2012年中考语文模拟考试试卷及答案（二）

1．阅读文段，给加点的字注音，再将划线句规范、工整地抄写在“田”字格内。(3分)

永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步；也不只在于风声从亘(    )古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为她将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷，万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；朝露从不为她光华的瞬息  而顾影悲叹，因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒  的清丽。因为真美，那些短暂的事物竞撼(    )动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无  尽的永恒。瞬间，也是一种永恒。

(1)给加点的字注音。(1分)

亘(    )古    撼(    )动

(2)将划线句规范、工整地抄写在“田”字格内。(2分)

2．名言诗句积累。(共5分，每小题1分，错、漏、换字均不得分)

①春蚕到死丝方尽，                                  。(李商隐《无题》)

②学而不思则罔，                               。(《论语·十则》)

③常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追

求，蕴含这一美学追求的两句诗是：“                     ，                      ”

③刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、宁静的句子是：“           ，         ”。

⑤“愁”虽然是一种负面的心理情绪，但中国古诗词中却不乏以各种方式写愁的名篇佳作，   且形成了富有特色的“愁文化”。请写出连续完整的诗句：            ，             。

3．语言运用。(2分)

下面一段文字，划线句①②有语病，请改正。

近年来，我校①多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育，②还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。③我校获得了“未成年人思想道德教育先进单位”的光荣称号。

①  

②  

4．图表题。(2分)

阅读下面材料，回答问题。

某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。

学习方式	掌握80％以上	掌握50％一80％	掌握50％以下
一班：听老师分析讲解	12人	28人	lO人
二班：自己看书做题	11人	30人	9人
三班：以上两种方式结合	40人	9人	1人

(1)由上表可得出结论： 

(2)结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。

5．名著阅读。(3分)

名著《三国演义》中忠义的化身是        ，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的故事有             和          等；智者的化身是          ，他未出茅庐，便知天下三分事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，现已演化为成语的有           和             等。

6．诗词鉴赏。(2分)

《春日偶成》  程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

①诗中作者描绘了怎样的景象?(1分)

②这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以反映出来?(1分)

7．综合性学习。(3分)

某实验中学开展“好读书，读好书”活动。(1)活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上一段前言。

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。

小标题：                                  (1分)

前言：                                                                     (1分)

(2)在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨  论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢?结合自己的读书经验谈谈。(1分)

《故烧高烛照红妆》  苏伟

①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。

②花虽然不多，却给我带来了无限的欢乐。自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，

花茎上骄傲地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。每天都要去细细地观察花茎高了多少，花苞长大了多少。有时禁不住抱怨长得太慢，让我等得太心焦。可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜。君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与向往。

③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。朱顶红好似故友。未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。体味着浓郁的花香，我心旷神怡。君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷于言而敏于行”的君子，称它为花中君子的确名副其实了。故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然，陶然忘忧。

④沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子。

李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去看望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。东坡亦有诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此爱惜，害怕娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，欣赏盛开的花朵。更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。于是在花开的夜晚，我也打开阳台上的灯，在幽幽的灯光下看花，花色似乎多了层次，花朵上仿佛也有点点珠粉映射出珠光。花更像戴了一层面纱的美人，多了一分朦胧，一分深邃。于是我深深地沉醉，深深地感叹古人的多情和浪漫。

⑤花开花谢是自然的规律，我们谁都无法让花永开不败。但一年里有了这几日的盛开，这几日的沉醉，就酬报了我三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼。那开在灵魂深处的花，也足以为我抵挡人生夏日的骄阳、人生冬季的严寒，让我的心拥有人生夏日的清凉、人生冬季的温暖。

8．本文行文思路清晰，请结合各段内容填空。(每空填一字)(2分)

①开花一→②(        )花一→③赏花一→④(     )花一→⑤议花

9．文中运用了两两成对的骈句(如：“开在心窗之下，留在唇吻之间”、“一分朦胧，一分深邃”)请从文中另举两例(引用的古诗词除外)，再说说这种语言形式运用有什么好处?(2分)

10．解释文中加点词语的含义。(2分)

讷于言：                                                            

醺醺然：                                                              

11．朱顶红和君子兰虽在“我”的期盼中同时开放了，但她们带给“我”的感受不同之处表现在哪里?(2分)

12．请给下边的句子写一段赏析文字。(2分)

自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上骄傲地托起小小的花苞。我的心里就溢满了渴望。

13．文末段富有哲理，其中“那开在灵魂深处的花”包含了哪些深层含义?(3分)

《灯光是一种毒品》  艾先立

①1880年3月31日，人类的灯光第一次照亮这个世界。从此，深邃美丽的夜空便渐行渐远。如今，我们的地球在太空中就像游乐园一样，光点密集，熠熠生辉，尤其欧洲和美国夜空。人工光的亮度正以每年5％一l0％的比率增长。

