“浪游”之中，作者体会到了哪些快乐？请加以概括。（4分）
12．请用斜线（/）给下面短文中的画线部分断句。(限划10处) (5分)
子张问：“士何如斯可谓之达矣?”子曰：“何哉，尔所谓达者?”子张对曰：“在邦必闻，在家必闻。”子曰：“是 闻 也 非 达 也 夫 达 也 者 质 直 而 好 义 察 言 而 观色 虑 以 下 人 在 邦 必 达 在 家 必 达 夫 闻 也 者 色 取 仁 而 行 违 居 之 不 疑。在邦必闻，在家必闻。” (《论语·颜渊篇第十二》)
13．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（8分）
水村闲望
(宋)俞紫芝①
画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。
翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。
溪云淡淡迷渔屋， 野旆⑥翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨， 无人写得寄京华。
【注】①俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。②桡，船桨，指代船。③赊，语助词。④翡翠，翡翠鸟。⑤别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。⑥旆，旗。
(1) 诗歌描写了一幅什么样的画面?表现了作者什么样的情感? (4分)
(2) 结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。(4分)
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6个小题)（6分）
（1）子曰：“三人行，必有我师焉。_____________，其不善者而改之。”（《论语·述而》）
（2）目遇之而成色，取之无禁，用之不竭， 。 (苏轼《赤壁赋》)
（3）风急天高猿啸哀，____________________。（杜甫《登高》）
（4）____________________，曷不委心任去留? （陶渊明《归去来兮辞》）
（5）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 。（王羲之《兰亭集序》）
（6）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（7）____________________，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
（8）____________________，川泽纡其骇瞩。（王勃《滕王阁序》）
五、（22分）
阅读下面的文章，完成15～18题。
告别语
铁凝
这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。
前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。
朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。
一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？
像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。
一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己……
朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。
每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路,好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。
初夏过去，暑天袭来。
一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。她又听见早已熟悉的提示：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！”
朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。她果然“听”见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。接着她耳边突然响起一声清脆的童音：“再见！”那童音分明是小宝的。
所有人都听见了这声“再见”，这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。
“再见！”小宝说。
“再见！”另一个童音呼应着。
朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。
这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。
“再见！”小宝放大了声音，有点扯着嗓子。
“再见！”露露站住不走了，也有点扯着嗓子。
“再——见！”小宝拖着长声跺起脚来,仿佛对“再见”这个词不依不饶。
