2015年浙江省嘉兴市中考语文初中毕业生学业考试试卷及答案详解

2015年浙江省初中毕业学业考试(嘉兴卷)

语文试题卷

一、语文知识积累(25分)

1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

汉字无论是字形的演变,还是其中的文化意蕴,都(níng)  ▲  聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和(biàn)  ▲  析汉字,熟悉它们的内(hán)  ▲  ,是我们了解历史、了解文化的重要途径,对于继承优秀的文化基因和(hóng)  ▲  扬优秀的民族文化,意义重大。

【答案】凝 辨 涵 弘【解析】试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2.古诗文名句默写。(10分)

(1)关关雎鸠,在河之洲。    ▲    ,君子好逑。(《诗经·关雎》)

(2)    ▲    ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(3)在古代文人眼中,莲花高洁质朴,“    ▲        ▲    ”;梅花坚贞无私,“    ▲        ▲    ”。

(4)2015年,我国“一带一路”战略实质推进,沿线许多国家和地区积极参与,呈现出“    ▲        ▲    ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的景象;展望蓝图,我们信心满怀,豪情万丈,正如诗云“    ▲    ,    ▲    ”。

【答案】 (1)窈窕淑女(2)何当共剪西窗烛(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖;零落成泥碾作尘,只有香如故 (4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(会当凌绝顶,一览众山小) 

试题分析:1-2小题属于提示对出上句或下句即可。3、4小题属于理解性默写,根据提示,写出恰当的句子。小题1注意“窈窕”的写法。小题2注意“烛”的写法。小题3注意“涟”“碾”的写法。小题4注意“梨”的写法,最后一空答案并不惟一,根据提示,写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

3.文学常识与名著阅读。(8分)

(1)下列有关文学常识的表述正确的一项是(▲)(2分)

A.《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

B.蒲松龄,清代文学家,他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。

C.鲁迅,中国现代文学家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。

D.安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。

(2)阅读名著《水浒传》中的片断,回答括号中的问题。(3分)


A.且说    ▲    是个飞檐走壁的,不从正路入城,夜间越墙而过。(句中“▲”处人物是谁?)

B.林冲回到房中,端的是心内好闷,仰天长叹道:“不想我今日被那贼陷害,流落到此,天地也不容我,直如此命蹇时乖!”(“被那贼陷害”具体指什么事?)

(3)下面这首小诗富有哲理,请选择下列选项中的一个人物,结合其经历加以印证。(80字以内)(3分)

A.阿廖沙    B.范爱农    C.列夫·托尔斯泰

                                                                         

【答案】(1)C  (2)A.时迁   B.林冲高俅奸计,误入白虎堂(3)示例1:阿廖沙四岁丧父,跟随母亲来到小染坊主外祖父家,却径常挨暴戾的外祖父的毒打,但阿廖沙忍受着苦难.以坚韧的意志面对生活,最终从地狱走向人间。示例2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被教会开除教籍),仍不屈不挠地抗争,从没放弃对人生真谛的执着谊求,笔耕不止.创作出伟大作品《战争与和平》.【解析】(1)试题分析:此题考查学生对文学文化常识的掌握,A四书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》文言短篇小说集,堪称文言短篇小说的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是:清代的《儒林外史》。D菲利普与安东尼奥调换一下位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

(1)试题分析:此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物(林冲)的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

 (1) 试题分析:此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。注意要求,备选名著中选择一部,仿照示例,完成推荐。选择自己最熟悉的,最有把握的进行推荐,注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A


4.下列加点的文言词语意思不同的一项是(▲)(3分)

A.风烟望五      无人问    B.媵人持沃灌  赴蹈火

C.臣不受恩感激  引人入    D.陈太丘与友  不而遇

【答案】C【解析】试题分析:此题考查学生的辨析能力,A项:渡口。B:热水C:承受

胜境,佳景。D:约定。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。


二、现代文阅读(29分)

(一)其实很简单(17分)

