2013年山东省济南市中考语文第三次模拟考试试卷及答案(历城区)

山东省济南市历城区2013年九年级中考三模

语文试题

(120分钟,满分120分)

一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(    )(2分)
A.(hè)     (fèn)外     (chéng)辩     即物起( xìng )   

B.(lù)   (wǔ)辱      (jí)薄         (qiǎng)聒不舍

C.(léng )角  装(zài )     (chōng )憬      (jìng)受戮 

D.(chà)那    (jǐ)予      ( qiú)(jìn)  (xiǎn )为人知  

2下列词语书写完全正确的一项是(   )(2分)
A.骇人听闻    怒不可遏    无精打彩     广袤无垠

B.沧海桑田    莫明其妙    鞠躬尽瘁    黯然失色

C.心无旁骛    相形见绌    味同嚼蜡     前赴后继

D.一视同仁    再接再励    玲珑剔透     周道如砥

3请用正楷字,笔画清晰地填写相应的诗文名句8,每小题1分

①万籁此都寂,                            。     (常建《题破山寺后禅院》)

                            ,尚思为国戍轮台。 (陆游《十一月四日风雨大作》)

③锦江春色来天地,                            。 (杜甫《登楼》)

                            ,载不动许多愁。   (李清照《武陵春》)

⑤春蚕到死丝方尽,                            。 (李商隐《无题》)

                            思而不学则殆。   论语十则》

⑦若夫                    ,晦明变化者,山间之朝暮也。(《醉翁亭记》)

⑧远远的街灯明了,                     。天上的明星现了,                   。 

(郭沫若《天上的街市》)

4.阅读下面这段文字,按要求回答问题。(3分)

读书如春郊新绿,翠柳扶风,欣欣然一片青青之意。(A)读朦胧的诗篇如烟笼寒沙,婉约的心绪在黄昏的柔风中绽放笑靥;读纯情的小说如月下闻琴,泠泠的音符在斑驳的竹影中摇曳生姿                                                          

(B)在书籍的滋养下,使我们的知识得以丰富,心灵得以净化,性情得以陶冶。

仿照(A)处线句子,为横线处补写句子。写在下面的横线上)(2分)

                                                                      

文段中(B)处画横线的句子病,用所修改符(不必全部使用)直接在原行修改。(1分)

   补号              删号             调

5.阅读下面的文字,按要求回答问题。(5分)

A用铁钩捅了几下炉子,炉口飞出一片细小的火星。

“十二岁那年,我生病了,非常非常严重的病。医生说,我只能再活半年。那天傍晚,我独自一人走到大堤上去,坐在一棵树下。奶奶拄着拐棍来了。当我抬头去望奶奶时,我看到了她的那双慈祥的、永远含着悲悯的眼睛。……后来的日子里,奶奶卖掉了她的一切,领着我四处治病。每当我感到绝望时,奶奶总是那句话:别怕!听到这两个字,我就会安静下来。……奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药,从不会少喝一口。”

A将药倒进一只大碗,放上清水,接着再熬第二和。

……她没有看B,但却把胳膊放在了B的脖子上:“B,别怕……”

眼泪立即汪在了B的眼眶里。

①选段中的人物“A” 指的是:               B” 指的是:           。(2分)

②请用简洁的语言概括此故事情节:                                       。(1分)

结合文段内容,谈谈你对人物“A”的认识(2分)

二、古诗文阅读(18分)

阅读下面的古诗文,分别回答问题。    

(一)宣州谢朓楼饯别校书叔云   李白

弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

6. 赏析“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”这一千古名句。(3分)

7. 以下四个选项中,对这首诗的理解有误的一项    (3分)

A.李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。

B.此诗开头两句展示了这首诗的基调,但并没延续着写烦说忧,而是展现出另一番天地。其中三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画,也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。

C.五、六两句,上句赞美李云的风格刚健,下句自比小谢,流露出对自己才能的自信。
   D.最后两句写作者在精神上遭受重压之后,放弃对进步理想的追求,显示出逃避现实的  

消极色彩。

(二)鱼我所欲也

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。                                                  

8用“/”标出下面句中的两处停顿。(2分)

是 故 所 欲 有 甚 于 生 者

9.下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一是(     )(2分)

