上海市黄浦区2014年九年级语文学业考试第二次模拟考试试卷及答案

上海市黄浦区2014年九年级学业考试模拟(二模)

语文试卷

(满分150分,考试时间100分钟)

考生注意:

1、本试卷共27题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

一、文言文(39分)

(一)默写(15分)

1、黄鹤一去不复返,_____。(《黄鹤楼》)

2、夜阑卧听风吹雨,_____。(《十一月四日风雨大作》)

3、_____,酒旗儿风外飐。(《水仙子·咏江南》)

4、_____?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。 (《捕蛇者说》)

5、__________,,是以谓之文也。(《孔孟论学》)

(二)阅读下面的诗,完成第6-7题(4分)

送友人

【唐】李白

青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

6、诗中的“孤蓬”喻指。(2分)

7、以下哪一个情景,可用“浮云游子意,落日故人情”来抒发你的情感?(2分)

A、放学途中,你与昔日的小学同桌偶遇。

B、班长告诉你,他只能回原籍参加中考。

C、语文老师说,他下学期将去云南支教。

D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。

(三)阅读下文,完成第8-10题(8分)

陈涉世家(节选)

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。

8、课文《陈涉世家》选自《》,作者是西汉的(人名)。(2分)

9、用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

王侯将相宁有种乎!

10、下列理解正确的一项是(     )(3分)

A、吴广故意喝醉,以此激怒将尉。   B、陈胜率先杀死将尉,揭竿而起。

C、陈胜吴广智勇双全、配合默契。   D、陈胜吴广封官进爵、不思进取。

(四)阅读下文,完成第11-14题(12分)

生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾不能为滂母邪?”冠,博通经史。嘉二年,试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修,修语梅圣俞曰:“老夫当避路,放他出一头地也。”闻者始哗不厌,久乃信服。

【注释】①洵:指苏轼的父亲苏洵。②范滂:东汉人,以清节闻名,不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修:指欧阳修。④梅圣俞:北宋诗人。

11、理解文中加点的词语(4分)

⑴与“吾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是(    )(2分)

A不如蜀鄙之僧哉                B、王左右而言他

C野有麦场                      D、三臣于草庐之中

 ⑵与“冠,博通经史”中的“比”意思相同的一项是(    )(2分)

A、欲把西湖西子                 B、其两膝相

C吾乡邻之死则已后矣           D至陈,车六七百乘

12、用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。(3分)

闻古今成败,辄能语要。

13、请写出本文所含的一个成语:(2分)

14、下列对本文的理解不正确的一项是(        )(3分)

A、苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。    B、苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。

C、苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。    D、苏轼凭自己的真才实学让众人信服。

二、现代文(40分)

(一)阅读下文,完成第15-18题(18分)

打车软件岂能一禁了之?

⑴打车软件拥有开放的定位系统,解决了驾驶员与乘客信息不对称的问题,在一定程度上使乘客打车和出租车运营都变得更为便捷和高效。而打车优惠补贴这一营销手段的出现,更让“打车软件”风靡一时。

⑵然而,公众还来不及“享受”打车软件带来的便利,一系列问题便随之而来:打车软件需在智能手机上操作,使得不会使用智能手机,只习惯电话约车的中老年乘客饱受“打车难”的困扰;因为打车软件可以看到乘客的目的地,还要加价叫车功能,出租车司机“挑活”情况加剧;行驶过程中司机为接单摆弄手机,由此引发的交通事故也呈上升趋势。为此,有人呼吁政府部门应及时出手,全面禁用打车软件,使出租车市场回归原有的秩序。

⑶手机打车软件并非国内首创,一些国外软件已经运行多年,其经验值得借鉴。

⑷据媒体报道,纽约交通管理部门为了避免司机挑客,规定手机打车软件不能显示客人的目的地。美国Zab—Cab打车软件改进程序,在行驶时,手机屏幕会变成灰色而无法查看,车停后,司机才能看到附近打车人的所在位置。在新加坡,司机确定接受订单后,车载顶灯会显示“预定”,即在到达预定地点之前是不会接受路人扬招,而打车软件在此时间段内也不会显示新的订单信息。英国Hailo软件在打车付款时,除了计价器上的金额,没有任何额外费用。

⑸关照那些不会使用软件而打不到车的人群,确实是一种道义上的公正。但应当看到,打车软件通过技术提升了运营效率,促进了社会的整体福利。如果对打车软件一禁了之,看似满足了一部分人的要求,其实是剥夺了更多人的福利。