“抓强盗——抓强盗啊!……”女人歇斯底里地叫喊着。

光天化日下,一个歹徒正在抢劫,旁若无人;被抢的女人拼命抱紧自己的坤包,死活不放。

大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止,连呵斥一声的举动也没有;不仅不敢呵斥,就是悄悄用手机报个警也无人肯试。

沉默。好一阵可怕的沉默。

沉默过后,有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼,像狼一般冲向歹徒。

歹徒大惊,立即掏出一把尖刀,目眦尽裂地瞪着小伙:“狗咬耗子是吧?再不识趣老子捅了你!”

小伙愣怔一下,仍然像狼一般猛扑上去。

很快,小伙摇摇晃晃,蹲了下去;但片刻,又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹,但小伙强忍剧痛,没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄,不让尖刀深入;一手像钳子,死死钳住歹徒的手腕不放。

女人趁机挣脱,嗷嗷大叫,挥拳砸向歹徒。

歹徒的脸红一阵白一阵,一时不知所措。

众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒摁倒在地。

有人赶紧掏出手机报警。

警车风驰电掣般地赶到,迅速给歹徒戴上了手铐。

人们小心扶住小伙,送上警车。

“儿子,我的儿子!”听到小伙吃力的呻吟,人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子,被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。

警车一路鸣笛,将小伙送到医院。

幸亏没有刺中要害。几天后,小伙的伤情得到缓解。

有关部门要给小伙评见义勇为奖,消息传来,小伙所在的单位竟炸开了锅。

“他可是我们单位最胆小怕事的人啊!”

“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁!”

“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他,我们还信!他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗,太邪!”

……

这样的议论传出,记者深感蹊跷。

“当时,那么多人鱼不动、水不跳的,你一个文弱书生,何来胆量挺身而出?特别令人震惊的是,面对歹徒凶狠的尖刀,你为什么还敢奋勇向前?”记者找到病榻上的小伙,好奇地探问。

小伙犹豫道:“你是想听真话,还是……”

“当然想听真话!”

“那好,只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。

记者认真地点点头。

“当时,我的儿子憋不住拽了一下我的手,"爸,抓歹徒、抓歹徒呀!’我的儿子才6岁,还是稚气未脱的小毛孩,我堂堂一个大男人,总不能在他面前装孬种,让他都瞧不起吧?”

记者一愣:“就这一点?”

“对,就这一点!”

(选自《小说界》2013年第1期,有删改。作者 戴希)

5.根据小说内容,将下列情节补充完整。(4分)

歹徒在光天化日下抢夺女士坤包,现场的人们都胆怯沉默→   ①   ,围观的群众合力制服歹徒救助小伙→   ②   ,记者感到疑惑,去医院探访后才真相大白。

6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分)

(1)大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。(这个场面描写有何作用?)(3分)

答:                       

(2)众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒摁倒在地。(加点词语妙在何处?)(2分)

答:                       

7.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意? (3分)

答:                       

8.有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事,却取名为“其实很简单”,这是文不对题,你怎么看?请简述理由。(5分)

答:                       

【答案】

5. ①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行为却受到同事的质疑。【解析】试题分析:此题考查学生对小说内容的理解和把握,把握小说脉络,根据提示内容,把所缺情节填上即可。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6. (1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶).与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时的情状。

【解析】试题分析:此题考查学生的赏析能力,(1)采用了排比的修辞,排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法,写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶),与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。

(2)此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时间情状。【考点定位】理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。


7. 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点,与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。

【解析】试题分析:此题考查学生的赏析能力,从表现手法的角度,是采用了衬托(反衬)的手法,反衬出这个行为的来之不易。【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

8. (5分)评价要求与答案示例:

我认为不是文不对题。

第一层级:只关注文章的表层肉,仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑,理解肤浅,或有偏差,或笼统含糊。