②这眩目的明亮，会给我们带来什么呢?在亿万年的进化过程中，许多生物依靠星辰和月亮的微光辩别方向，而人工光的泛滥对它们形成的误导常常造成致命的伤害。据统计，每年有近一亿只禽类撞在北美洲的有光建筑上。在饰有华灯的华盛顿纪念碑下，一个半小时内就能找到500多只鸟的尸骸。明亮的灯光也会干扰蚕蛾的迁徙，使大批蚕蛾无端被困在黑暗的孤岛上，坐以待毙。“人工白昼”还致使许多昆虫被强光源周围的高温烧死。

③受影响的还有一种甲壳纲动物和轮虫。本来它们在夜间游到水面吃水藻，白天则在水下休息并躲避猎食者。街灯的强光折射到水面上，这些微小的生物一直停留在水面下。后果是，蜉蝣生物被剥夺了营养来源，以此为生的鱼虾大量减少；幸存的水藻却快速疯长，破坏了其他水生物的生长环境，使清澈的水质受到污染。可见，人工光的泛滥会影响食物链彼此依存的正常关系。

④更糟糕的是，西雅图市弗莱德癌症研究中心的科学家发现，夜间工作的妇女比非夜间工作的妇女患乳腺癌的几率高出60%；上夜班的年头越多，夜班时间越长，接触的光线强度越高，患病的可能性就越大。其他的研究还表明，照在视网膜上的灯光，即使在睡眠期间，也会减少褪黑激素的生成，而褪黑激素能帮助调节昼夜节律，还具有抗氧化的功能。神经内分泌学家鲁塞尔·雷特说：“灯光是一种毒品。滥用灯光。就是在危害健康。”

⑤研究光污染的科学家们一致认为，社会应该采取一些切实有效的措施来降低光污染的程度。他们建议对固定照明设施进行遮盖，并将散射光的圆灯换成不散射光的平底灯，让灯光照向需要照射的地方。而不是过路人的眼睛和居民的窗户……阿尔瓦勒兹说：“装饰性灯光应该像高明画家的画笔，要画龙点眼的突出细节，而不应该像粉刷匠手里的刷子，均匀地细密的刷满整个建筑物。”

【相关链接】：某市将通过灯光建设，构筑几大主题景观体系，以展示该市作为现代国际大都市繁华的恢弘气势。景观一，由中心城区1000余条纵横交错的路灯廊道构成的“霞光干道”夜景景观。景观二，由百余栋公共建筑“里光外透”和200栋15层以上高层建筑灯光构成的“都市辉煌”夜景景观。景观三，由18片居住小区的甬路灯光、楼道灯光、楼门灯光、楼名灯光、标识灯光和绿化小品等装饰性灯光构成的万家灯火夜景景观。

14．阅读选文，概括列出人工光有哪些危害?(3分)

15．第④段划线句采用了哪些说明方法?有什么作用?(2分)

16．结合上下文，指出下列句子中加点词语的作用。(1分)

在饰有华灯的华盛顿纪念碑下，一个半小时内就能找到500多只鸟的尸骸。

17．文章第⑤段介绍了科学家们提出的降低光污染的建议，请你再提出两条降低光污染程度的建议。(1分)

18．阅读“相关链接”，联系全文，就该市夜景工程的利弊说说你的看法。(不超过50字)(2分)

《低下头来也是一种人生智慧》  汪金友

①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都戳破了?”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。”

②苏格拉底这个故事，已经流传了两千多年。天地之间，真的只有三尺吗?人生在世，真的需要低头吗?人们一直在思考着，争论着，实践着。

③自然界的天地，是不需要低头的。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们每一个人，都可以尽情地挺起自己的胸膛，昂起自己的头颅，迈开自己的步伐，伸展自己的双臂。

④多但有些时候，我们又不得不低头。比如，前边有一个山洞，里面充满了神秘，你想进去探个究竟，而山洞的洞口，却低于你身体的高度。这时候，你是低下头进去，还是昂起头返回?当看见有人从这个山洞里背着珍贵的宝藏出来的时候，你就会发现，低头也是我们所需要的。在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。

⑤有时，在现实面前需要低头。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等马，还是骑上毛驴先行?人在屋檐下，怎能不低头?不低，就会碰得头破血流。

⑥有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都有可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低头才能弥补。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛，不是在硬碰中解决的，而是在低头中令人悦服。

⑦有时，在法律面前需要低头。法律是什么?是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进出出。有人感到不舒服，为什么让它束缚我们的手脚?也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲，即便得逞，也是心惊一生。

⑧在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常低头的人，一种是经常仰头的人。只要稍作对比，就会发现，那些人缘最好、进步最快的人，往往都是懂得低头的人。

19．选文的中心论点是什么?(1分)

20．文章开头两段为什么要从苏格拉底的故事写起?(2分)

21．第⑦段主要运用了哪两种论证方法?其作用是什么?(3分)

22．第④段与第⑤～⑦段之间具有怎样的内在联系?(2分)

【甲】选自《送东阳马生序》

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】选自《宋名臣言行录》

范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhan)粥不充，日昃(ze)始食，遂大诵六经之旨，慨然多有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

23．解释加点词的意思。(2分)