⑹我们还应该看到,目前因软件技术造成的这种障碍并非不可逾越。请多一点信心,也多一点耐心,随着技术的改进,障碍完全有可能不复存在。

⑺市场天然追求效率,它具有自我调节的功能。让打车软件在市场的引导下进行改良和完善,比政府出手管用得多。而政府应该肩负起监管与服务的职责,如果对打车软件简单地一禁了之,不但扼杀了市场自我调节的能力,还有“懒政”之嫌。

附:新浪网开展的网络调查结果(截图)



15、下列与文中作者的观点不一致的是(     )(3分)

    A、打车软件有利于提升运营效率。

    B、打车软件扰乱出租车市场秩序。

    C、改良打车软件可借鉴国外经验。

    D、软件技术的障碍是可以逾越的。

16、请根据下列打车软件使用过程中的问题,分析其原因,并提出解决方案。(8分)

  ⑴出租车司机“挑活”情况加剧。

    原因:

    解决方案:

  ⑵出租车引发的交通事故上升。

    原因:

    解决方案:

17、以下是从新浪网的调查结果中提取的数据。其中,可用来支持本文第⑸段主要观点的一项是(  )(3分)

   A48.7%的网友支持上海早晚高峰禁用打车软件。

   B51.3%的网友不支持上海早晚高峰禁用打车软件。

   C54.8%的网友用过打车软件。

   D55.1%的网友认为打车软件带来更多便捷。

18、你认为本文的作者是否会支持“上海早晚高峰禁用打车软件”?请说明理由。(4分)

(二)阅读下文,完成第19-24题(22分)

童年随之而去

⑴不满十岁,我已知“寺”、“庙”、“院”、“殿”、“观”、“宫”、“庵”的分别。

⑵我随着我母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做佛事。将近山顶的“睡狮庵”,我问道: “就是这里啊?是叫尼姑做道场啊?” 母亲说:“不噢,这里的当家和尚是个大法师。”我更诧异了:“那,怎么住在庵里呢?睡狮庵!”

⑶庵门也平常,一入内,气象十分恢宏,俨然一座尊荣古刹。我目不暇给,忘了“庵”字之谜。母亲是为了祭祖,才来山上做佛事,说是要七七四十九天才功德圆满。

⑷最后一天,我跪在大殿里捧个木盘,静等法师念“疏头”。屈膝在袈裟经幡丛里,我却对站在右边的和尚的吟诵发生了兴趣。 

⑸“……唉吉江省立桐桑县清风乡二十唉四度,索度明王侍耐唉嗳啊唉押,唉嗳……” 

⑹我又暗笑了,原来那大大的黄纸折成的“疏头”上,竟写明地址呢,可是“二十四度”是什么?……因为胡思乱想,就不觉到了终局。我奔回来向母亲交差,还得意地说:“这疏头上还有地址,是寄给阎罗王收的。” 

⑺没想到围着母亲的那群姑妈舅妈姨妈们大事调侃:

⑻“哎哟!十岁的孩子已经听得懂和尚念经了,将来不得了啊!” 

⑼“举人老爷的得意门生嘛!” 

⑽那举人老爷,是前清中举的饱学鸿儒,我的家庭教师。那时代,尤其是我家吧,“禁书”的范围之广,连唐诗宋词也不准上桌,说:“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处,者般颜色做将来”,我就觉得清新有味道,琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老夫子竟听见了,训道:“哪里来的歪诗,以后不可吟风弄月,丧志的呢!”

⑾我怕作文章,老夫子出的题,常令人不知所云。于是,我只好瞎凑,凑一阵,算算字数,再凑,凑到将近两百,“轻舟已过万重山”。等到卷子发回,朱笔圈改得“”,我又羞又恨,既而又幸灾乐祸:也好,老夫子自家出题自家做,我去其恶评誊录一遍,备着母亲查看——果然,一日,母亲阅毕,微笑道:“也亏你胡诌得还通顺,就是欠警策。”我心中暗笑老夫子被母亲指为“胡诌”,没有警句。

⑿上船,回家回望了一眼睡狮庵,和尚住在尼姑庵里?庵是小的啊,怎么有这样大的庵呢?这些人都不问问。

⒀满船的人兴奋地等待解缆起篙,我蓦地跳起:“碗!”