“再——见！”露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。两人无休无止地“再见”起来，好似耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。
小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着“再见，再见，……”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。到后来，憋红了小脸，捯着气，以至于那“再见”声变得哆哆嗦嗦，听上去就像是“再哎哎哎哎见！再哎哎哎哎见！”
这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。
那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像冰河在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕开着自己。叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他们的生命。
朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。
她站在房间的穿衣镜前看自己，脸色苍白，缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练习一个忘却已久的老词。她发现，自己对“再见”这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？ (有刪改）
15．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）(4分）
A．舅舅是个趣味狭窄的人，所以，尽管之前来北京多次，朱丽对舅舅和他家的客房也没有太深印象，不曾发现二搂的客房格外便于收集声音。
B．小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成鲜明对比，他和露露此起彼伏的 “再见”声，看似耍贫嘴、逗乐子，实则是他们对相见的欢欣和不能相见的绝望的激烈表达。
C．“犹如盲人睁眼，哑人发声”，生动写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵；而“迅速”“赶往”等词语，形象表现了朱丽第一次听到小宝说“再见”时的意外。
D．大人苦口婆心地劝说小宝与他根本不认识的人说“再见”，小宝始终不愿合作，充分暴露了世故的“大人”和率性的“孩子”之间不可调和的矛盾。
E．小说中的“客房”，既是故事发生的环境，也是“朱丽”和“小宝”两条叙述线索的交汇点。对“客房”的描写，不仅为下文情节的展开作铺垫，也使小说结构更加紧凑。
16．小说中的朱丽是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）
17．小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
18．你是否赞同“生活其实是从"再见’开始的”这种说法？请结合文本，谈谈你的理由。 (6分）
六、（10分）
19．提取并整合下面材料的主要信息，给“自主招生”下定义，不超过55个字（含标点符号）。（4分）
自主招生由高校自行组织考试，扩大了高校自主权，是深化高校招生录取制度改革的一项重要举措。高校通过考试选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生，考生通过招生考试并与高校签订协议，可被降分录取。自主招生制度始于2003年，首先在22所大学进行试点，现在已经在80所大学实行。
20．2014年，浙江四所高中试点“无班级管理模式”（即必修课选课走班改革），很多人的第一反应：“这样不就跟大学一样了？”试点被称为“高大上”，原来的班级制度则戴上了“土鳖”的帽子。因为在高中就开启了大学模式，也让人找到了欧美高中给学生更多选择权的影子。但试点也让很多离开校园多年的人感叹，“同桌的你”要成为过去式了吗？你对“无班级管理模式”有何看法？请简要阐述。（要求：观点明确，言之成理，100字左右。）（6分）
七、（60分）
21．阅读下面的材料，按照要求作文。
倘是有一颗朝露抱怨：/“千百年来我仅仅做一颗朝露！”/你就回答它：/“你知否，/千百年的光明，/不都在你的圆周里闪耀吗？”
——纪伯伦
请联系诗歌，结合你的感受和思考，写一篇不少于800字的文章。要求结合材料的内容和含意，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不得套作，不得抄袭。
成都石室中学高2015届二诊模拟考试语文答案
1. A 【B强词夺理(qiǎng), C掰手腕(bāi), D打颤(zhàn) 】
2. C 【A唱双簧, B成群结队, D既往不咎】
3. C 【习焉不察：习惯于某种事物而觉察不到其中的问题，也说“习而不察”。A夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。此处夸奖别人，是对象不当。B混淆了“不仅…而且”和“不仅不…反而”的关系，此句存在正反意思的跳转，应该用“反而”。D一发不可收拾：“一发”，更加；指一件事情发展势头很猛，无法收手，不可阻挡。形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。一发不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。二词褒贬色彩有别，此处应该用“一发不可收”。】