例1:因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道,是很简单的事。

例2:因为此题目富有深意,寄托着作者的希望。

例3:因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单,只是为了满足儿子的要求。

例4:因为小说要表达的主题是:作为父亲,在孩子面前作出表率很很简单。

例5:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个人战胜歹徒其实很简单。

例6:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题。

第二层级:从写作意图角度阐发,理解较深刻,表达清楚。

例1:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个人战胜自我(懦弱)其实很简单(只要勇于付诸行动)。

例2:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题。

例3:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是:在危难面前,只要有人站出来,人性之美被唤醒其实很简单。

例4:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但作者意在借此故事,鼓励人们重拾“真善美”的信心,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。

第三层级:从表现主题的艺术效果角度来分析,理解深刻,阐述全面,表达简明。

例1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心。

例2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出,见义勇为这种正能量就能得到传递,良好的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴,隐含着作者对创建美好杜会的愿望和信心。

例3:因为这个故事意在告诉人们:在关键时刻只要有人挺身而出,见义勇为,那么唤醒人性之美,打造具有良好风气的和谐社会,其实很简单。这个简单的题目中含着作者对真善美的呼唤,也引发读者对自身行为的反思。

我认为是文不对题。

第一层级:着眼于题目本身,理由含糊。

例:因为此题目与文章内容不符合,况且此题目太一般,不生动。

第二层级:着眼于故事内容阐述,理由尚合理。

例1:因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出,在众人的合力下才制服歹徒,其实并不简单。

例2:因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。

例3:因为众人能受小伙感染,一齐出手制服歹徒并不简单。

第三层级:多角度阐述,理由较充分,能自圆其说。

例:理由:其一,文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。文弱小伙因为儿女的鼓动,犹豫之后才出手的,作出决定并不简单。其二,因为文章内容主要写弱不禁风的小伙勇斗歹徒,是在众人的合力下才制服歹徒,这其实并不简单。其三,文章的主人公是文弱小伙,挺身而出斗勇斗歹徒,主要表现其勇敢,故应该取名为“勇敢的心”之类,这样更贴切,更能突出主人公形象。

【解析】试题分析:此题属于开放性试题,答案不唯一,结合内容,分析“其实很简单”即可。题目的作用一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。然后结合本文分析,【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。


(二)新闻阅读(12分)

车窗抛物屡见不鲜

记者 吕玥 通讯员 王鹏程  于军



“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习。

记者从杭州高速交警二大队获悉,3月18日上午,在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔驰E300小轿车,途经杭徽高速到杭州旅游时,被前方行驶的一辆昌河面包车上抛出的矿泉水瓶砸中,顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状,所幸车上人员没有受伤。据了解,这块挡风玻璃在4S店的报价是1.2万元左右。

一个小小的矿泉水瓶,就这么轻轻一扔,竟然造成这么严重的损失。也许在面包车司机看来,这最多就是丢了点文明。然而,“车窗抛物”抛掉的,又何止是文明?

探访:难堪的风景

3月23日下午4时许,杭州市中河路地面道路的中央隔离带上,身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上,来往车辆川流不息。

短短10余分钟后,只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团,右手拿一个空可乐瓶,已经腾不出手来捡拾更多垃圾。

“早上,这条路的绿化带上垃圾更多,很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说,每天上午7时到9时,她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带,来回走两公里,拾满整整3桶的垃圾。

说话间,一辆牌照为“京GRE×××”的黑色丰田车,在中河路靠近体育场路附近等待绿灯时摇下车窗,扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈,有点扎眼地停在干净的路面上。

黄红梅无奈地摇了摇头。不过,更让环卫工人无奈的是,他们有时上前制止时,遇到对方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者,她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告,没想到对方立即“还击”:“扫你的地,我们不扔,你们都没事情好做了!”