A.①如使人所欲莫甚于生        ②予独爱莲出淤泥而不染

B. ①此之谓失本心              真不知马也 

C.①由是则生有不用也            ②启窗

D. ①万钟不辩礼义而受之        岳阳楼之大观也

10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之

11.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,请联系实际,谈谈你对这一观点的认识以及你所受到的启发。 (2分)

(三)履洼趣思

     蓉少时,读书于养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足若踬焉。既久,而遂安之。一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下国家为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视地,坦然则既平矣。已而复然。又久,而后安之。 噫!习之于人,甚矣哉!足之履平地而不与洼适也;及其久,则洼者若平,至使久而即平其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。

    【注释】 ①蓉:刘蓉(1816-1873),湖南湘江人,清代文学家。②洼:凹陷的地方。③浸淫日广:逐渐地越来越大。浸淫:逐渐。④踬(zhì):被绊倒。⑤蹶然:跌倒的样子。⑥不与洼适:不能适应凹地。⑦窒:阻碍。

12.解释下列句中加点词的意思。(2分)

   ①起绕室以旋   辄:               ②而笑曰   顾:              

13.小故事,大道理。本文言浅意深、发人深省,请用自己的语言简要谈谈你所明白的道理。(2分)

三、现代文阅读(32分)

阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。

(一)奇妙的动物玩耍

①玩耍是人类与生俱来的天性,通过玩,可以启发我们的观察力、想象力,提高我们的创造力,那么动物呢,它们玩耍吗?据最新的科学研究表明,动物也是玩耍的高手,甚至有些值得我们人类学习。 

②和我们最亲近的狗,就是一个玩耍的高手,                                    

③那么动物为什么要玩耍呢?科学家经过潜心研究发现,动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。

④不同的动物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、狮子等大型食肉动物,在刚出生不久,就接受父母的“特训”,练习伏击、突袭,练习短跑,为了提高它们的技能,它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”,让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物,它们一出生,父母就训练它们不规则的短跑,训练它们互相追逐跳跃,训练它们急速转弯等一系列高难度动作,这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。 

                                                                 例如,雌性的猴子,从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏,为日后做妈妈而准备着;而雄性猴子,则更喜欢拳击、摔跤的游戏,为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。 

⑥玩耍有助于大脑发育,玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样,因此,有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且,动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手,大部分时间在玩耍中度过,即使捕食的时候也在玩耍;黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。 

⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起,研究发现,喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量,而且喜欢玩耍的动物,更为活泼、更招人喜爱,它们的大脑也更发达。

⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢?研究发现:小动物刚出生时,因活动量小,链接其大脑细胞之间的神经是过剩的,如果这些过剩的神经不被使用,就会慢慢退化,而动物玩耍时,其各个器官和神经都被调动了起来,大脑需要更多的能量,这无形中锻炼了脑神经链接,大脑就在“玩儿”的刺激下,越来越发达,脑容量也相对增大。 

⑨随着科学的发展,动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓,但还有很多的未解之谜需要我们去探究,让我们拭目以待。

14.通读全文,简要概括玩耍对于动物有什么意义?(2分)

15.请从说明方法的角度,分析第表达作用3分)

16. 阅读文章第段,说一说加点词语 研究发现能否删去,为什么?(3分)

17联系上下文,在文中第段的横线处填写一个承上启下的过渡句写在下面的横线上)。2分)

                                                                           

18. 下面四个选项中,对于文章内容理解有误的一项是(     )(2分) 

A. 本文运用逻辑顺序,围绕“动物的玩耍”,逐层深入地展开说明。

B. 文章第④段中的 “特训”与“实弹演练”中的引号,在这里表示特殊含义,生动形象,饶有趣味。

C. 文章第①③⑧段,多次运用反问句式,语气强烈,激发读者阅读兴趣,引起读者的思考,并引出下文的详细介绍。

D. 第⑨段告诉我们动物玩耍还有许多未解之谜,启示我们科学探索无止境。

19结合你平日的观察,在第②段空白处补写一段文字,生动具体地描写小狗玩耍的情境,写到下面的方格内。要求:①至少运用一种修辞;②不能抄袭文章原句;③60字左右)(4分)