4. D 【A搭配不当（不合逻辑）,不能“看见…释放幽香”。B暗换主语,“充满了诗意的忧郁和淡淡的忧伤”一句的主语不是前一句话的主语“圣埃克苏佩里”，而是“文学作品《小王子》”。C句式杂糅，“借口国家秘密为名”应改为“借口国家秘密”或“以国家秘密为名”。】
5. B 【强加因果。关注答案中“因此”这类关联词，关羽地位到高峰与《三国演义》被译成满文没有必然因果关系。】
6. D 【答非所问。关注句子位置，题干的问题和ABC选项内容同在3段，D的内容在4段。】
7. C 【曲解文意。“但不论造得多么神乎其神，终究有倒牌子的一天”指的是“造神的统治者”，而非关羽；下一段的“关帝，具有想象不到的长远生命力”也是证明。】
8．C 【名作状，从袖子里】
9．B 【B两个者都是代词，……的人。A连词，修饰/连词，顺接；C疑问副词，为什么/疑问代词，什么地方；D表判断，是，就是/连词，于是，就】
10.⑴（4分）因为时间临近傍晚，（我们）约定在以后游览。桂花盛开时到这里最好，到花下饮一瓯清茶。（“以”“期”“就”“一瓯清茶”各1分）
⑵（4分）（如果）就在此时熟睡，未免辜负这明亮柔和的月光，哪里能找到一处地势高而平旷的地方，一同（尽情）欣赏月色，或许（才）不会虚度如此美好的夜色吧？（“负”“玩”“庶”“良”各1分）
11．①访来鹤庵，得曲径通幽之乐；②登顶华山，享游山赏景之乐；③月夜鼓琴，逞文人雅兴；④把酒言欢，幸志同道合。
12. 是 闻 也/ 非 达 也/ 夫 达 也 者/ 质 直 而 好 义/ 察 言 而 观 色/ 虑 以 下 人/ 在 邦 必 达/ 在 家 必 达/ 夫 闻 也 者/ 色 取 仁 而 行 违/ 居 之 不 疑。
【译文】
子张问：“士怎样才可以叫做通达？”孔子说：“你说的通达是什么意思？”子张答道：“在国君的朝廷里必定有名望，在大夫的封地里也必定有名声。”孔子说：“这只是虚假的名声，不是通达。所谓达，那是要品质正直，遵从礼义，善于揣摩别人的话语，观察别人的脸色，经常想着谦恭待人。这样的人，就可以在国君的朝廷和大夫的封地里通达。至于有虚假名声的人，只是外表上装出的仁的样子，而行动上却正是违背了仁，自己还以仁人自居不惭愧。但他无论在国君的朝廷里和大夫的封地里都必定会有名声。”
【参考译文】
我从广东东部回来，吴云客和毛忆香、王星灿邀我去西山小静室游玩。我恰巧那时没有时间，（就）嘱咐他们先去。吴云客说：“你（如果）有时间能出城，（我们）明天中午应当（能）在山前水踏桥的来鹤庵等候（你）。”我答应了他。
第二天，我独自步行离开阊门，到山前，过了水踏桥，沿着田埂向西走。看到一座朝南的庵，门前环绕着清流，敲门问这是哪里。（有人）回应说：“你从哪里来？”我告诉了他。（他）笑着说：“这是得云庵，你没有看见匾额吗？来鹤庵已经过去了！”我说：“从踏水桥到这里，没有看见庵。”那人指着（我的）来路说：“你看那墙中树木繁密有很多竹的地方，就是啊。”我于是往回走，到了墙下。看到禁闭的小门，从门缝往里看，短短的篱笆，弯弯的小路，绿竹柔美，寂静得听不到人声，敲门，无人应答。有一个人（从门前）经过，说：“墙洞里有石头，是敲门的工具。”我尝试着连击几下，果然有个小沙弥出来回应。我就沿着小路进入，经过小石桥，向西一拐，才看到山门，上面悬挂着黑漆的匾额，（用）白粉写着“来鹤”二字，后面有长长的序言，（我）没时间细看。进门经过韦陀殿，上下洁净，纤尘不染，知道这是好静室。忽然看见左廊又有一个小沙弥捧着一个壶出来，我大声地询问，就听见好静室内王星灿笑着说：“怎么样？我说三白决不会失信吧！”很快看见吴云客出来迎接，他说：“等你吃早饭，为什么来这么晚？”有一个僧人在他的后面，向我行礼，一问才知是竹逸和尚。进入好静室，是个仅有三椽的小屋，匾额上题有“桂轩”二字，庭中有两颗桂树盛开。王星灿、毛忆香一起嚷着：“来迟了要罚三杯！”席上荤菜与素菜精致清洁，黄酒与白酒齐备。我问：“你们游玩了几处？”吴云客说：“昨天来到时已经很晚，今天上午只到得云、河亭罢了。”（我们）欢快畅饮了很久。吃完饭，仍然从得云、河亭（开始游），一共游览了八九处，到华山才停止。每个地方都有好景致，不能一一详尽叙述。华山顶上有莲花峰，因为时间临近傍晚，（我们）约定在以后游览。桂花盛开时到这里（来看）是最好的，到花下饮一瓯清茶。（然后）就乘着山轿，沿小路回到来鹤庵。
桂轩的东面，还有一个临洁小阁，（里面）已经摆满杯盘。竹逸和尚虽然很少说话静静坐在那里，却热情好客喜好饮酒。开始是行折桂催花的酒令，接着就每人行一令，二鼓时分才结束。我说：“今晚的月色十分美，如果此时熟睡，未免辜负这明亮柔和的月光，哪里能找到一处地势高而平旷的地方，一同尽情欣赏月色，或许（才）不会虚度如此美好的夜晚吧？”竹逸说：“可以登上放鹤亭赏月。”吴云客说：“王星灿抱着琴来，还没有弹一曲绝调呢，到那里弹一曲则么样？”于是就一起前往。只见一路满是霜林，月下长空，万籁俱寂。王星灿弹着《梅花三弄》，让人有飘飘欲仙的感觉。毛忆香也兴致大发，从袖子里拿出铁笛，呜呜地吹起来。吴云客说：“今夜在石湖看月的人，谁能像我们这样快乐呢？”原来八月十八在我家乡苏州的石湖行春桥下，有看串月盛会，游船拥挤排列，整夜丝竹、歌声不断，虽说是看月，实际上是带着歌舞艺人哄闹饮酒罢了。没过多久，月亮落下更加寒冷，我们就兴尽回去睡觉了。