(1)或夜昏怠(    )    (2)同舍生皆被绮绣(    )

(3)媵人持汤沃灌(    )    (4)感泣辞母(    )

24．下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(    )(1分)

A．①足肤皲裂而不知         ②范仲淹二岁而孤

B．①扶苏以数谏故           ②以衾拥覆

C．①辍耕之垄上             ②去之南都

D．①余则组袍敝衣处其间     ②其如土石何

25．下列句中与“辄以水沃面”中的“以”用法相同的一项是(    )(1分)

A．以中有足乐者    B．寡人以五百里之地易安陵

C．可以为师也      D．威天下不以兵革之利

26．翻译句子(2分)

负箧曳屣行深山巨谷中。

27．两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：                                     ，乙文范仲淹是：                                            。反映古代名人苦读的成语故事有：               ，              (填写两个)(4分)

28．幸福是一种拥有，一种追求，一种对生活的审视和发现。每个人都拥有属于自己的幸福。

很多时候，幸福就在我们手中，在我们身边，只要我们用心感悟，就会享受那份温馨……请以“幸福”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟，内容紧扣话题，有真情实感，思想积极健康。②除诗歌外，文体不限，字数在600字以上。③文中不得出现真实人名、校名、地名；  不得抄袭，否则扣分。

一、积累与运用(共20分)

1．(1)醇nhan(2)略

2．蜡炬成灰泪始干 思而不学则殆 曲径通幽处，禅房花木深 苔痕上阶绿，草色入帘青  示例：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁；剪不断，理还乱，是离愁．别是一番滋味在心头；明月楼高休独倚，酒人愁肠，化作相思泪；莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

3．①删掉“法官、律师、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改为“等)②在“慰问”前加上“参加”。

4．(1)①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式棚结合的形式，学习效率高。(言之成理即可)(2)①被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。②既有正确    指导，又有自主实践。(由结论分析合理即可)

5．关羽 千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、单刀赴会、水淹七军、败走麦城等；诸葛亮 空城计、三颐茅庐、万事俱备，只欠东风、欲擒故纵等。 

6．①云淡风轻、春花烂漫、柳枝翠绿的春日景象。②轻松自在、悠闲愉悦的心境。从“时人不识余心乐，将州偷闲学少年”的诗句中可以反映出来。 

7．(1)小标题：书山有径、凑书有法、读书有道等。前言示例：读书贵在有法。掌握好的读书方法就如同拿到了打开书籍宝库的钥匙，就会取得事半功倍的效果。(2)示例l：我    认为应该多谈经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都    很强。不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都大有益处。示侧2：我认为应该多读    流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需    要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。(观点鲜明，理}}l充分，言之成理即可)

二、阅读理解(共40分)

(一)8．②盼④惜(意对即可)9．例句“故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐”、“人生夏日的骄阳；人生冬季的严寒；人生夏日的清凉、人生冬季的温暖”等。句式整齐，一一对应，读来琅琅上口，节奏感强。10．在说话时显得迟钝。形容心中陶醉得像酒醉时得意忘忧。11．朱顶红：好似故友如约相访，让“我”深感她的多情，浓郁的花香更令“我”心旷神怡。君子兰：如新交的知己，让“我”顿生相见恨晚之慨，她的玲珑、小巧、幽微让“我”感到她就是名副其实的君子。12．“挺出”展示生命的努力顽强，“骄傲地托起”运用拟人手法表现对花苞的呵护之意，“溢满”突出我盼望花开的迫切之情。借景抒情，表达我对花开、对生命、对美好事物、对美丽人生的期盼与呵护。13．既指给我带来美好记忆的花朵，又指那些对自己有益的故友、知己和君子，也指对美好事物及人生的期盼、呵护、回味的那种心境。

（二）14．(I)影响许多动物的生物节律．对它们造成伤害；(2)影响食物链彼此依存的正常关系；(3)引发人体严重的激素失调，危害健康。15．作比较、列数字。数字比较说明，    强调人工光对人体健康危害严重。16．突出了强光源对鸟类的危害程度之深。17·①降低大多数照明灯的功率和亮度。②不要滥用装饰灯。③减少夜问工作(学习)时间。④关灯睡眠。18．利：可以美化城市形象，方便人们出行，凸现城市品位。弊：造成城市光污染，危街人类健康，造成资源浪费。

(三)19．低一下头来也是一种人生智慧(或在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容)。20．由浅人深引出论题；作为本文的事实论据，证明中心沦点；    激发读者阅读兴趣。21．比喻论证、对比论证；形象鲜明地论证了本段的论点“有时，在法律面前需要低头”，从而有力地证明本文的中心论点。22．第④段由列举典型事例提出本文的中心论点；⑤一⑦段提出三个分论点，共同论证中心论点。是被证明和证明之间的关系(或总分关系)。    ’    。

(四)23．有时 通“披”，穿 热水 辞别24．C  25．B  26．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。27．以读书为乐(有极强的求知欲望) 因感恩慈母。勇于承担责任而勤奋读书  囊萤映雪  悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