⒁那碗却有来历。我起初不愿吃斋,老法师特意赠我一只名窑的小盂,青蓝得十分可爱,盛来的饭,似乎变得可口了。母亲说:“这是越窑,只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝,小心摔破了。”每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。不料还是忘了。 

⒂我走过正待抽落的跳板,登岸,坐在系缆的树桩上,低头凝视河水。母亲轻声吩咐一个船夫,那小伙子三脚两步飞过跳板,上山了。

⒃我不知道上山下山要花这么长的时间。……那船夫终于奔近来,憨笑着伸手入怀,掏出那只碗——我双手接过,谢了他。捧着,走过跳板。

⒄一阵摇晃,渐闻橹声,碧波像大匹软缎,荡漾舒展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适。我独自靠前舷而坐。两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅,迎面的风又暖又凉。 

⒅河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一洗。用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来,可以泼得远些——一脱手,碗飞掉了!那碗在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷叶,浮着,向船后渐远渐远……我望着望不见的东西——醒不过来了。

⒆母亲出舱来,我告诉了她。“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的。只要不碎就好……这种事以后多着呢。

⒇最后一句很轻很轻,什么意思?那时,那浮氽的碗,随之而去的是我的童年。

【注】①疏头:旧时向鬼神祈福的祝文。②欸乃(ǎinǎi):象声词。摇橹声。

19、第⑵段中“我”和母亲的对话,表现了“我”是一个怎样的孩子?请简要回答。(3分)

20、本文两处运用了插叙,请分别概括其内容。(6分)

插叙一:(4分)

插叙二:(2分)

21、“调侃”的意思是用言语戏弄、嘲笑。第⑻⑼段的话分明是赞美,为什么“我”却认为是调侃?(3分)

22、在第⑾段的横线上填入恰当的诗句(      )(3分)

A、人面桃花相映红                 B、淡妆浓抹总相宜

C、满面尘灰烟火色                 D、烟波江上使人愁

23、第⒄段主要运用了描写。此描写方法在文中的作用是

。(3分)

24、对第⒆段画线句,理解最恰当的是(    )(4分)

  A、母亲感到可惜,希望“我”以后不要再这么粗心。

  B、母亲安慰“我”,并感叹拥有和失去是人生的常态。

  C、母亲批评“我”,让“我”懂得要爱护珍贵的东西。

  D、母亲认为好东西可以与别人分享,以此宽慰“我”。

三、综合运用(11分)

微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字,支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为“微信,是一个生活方式。”截至2013115日,微信用户突破3亿。

25、以“微信,是一个生活方式”作为宣传语的目的是

。(3分)

26、请写一段介绍微信图标的话。(80字左右)(8分)

四、写作(60分)

27、题目:自得其乐

要求:⑴写一篇600字左右的文章。

⑵不得透露个人相关信息。

⑶不得抄袭。



上海市黄浦区2014年九年级语文学业考试第二次模拟考试参考答案及评分标准

一、文言文(39

(一)默写(15。每题3分,错一字扣1分,不倒扣;词序颠倒,相同的字重复错,均只扣1分

1.白云千载空悠悠    2.铁马冰河入梦来    3.衣带渐宽终不悔

4.君将哀而生之乎    5.敏而好学  不耻下问

(二)阅读下面的,完成第67题(4分)

6.(2分)远行的朋友(只写“友人”、“朋友”得1分)    7.(2分)B

(三)阅读下文,完成第8—10题(8分)

8.(2分,各1分)史记  司马迁

9.(3分)王侯将相难道有天生的贵种吗?(“!”亦可。其他标点符号或没有标点符号扣1分)

10.(3分)C

(四)阅读下文,完成第11—14题(12分)

11.(4分,各2分)(1)A     (2)D

12.(3分)苏轼听到古今盛衰的历史,总是能说出其中的要义。

13.(2分)出人头地(出一头地)

14.(3分)C

二、现代文(40

阅读下文,完成第1518(18

15.(3分)B

16.(8分,每小题4分)

(1)原因:打车软件可以看到乘客的目的地,还有加价叫车功能(2分)

     解决方案:规定手机打车软件不能显示客人的目的地,取消加价叫车功能(乘客只支付计价器上的金额)(2分)

(2)原因:行驶过程中司机为接单摆弄手机(2分)

     解决方案:改进软件设计,行驶过程中手机屏幕无法查看(不显示新的订单信息)(2分)