13.(4分)（1）诗歌绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。（2分）表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，与世无争的情怀。（2分）
（2）(4分)①远近结合。翠鸟闲眠，白鹭栖息为近观，溪云淡淡，酒旗招展为远望，极富层次感。②动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。（其他角度，言之成理也可）
14.（1）择其善者而从之(2) 是造物者之无尽藏也（3）渚清沙白鸟飞回 (4) 寓形宇内复几时（5）亦足以畅叙幽情（6）燕然未勒归无计（7）剑阁峥嵘而崔嵬（8）山原旷其盈视
15.（1）CE （A项因果关系不当，对舅舅“没有太深印象”缺乏依据；B项“不能相见的绝望”理解不准确，文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望；D项“充分暴露了世故的"大人’和率性的"孩子’之间不可调和的矛盾”理解错误。）
16.（6分）①以自我为中心（不懂事）。对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。②消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，不敢担当婚礼，不顾一切地逃跑，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。③能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚；能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。④爱面子。逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。⑤容易冲动，不冷静。婚礼上，没有给任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。（答出一点给2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三点、意思对即可）
17.（6分）①含蓄地写出朱丽的醒悟，使人物形象更加丰满；②呼应上文“关了手机”的情节，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。③暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。④小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）
18.（6分）观点一：同意。
理由：①文中的“小宝”用“再见”告别时，生活才真正走进他的生命。“小宝”从对客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界，到向客人打招呼、说“再见”，意味着一个孩子迈出了走向外部世界的步伐，真诚地向外部世界打开一扇心灵之窗。②朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现，反省自己对“再见”一词的漠然，醒悟后有了打开手机的想法，要与外界联系，回到她真正的“生活”。一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并决定积极面对。③能发自肺腑地对亲人、朋友，甚至房子说“再见”，其实是一个人在生活中对自身被忽略的情感世界的发现，也是尊重他人、关注外部世界的一种表现。
观点二：不同意。
理由：①生活是从真诚的交流开始的。“小宝”的“再见”建立在与露露有共同语言、彼此间交流玩耍的基础上，所以露露离开时，小宝才会依依不舍，想要与对方再次相见，他们的生活开始于两人的真诚交流。②生活是从勇敢面对开始的。朱丽逃婚是惧怕自己的婚姻生活像母亲那样不幸，对婚姻的逃避其实是对未来生活的逃避，后来，小宝对待客人态度的转变影响了她，使她想要面对生活。③生活是从自我反省、自我觉醒开始的。朱丽的转变虽然受到了小宝行为的启发，但更重要的是她藏身客房时对自我行为的反省，对自己与他人关系的思考。
（“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，答出任意两点、意思对即可）
19.（4分）“自主招生”是一种高校通过自行组织考试并签订协议的方式，降分录取具有学科特长和创新潜质的优秀学生的制度。（4分。不符合定义形式，0分；“自行组织”“签订协议”“降分录取”“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”各1分）
20.（6分）【答案示例一】
试行“无班级管理模式”，是值得推崇的教学改革。(2分) 这种分层教学模式满足了学生的个性化需求，尊重了教育规律，是真正的因材施教。课程设置更具灵活性和实用性，有利于学生综合素质和自主学习能力的发展。(4分)
【答案示例二】
试行“无班级管理模式”，应持慎重态度，切勿一哄而上。(2分) 这种模式将使学生的自治能力受到严重的挑战，我国高中的社团文化还比较薄弱，还难以承担起学生精神归属的重任。教育改革不能只注重形式，要善于学习先进的教育精神。(4分)
21.略