调查:隐形的杀手

轻轻一抛,破坏的是整洁和文明,更威胁行车安全。

曾有一个实验,在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃,赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来,并随手扔出一个苹果,被击中的挡风玻璃瞬间裂花,如果没有防护膜,就成了碎片。在另一个实验中,仅仅一两重的空矿泉水瓶,在时速约100公里的状态下,可将钢化玻璃砸碎。

在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者,在开车途中,如果前方突然有异物“飞”过来,他的第一反应就是避让,这样很容易因为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成了“车窗抛物”的一大受害者。

2014年11月12日,湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时,先被一辆越野车撞向对向车道,又被对向车道的面包车迎面撞上,不幸身亡。去世时,环卫工手里还紧紧攥着刚刚捡起的烟盒。

据不完全统计,2014年,温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起,每3天就有一起;其中两起为死亡事故,25起为较严重事故。而车窗抛物是造成这些交通事故的主要诱因。

去年3月的一天,杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时,曾被一辆出租车撞飞,所幸只是皮外伤。

建议:处罚下猛药

杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者,在日常巡逻中,车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。不过,因为车窗抛物时间、地点不固定,是瞬间发生的违法行为,稍纵即逝,执法取证难度大,导致一些乘客、司机心存侥幸,忽视公德,肆意妄为。

记者从交警部门了解到,道路安全交通法规定,乘车人不得向车外抛撒物品,违者可处以警告或5元以上50元以下罚款;机动车载物不得遗洒、飘散载运物,违者可以处警告或者20元以上200元以下罚款。《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定:乱扔果皮、纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物,可以处20元以上50元以下罚款。

“很明显,现行法规对车窗抛物的处罚太轻,不能形成有力震慑,从而造成这么多悲剧。”竺春璋表示,只有尽快完善法律,用“重典”、下“猛药”,加大对类似车窗抛物这种恶劣行为的惩处力度,才有望从根本上解决问题,免于“天降横祸”的风险。

(选自2015年3月24日《浙江日报》)

9.下列对这则新闻的分析和概括,正确的一项是(▲)(3分)

A.新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点,主标题“扔掉的,不仅是文明”概括了主要内容。

B.“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦,呼吁人们要珍惜保洁人员的劳动成果。

C.文中的插图,描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景,意在配合这则新闻,说明酒驾的危害性很大。

D.记者报道这则新闻,主要是告诉人们:“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习,更是一种违法行为,甚至会威胁行车安全,不容忽视。

10.新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起,有何作用?(2分)

答:                       

11.新闻讲究时效性、真实性,请分析这则新闻是如何体现的。(4分)

答:                       

12.根据这则新闻内容,探究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。(3分)

答:                       

【答案】

9.D【解析】试题分析:此题考查学生对文段的理解和把握,A项:“车窗抛物,屡见不鲜”概括主要内容。标题“扔掉的不仅是文明”,表明了作者的观点。B: 探访部分告诉“车窗抛物”带来的麻烦。D:插图意在呼吁不要“车窗抛物”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

10.激发读者的兴趣(引发读者思考),引出“车窗抛物,这一话题。【解析】试题分析:此题考查学生的理解赏析能力,开头引用小故事、名言等,其作用一般是:1.激发读者的兴趣。

2.、引出话题。然后结合具体文章分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

11.新闻中探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日,仅一天之差,这充分体现了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真实的,有具体时间、地点,以及具体人物、事件经过。二是新闻中还列举了一些真实的案例。三是新闻中提供了许多准确的数据。【解析】试题分析:时效性和真实性是新闻的特点。

时效性就是及时,新闻之所以是新闻,就是由于是刚刚发生的。探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日,仅一天之差,这充分体现了新闻的时效性。真实性,不能虚构,经过采访,真实案例等表明真实性,这是新闻的灵魂。【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。

12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物.这种行为不仅仅是一种陋习,还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。②一部分人的文明素养不高,心存侥幸,知法犯法,③现有法律或条例处罚力度较轻。【解析】试题分析:此题考查学生对文章的理解和把握,通过阅读文段,筛选出原因即可。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。


三、古诗文阅读(25分)

(一)崆峒(15分)