17.(3分)D

18.(4分)示例一:不支持。作者认为让市场引导打车软件改良和完善,比政府出手管用得多(对打车软件一禁了之,不但扼杀了市场自我调节的能力,还有“懒政”之嫌)(2分),虽然只是早晚高峰禁用(没有全面禁用),但却同样剥夺了一部分人的福利(有违市场调节的原则)(2分)。[体现对文中主要观点的正确把握和理解,可以直接引用原文,但引用要恰当,冗余的引用可酌情扣分;能考虑到“高峰时段禁用”与“简单地一禁了之”的区别。]

     示例二:支持。因为早晚高峰禁用打车软件并不是全面禁用,目前情况下有助于改善高峰时段用车紧张的状况(2分),是一种出于道义公正的监管行为,同时也可敦促打车软件企业改善设计(2分)。[强调早晚高峰禁用不同于全面禁用,是一种监管行为;能联系作者在文中没有否认道义公正,并提倡改善设计。]

阅读下文,完成第1924(22

19.(3分,写对一点得1分,写对两点得3分)懂得多,好奇心强(善于发问、质疑)

20.(6分)插叙一(4分):家庭教师不许“我”吟风弄月(2分),“我”誊抄家庭教师修改的文章让母亲评判(“我”对家庭教师布置及修改的文章很不满)(2分)。

     插叙二(2分):名窑碗的来历及“我”对名窑碗的珍爱。

21.(3分)因为“我”不认同她们的话(1分);“我”认为听懂了和尚念经没有什么了不起(她们并不关心“我”真正的疑问:和尚怎么住在尼姑庵里?)(1分); “我”并不喜欢当时的家庭教师(举人老爷)(1分)。[体现她们对“我”不了解,不知“我”真正喜欢什么,关心什么。“调侃”的词义不做评分依据。]

22.(3分)A

23.(3分)环境(1分)  暗示(名窑碗失而复得后)“我”舒畅的心情,为下文碗得而复失做铺垫。(2分)

24.(4分)B    选D(得2分)

三、综合运用(11分)

25.(3分)吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往(交流沟通)。[要点:引起关注,1分;鼓励使用微信(微信无处不在),促进交往,2分。]

26.(8分)要点:能运用合理想象和联想,描写或说明图标图案的形象,介绍其构成(4分)[如:人脸、头像,一大一小;“冒泡”,一上一下;提示框,一前一后的组合;QQ,结合得更紧密;];能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握(2分);至少写两句话,语言连贯、通顺(2分)。

示例:微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成,像两张人脸,睁眼看着你,也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的,微信图标告诉我们:使用微信,你的社交生活从此与众不同。

写作(60

27.

【评分标准】






合 分

综 评

中心与材料

(25分)

语    言

(25分)

思路与结构

(10分)

 

评分细则

A

60┃

53分

切合题意

中心突出

选材恰当,有新意

感情真挚

内容充实

语言流畅、简洁、得体,有一定的表现力

 

思路通畅

层次清晰

结构完整

详略得当

A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分;三项中有一项富有特色,其他两项达到B,可评为A。

分项 得 分

25——22分

25——22分

10——9分

B

52



43



符合题意

中心明确

选材恰当

感情真实

内容较充实

 

语言通顺、简洁

用语规范

思路连贯

层次较清楚

结构完整

能注意详略

B等基准分47分。

基本符合三项条件得基准分;中心与材料或语言有一项较好的,酌情加分;其中一项有欠缺的,酌情减分。

分项 得 分

21——18分

21——18分

8——7分

C

42



33



基本符合题意

中心基本明确

选材基本恰当

内容不够充实

语言基本通顺

用语基本规范

 

思路基本清楚

层次基本清楚

结构完整,但不够合理

详略安排不够恰当

C等基准分36分。

基本符合三项条件得基准分;其中二项较好的,酌情加分;有欠缺的,酌情减分。

分项 得 分

17——14分

17——14分

6——5分

D

32



24



题意理解偏颇

中心不明确

选材不合理

内容空洞

语言不通顺

用语不恰当

病句比较多

 

思路不清楚

结构不完整

 

D 等基准分28分。

基本符合三项条件得基准分;其中一项在C、D之间,酌情加分。

分项 得 分

13——11分

13——11分

4——2分

E

23



0



偏离题意

无中心

词不达意

表达混乱

思路混乱

结构残缺

文不成篇

严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字,18分以下。

分项 得 分

10——0分

10——0分

1——0分

说明:

(1) 题目不写扣2分。

(2) 字迹不清楚,书写不规范,卷面不整洁扣1——2分(符合任意两项即扣2分)。

(3) 错别字总扣1分(满2个即扣)。