(二)养一朵听话的云

①在我刚刚辞职回家,还没有找到新工作的那些日子,天总是阴沉沉的。虽是春日,但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情,疲惫,不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。

②我总是躲进书房里,去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典,试图为自己的心开启一扇窗口。女儿常常来敲门,学着小品演员的腔调喊我吃饭。

③妻子和女儿,是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿,我不禁又酸楚起来,我已经很久没给孩子礼物了,不仅因为囊中羞涩,更重要的是,作为一个男人,一个父亲,我的事业遭到灭顶之灾,我所有的篮子都已空空如也。

④周末的时候,全家人蜷缩在家里,一起等阳光的出现。(A)我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线,我突然觉得生活有些让人绝望。

⑤因为又不能去公园玩了,女儿噘着小嘴,不停地埋怨着:“该死的云彩,把大阳都给迷住了,什么时候才能晴天啊?”妻子不想“火上浇油”,就耐心地劝着不开心的女儿:“这不是云彩的错,其实云彩很乖的,它能带来雨,有了雨庄稼才能生长,农民伯伯就有了好收成,我们才有粮食吃啊。”“是吗?云彩那么好啊!”小家伙有些疑惑地问道。“是啊,”妻子说:“它还能美化我们的世界,使空气更干净,你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上,认真“研究”起云彩来。

⑥妻子说:“云朵还会变呢!你想什么它就会变成什么。”

⑦女儿忽然间来了兴致,她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔,妻子问她要做什么,

她说:“我要画一朵云彩,把它养起来,像我养的那只猫一样听话,我让它什么时候来,就

什么时候来,那样我想什么时候去公园就什么时候去,农民伯伯也会年年都有好收成啦。”

⑧养一朵云,多美好的想象啊!我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵,看到一颗善良的种子,在那里悄悄发芽。

⑨接着,我听到了她们让我感动的对话:

⑩“为什么要养一朵云?”

“因为,它可以随时变成我想要的东西。”

“那你现在想要什么呢?”

“现在我要它把阳光变出来,我要带爸爸去公园玩,我还要它变成很多很多的礼物,我要送给爸爸,让爸爸开心。”

一朵云,从怀念的心上,思念的眼底慢慢飘散,就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇,慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云,带给我对人生的洗涤和过滤,让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到,我生命里的阳光并没有消失,只是在云彩里打着盹。

我豁然开朗起来,是孩子为我指了路,为我开启了那扇窗子。窗外,               

(B)每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻,关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵,它们既是阻止你前行的障碍,也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵。重新制作了我的简历,准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。

20.结合文中具体事例,简要分析 “女儿”这一人物形象的主要特点。(3分)

21.品味语言,回答下面的问题。(6分)

A.从意义和作用等角度赏析第段(A)处加点词语。(3分)

我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。

B.从写作手法和表达效果等角度,谈谈你对段(B)处画线语句的理解。(3分)

22.文章第①到④段为何极力渲染我失业后的心情?请从构思写作手法的角度分析其表达作用。 (3分)

23.景物描写往往是为文章增彩的部分,看似随意,其实用笔谨慎。它在渲染气氛、烘托人物心理等方面效果显著。请根据上下文的内容,为文章第⒂段添加一段景物描写。(60字以内)(4分)

四、作文(50分)

24.按要求作文。

走过十五个春秋,岁月已然流逝,记忆却依然鲜活。那些成长岁月里的成与败、聚与散、爱与恨、得与失,曾经让你那样感动,那样震撼,那样快乐,那样痛苦,那样骄傲,那样失落……它们触动你的内心,促使你成长,孕育出现在独特而丰富的你。品咂这些记忆的结晶,百般况味,萦绕心头。

以“品味成长”为题目,写一篇文章。

要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分;不得抄袭,不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。



九年级语文试题(三)

参 考 答 案

一、积累与运用(20分)

1 B ( Achěng  C.jǐng受戮  Dqiújìng )

2.C  A.无精打采  B.莫名其妙  D.再接再厉)