【清】谭嗣同

斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。

松拏霄汉来龙斗,石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷,不应仍问武陵源。

【注释】①此诗写于1889年,当时的清政府腐败不堪,国家正处于内忧外患之际。崆峒,山名,在甘肃平凉西。②拏(ná):执持。

13.此诗想象奇特,从形、神两个方面描绘出崆峒山▲    、▲    的特点。(各填一个词语)(2分)

答:                       

14.尾联意蕴深刻,谈谈你的理解。(3分)

答:                       

13.高峻(高大、挺拔)雄伟(浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴) 【解析】试题分析:此题考查学生对诗歌的理解和把握,通过“斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。”可以刻出崆峒山的高大,气势雄伟等特点。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

14.尾联化用了《桃花源记》的典故,“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源,而是“桃花红满谷”的崆峒山,抒发了诗人积极向上的思想感情,用笔委婉,含意深远。【解析】试题分析:此题考查学生的对诗歌主题的理解,尾联“武陵源”“桃花谷”,化用了陶渊明的《桃花源记》的典故。关键词“不应”,表明了作者的态度,不应隐居,应该积极入世,积极向上的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。



(二)裴琰之(20分)

裴琰之作同州司户,年才弱冠,但以行乐为事,略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。佐曰:“司户达官儿郎,恐不闲书判。”既数日,崇义谓琰之曰:“同州事物固系,司户尤甚,公何不别求京官,无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日,曹事委积,诸窃议以为琰之不知书, △ 遨游耳。他日,崇义召之,厉色形言,将奏免之。

琰之出,谓其佐曰:“文案几何?”对曰:“遽者二百余。”琰之曰:“有何多,如此逼人。”命每案后连纸十张,仍命五六人 △ 供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听,语主案者略言事意,倚柱而断之,词理纵横,文华灿烂,手不停辍,落纸如飞。倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也。案达于崇义,崇义初曰:“司户解判邪?”户佐曰:“司户太高手笔。”仍未之奇也,比四五十案,词彩弥精。崇义悚怍,召琰之,降阶谢曰:“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。

(选自《太平广记》)

【注释】①司户:官名,主管户籍。②闲:熟习。③系:继,连接,这里引申为繁多。④遽者:这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯:勉强答应。⑥翰:毛笔,引申为文辞。

15.用“/”给文中画浪线的句子断句(限断两处)。(2分)

公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。

16.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)崇义琰之曰(    ) (2)同州事物系(    ) (3)厉形言(    )

(4)四五十案(   )   (5)词彩精(     )   (6)降阶曰(    )

17.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(6分)

(1)琰之不之听,语主案者略言事意。

译文:                       

(2)倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也。

译文:                       

18.根据文意,填入下列句子“△”横线处的词,最恰当的一项是(▲)(3分)

①刺史谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。

②诸窍议以为琰之不知书, △ 遨游耳。

命每案后连纸十张,仍命五六人 △ 供研墨点笔。

A.①但 ②且 ③以    B.①且 ②为 ③而

C.①以 ②但 ③为    D.①而 ②但 ③以

19.裴琰之出身名门才华横溢,但据史料记载其官位并不显赫,请根据选文,推断原因。(3分)

答:                       

【答案】15.公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。【解析】试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

16.(1)告诉,对……说(2)本来(3)脸色,表情(4)等到(5)更加(6)道歉【解析】试题分析:

本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰当。“色”“比”的古今异义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

17.(1)(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。(2)围观的人堵得像墙一样,惊异赞叹的声音不断。【解析】试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。注意 “”“堵墙”等关键词的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

18.D【解析】试题分析:此题考查学生的对文言虚词的理解和运用。仔细阅读文段,了解文段大意,个人你就每句话的意思分析所用虚词。怪之  问户佐,表顺承关系,故用“而”。

诸窃议以为琰之不知书,  遨游耳。表转折,故用“但”。所以D项正确。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。【解析】试题分析:此题考查学生对文章内容的把握,根据对他的描写和时人的评价可知,①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。故官位不高。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。


四、语言运用(66分)

20.根据下列情境,完成相关任务。要求:内容完整,条理清楚,语言得体,150字以内。(6分)


5月16日,张婶来报喜,说女儿已被国外某大学录取,9月25日开学。原准备买车的10万元钱要作留学之用了,现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容,向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。

(以上材料摘自2015年5月11日百度网)

答:                       

【答案】示例:张婶,我推荐您购买理财产品。目前招商银行有5款产品,认购起点都是10万元.购买期限有462天、120天等五种。报据您的情况.我觉得2号产品较合算,获得的收益也较高。不过,这几种产品截止日均为18日,如果您要购买,请抓紧去办理.当然,投资理财产品,会有一定风险的,请您慎重考虑。【解析】试题分析:称呼,推荐产品及理由,注意哪些问题等。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。

21.根据要求写一篇文章。(60分)

题目:  ▲  ,不仅仅是享乐

要求:

(1)在横线上填入一个恰当的词或短语,将标题补充完整;

(2)文体自选,字数不少于600(诗歌不少于20行);

(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名,不得套作,不得抄袭。

卷面书写(5分)

根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁。 【答案】

参考例文:

倾听琵琶,不仅仅是享乐

秋雨绵绵。

南河头的那颗青榆,斜曳着黄绿相间的细言碎语。

一片暗红的榆叶,如鹅掌般写意地发布在庭院青青的台阶上。

无意间走进这所名为莫氏庄园的百年老宅,无意间走进了一曲演绎了百年沉淀成醇香的琵琶曲。

才明白那片红叶其实就是琵琶缠绵的预告热帖。

春晖堂前穿着旗袍的典雅女子,那是穿越了百年的平湖派操手,在明代董其昌的落款下,在清朝山玉兰的哀怨里,在民国金桂花的馨香间,复制又粘贴了白居易荻花瑟瑟的唐朝形象。

乐曲悠扬。

那一团散不开的浓意,把我逼仄到堂右的清风明月之廊。不敢用莽撞的眼睛去拍摄那一扇扇红漆万字格子门,唯恐定格了李芳园钟情的下出轮指法。不敢让粗鲁的呼吸去触碰那一个个委婉凄清的段落,唯恐碰碎了朱荇青心仪的美妙之意。  

我只能点击着后花园里百年黄杨的绿圆细叶,随伊翻动,便悟读出那首乐曲的标签。这是《浔阳琵琶》,或者叫做《浔阳夜月》。

本有沁入心脾的哀怨之气,但它如此低,和着敲打芭蕉上的嘀哒雨声,怎么就那么寂寥?它会逾越出高高墙头而去么

倾听琵琶,如同倾听自己静默的思绪。在这秋后湿漉漉的记忆里,录制了离别的高歌低吟、别后的牵肠挂肚、重逢的欢愉啜泣……仅是午后一次闲适享乐的邂逅么?抑或命里一场撞痛灵魂的弹奏?

秋雨无声,琵琶袅袅。

撑一把伞行走在墙外的雨巷里,漫不经心地看街上车水马龙,竟容不得停留半点浪漫。今年春天的伞面经过夏日的灼晒,蓝色底调已没那么鲜亮,但情愫却是岁月抹不去的痕迹。

我轻轻地整理好思绪,放慢脚步重播这江南如诗的烟雨,感知世间的悲欢离合与疏亲冷暖。缓缓冲一杯苦丁茶,品它的苦,嗅它的香,不忍睡去。

秋雨飞扬,琵琶无语。

【解析】试题分析:此题属于半命题作文,不仅仅是“享乐”,还应该有其他重要的内容。立意应该从彰显正能量的角度。还应该有什么,这是行文的重点,选择熟悉的材料,写出标新立异的作文。留心命题中的“要求”或“注意”。“不少于600字”、“不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等,细节决定成败。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。