3.①但余钟磬音  ②僵卧孤村不自哀  ③ 玉垒浮云变古今④只恐双溪舴艋舟 

⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥学而不思则罔  ⑦ 日出而林霏开,云归而岩穴暝

⑧好像闪着无数的明星    好像点着无数的街灯

4. ①示例:读明净的散文,如风中抚笛,生命的豪情在浩荡的长风中纵横驰骋

评分意见:本题共2分,要求:结构形式1分(与原句句式一致、词性一致、修辞一致),内容1分(能展现不同的阅读体裁的不同的魅力)。

②用删除号,删除“使”或删除“在”和 “下”

改句为:在书籍的滋养下,我们的知识得以丰富,心灵得以净化,性情得以陶冶。

或:书籍的滋养,使我们的知识得以丰富,心灵得以净化,性情得以陶冶。

5.① 温幼菊   桑桑

温幼菊讲述自己的治病经历鼓励桑桑勇敢地面对病魔

通过“温幼菊讲述自己的治病经历鼓励桑桑"别怕’” 可以看出她关心桑桑、善于鼓励孩子

通过温幼菊十二岁那年,生病后每天都要喝下一碗一碗的苦药,从不会少喝一口”可以看出她的坚强。

通过“温幼菊将药倒进一只大碗,放上清水,接着再熬第二和”可以看出她对桑桑的关心。

 评分意见:本题共2分,“坚强”“关心桑桑”“善于鼓励孩子”三点中,每答出一点得1分,答出两点即可得满分。必须结合内容加以分析,意思对即可。

二、古诗文阅读(18分)

6. 示例:巧用比喻,将“举杯消愁愁更愁”比作“抽刀断水水更流”,生动形象地写出了用饮酒取醉的办法去解除忧愁,结果内心更加愁苦,愤懑,就像用刀切断水流,结果水反而流的更急。抒发了诗人虚度光阴、壮志难酬、报国无门的愁绪之浓,似水难断。

评分意见:本题共3分。分析手法及表达作用1分,分析句义1分,分析诗人的思想感情1分,意思对即可。

7. D 8是故 所欲 / 有甚于生者

9.A  (A ①②:主谓之间无实意B ①代词,他的 ②其实;C ①表转折,却,然而 ②表顺承,然后;D ①如果 ②就是)

10.从前(有人为了礼义)宁可死也不肯接受侮辱性的施舍,现在(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却接受了优厚的俸禄评分意见:本题共2分,译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分;未补充省略的成分,语句不通顺扣1分。

11.示例:舍生取义是指为了正义的事业或目的,舍弃自己的利益甚至是生命,历史上许多志士仁人都把舍生取义奉为自己的行为准则,对国家和民族作出了很大贡献。我们在人生路上,也会面临许多重要的抉择,我们应以义为重,为维护它,要不惜做到“舍生取义”。评分意见:本题共2分,能准确理解“舍生取义”的含义,得1分;联系实际,谈自己的启发,1分,意思对即可。

12.①就   ②回头看(或:看)

13. 示例一:积习难改,做学问最重要的是慎重地对待开头。

示例二:好习惯成就好人生,求学伊始要慎重地对待,培养良好的习惯。

评分意见:本题共2分,意思对即可得分,照搬原文语句“君子之学,贵乎慎始”的,得1分。

【参考译文】

      刘蓉小的时候,在养晦堂偏西的一间房子里读书。低头苦读,仰头冥想,思考后还有不理解的地方,往往起身在房间踱来踱去。房子的地有块凹洼,直径一尺左右,一天天逐渐大起来。起先,每次踩着洼处,都会被绊着,险些摔倒;时间一久,就习惯了。 有一天,父亲来到房间,看到洼凹笑着说:“一间房子都不整理,怎么能治理天下和国家呢?”便叫童仆用土将洼凹填平。过后,蓉再踩到已填平了的洼凹处时,却又差点绊倒,吃了一惊,好象那块地面忽然凸出来似的。低头看看,地面平平坦坦。又过了一段时间,然后就习惯了。  唉!习惯对人的影响是很厉害啊!踩惯平地的脚就不再适应凹洼地;等时间一久,踩洼凹就象踩平地一样,以至把长久以来的洼凹填平、恢复原来的样子后,踩上去反而碍脚,感到不自然。所以君子的学习,贵在开始要慎重。

 三、现代文阅读(32分)

14.示例:玩耍是动物的一项重要的“生存技能”演练;玩耍有助于大脑发育。

15.示例:运用举例子、作比较的说明方法,通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子,并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较,具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的发育,增强说服力。

评分意见:本题共3分。答出说明方法“举例子、作比较”,得1分,分析所举的例子、比较的双方以及说明的中心,得1分,分析表达效果:“具体形象突出,说服力强”,得1分,意思对即可。

16.示例:不能删去。“研究发现”是“经过科学家认真研究发现“的意思,表信息来源,说明这些知识和结论是科学家的研究成果,具有科学性、权威性和可信度,体现了说明文语言的准确严密性。去掉后,信息来源不明确,结论的权威性和可信度降低。

 评分意见:本题3分。表明态度(不能删)并解释词义,1分;分析说明内容、表达效果以及所体现的语言特点“语言准确严密”1分,分析删去后的不足,1分。

17.示例:不仅不同的动物玩耍方式不同,即使同一种动物,雄性和雌性的玩耍也不相同。

评分意见:本题共2分。承上句(总结上文的句子)占1分,启下句(引起下文的句子)各1分,意思对即可。

18. C(文章第①③⑧段,多次运用设问句式,激发读者阅读兴趣,引起读者的思考,并引出下文的详细介绍 )

评分意见:本题共2分。

19.示例: 每当我们带着它散步时,它就会在你的前前后后跑来跑去,并且时常摆出前腿微曲,臀部后翘的姿势,不停地摇动尾巴,在向你示意:来吧,和我一起玩儿吧!

评分意见:本题共4分。内容上能具体详细地描绘小狗玩耍的情境,2分,恰当地运用修辞1分,语言生动流畅1分,字数不符合要求扣1分。

20.示例:从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵云可以看出她天真、纯洁(1分);从“女儿”画云想要农民伯伯有好的收成可以看出“女儿”很善良(1分);从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心可以看出她爱父亲、懂事(1分)。

评分意见:本题共3分。结合文章内容概括“女儿”的三个特点各占1分,意思对即可。

21.A.示例:颓废本指精神不振,这里用来形容窗帘的灰黑厚重(1分),运用拟人的修辞手法,将窗帘人格化,生动形象(1分)地写出了我用灰黑厚重的窗帘将自己囚禁起来,表现了“我”失业后对生活悲观失望(有些绝望)的心情(1分)。

评分意见:本题3分。解释词语的语境义,1分;分析手法及作用,1分;分析句义及心情1分;意思对即可。

B.示例:运用比喻的修辞手法,用“云朵”比喻“挫折、困难”,用“阳光”比喻“希望”,生动形象,(1分)同时抒发了我的人生感悟,蕴含深刻的哲理:当我们消极悲观时,挫折就会变成我们生活的阻碍,(1分)当我们乐观积极地面对挫折时,挫折就会变成我们进步的推动力。(1分)

评分意见:本题3分。分析手法及好处,1分;分析句义(哲理),2分,两层意思各占1分。意思对即可。

22.示例:运用对比(或:欲扬先抑),(1分)先写我失业后对生活的怀疑以及悲观绝望,与后文我听到女儿说要“养一朵云”来哄“我”开心而重新燃起希望,形成对比,(1分)突出了女儿的天真懂事对我心灵的触动:使我走出阴霾,积极乐观地面对挫折。(1分)

评分意见:本题共3分,判断手法,1分,结合前后内容具体分析我前后的变化,1分,分析对于文章中心的作用,1分,意思对即可。

23.示例:小草葱茏盎然,散发着生命的光泽。垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆,鹅黄的叶芽布满柔枝。还有鸟儿的声音,如同绕梁的欢歌。

评分意见:本题共4分。内容上必须描写春日的景物并且符合其特点,2分,情感色彩积极向上2分,语言不能做到通顺流畅、存在语病及错别字扣1分,字数不符合要求扣1分。

四、作文(50分)

评分意见:              

说明:

1.基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分;创新分不求全面,其12项指标只要具备一项以上即可按等评分;怀疑是抄袭的作文,经确认,判为10分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。

2.每份作文实际得分:基础分+创新得分+书写加分-减分;实得分不得超过50分。